2024-2025学年中职生反霸凌意识提升的方案设计

2024-2025学年中职生反霸凌意识提升的方案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：反霸凌意识提升课程

2.教学年级和班级：中职一年级，全体班级

3.授课时间：2024年10月（具体日期待定）

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将结合中职生心理健康教育教材，通过案例分析、讨论互动等形式，帮助学生了解霸凌现象的本质、危害及应对策略，提高反霸凌意识，营造和谐校园环境。教学内容与教材紧密关联，注重实用性，旨在提升学生自我保护能力和人际交往能力。核心素养目标1.增强学生心理健康素养，使其具备识别和抵制校园霸凌现象的能力。

2.培养学生同理心，提升人际交往中的尊重与关爱意识。

3.强化法制观念，让学生明白霸凌行为与法律责任的关联。

4.提高学生团队协作和解决问题的能力，学会在遇到霸凌时寻求帮助和合理应对。

本章节核心素养目标与教材内容紧密相关，注重培养学生心理健康、法制观念和社交能力，助力学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的心理健康教育课程中，已经学习了基本的情绪管理、人际沟通技巧，对校园和谐氛围的重要性有了初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职一年级学生正处于青春期，对身边的社会现象充满好奇，具有一定的探究欲望。他们在动手实践、小组讨论等方面表现积极，喜欢通过具体案例进行分析。此外，学生在信息技术运用方面具备一定能力，有利于课程资源的获取和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在反霸凌意识提升方面，学生可能对霸凌行为的界定存在模糊认识，导致在实际情境中难以识别和应对；此外，面对霸凌行为时，学生可能因担心遭受报复等原因，不敢勇敢站出来维护自己和他人权益。在课程学习中，部分学生可能对理论知识兴趣不足，需要通过丰富多样的教学活动激发学习兴趣。教学方法与策略1.教学方法：采用案例研究、小组讨论和项目导向学习相结合的方式，结合讲授法进行理论知识的传授。

-通过分析真实校园霸凌案例，让学生深入理解霸凌行为的特点和影响。

-小组讨论促进学生分享个人观点，增强同理心，共同探讨应对策略。

-项目导向学习鼓励学生团队合作，设计反霸凌宣传方案，提高实践能力。

2.教学活动：设计角色扮演、情景模拟和互动游戏等活动，增加课堂互动性和趣味性。

-角色扮演让学生在模拟情境中体验霸凌受害者和旁观者的感受，培养同理心。

-情景模拟帮助学生掌握应对霸凌的实际操作技巧。

-互动游戏寓教于乐，强化学生对反霸凌知识的记忆。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如视频、PPT、网络资料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计【导入环节】（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园霸凌的短片，让学生直观感受霸凌行为对受害者的影响。

2.提出问题：引导学生思考短片中的霸凌行为有哪些表现，受害者是如何感受到伤害的。

3.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己对霸凌的认识和感受。

【讲授新课】（15分钟）

1.教师讲解：根据教材内容，讲解霸凌的定义、类型及危害，强调反霸凌的重要性。

2.案例分析：分析教材中的典型霸凌案例，让学生了解霸凌行为的具体表现和影响。

3.知识拓展：介绍我国相关法律法规，让学生明白霸凌行为可能承担的法律责任。

【巩固练习】（10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟霸凌情境，探讨应对策略。

2.课堂提问：教师提问，检查学生对反霸凌知识的掌握情况。

3.小组讨论：学生就如何预防和应对霸凌展开讨论，分享各自的想法和经验。

【师生互动环节】（10分钟）

1.创新教学：设计“反霸凌宣传海报”制作活动，每组学生根据所学知识，制作一份宣传海报。

2.互动评价：学生相互评价，选出最佳宣传海报，并给予奖励。

3.教师点评：教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，并提出改进建议。

【解决问题及核心素养能力拓展】（5分钟）

1.情景模拟：教师提出一个霸凌情境，邀请学生上台演示如何应对。

2.分享感悟：学生分享自己在模拟过程中的感受和收获，教师点评并总结。

3.核心素养能力拓展：引导学生思考如何将反霸凌意识融入到日常生活中，提高自身心理健康素养。

【课堂小结】（5分钟）

1.教师总结：概括本节课的重点内容，强调反霸凌意识的重要性。

2.学生反馈：邀请学生谈谈对本节课的收获和感受。

3.布置作业：让学生结合所学，撰写一篇关于反霸凌的心得体会。

本教学过程设计注重师生互动、创新教学，充分调动学生的学习积极性，使其在掌握反霸凌知识的同时，提高自身核心素养。教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，有助于学生解决实际问题。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园霸凌的心理学解读》：帮助学生从心理学角度理解霸凌行为背后的动机和影响。

-《反霸凌策略与实践》：介绍国内外学校在反霸凌方面的成功经验和实践案例。

-《青少年法律知识普及》：增强学生法制观念，了解与校园霸凌相关的法律法规。

-《人际沟通技巧提升》：提供有效的人际沟通方法，帮助学生建立和谐的人际关系。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，收集更多关于校园霸凌的新闻、故事和案例，进行深入分析。

-布置小组作业，要求学生合作完成一份反霸凌调查报告，内容包括校园霸凌现状、原因、危害及解决办法。

-组织学生参加社区反霸凌活动，与志愿者、专家等交流，了解社会对校园霸凌的关注和行动。

-鼓励学生结合所学知识，创作反霸凌宣传作品，如海报、漫画、微视频等，提高同学们的反霸凌意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在案例分析、小组讨论等活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在反霸凌宣传海报制作和展示过程中的创意、内容完整性和表达能力。

3.随堂测试：通过简答题、案例分析等形式，测试学生对反霸凌知识点的掌握程度。

4.角色扮演：评价学生在模拟霸凌情境中的应对策略、沟通能力和同理心表现。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予积极的评价和鼓励，对表现不足的学生给予指导和建议。

-对小组讨论成果进行点评，肯定优点，指出需要改进的地方，并提出具体建议。

-根据随堂测试结果，分析学生对知识点的掌握情况，针对性地进行辅导和巩固。

-在角色扮演环节，关注学生的情感体验和思考过程，引导他们认识到反霸凌的重要性。

教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习情况，激发学生学习兴趣，提高反霸凌意识。同时，通过评价与反馈，教师可以及时调整教学策略，更好地促进学生核心素养的发展。板书设计①重点知识点：

-霸凌定义与类型

-霸凌的危害与影响

-反霸凌策略

-法律责任与法制观念

②关键词：

-同理心

-沟通技巧

-自我保护

-团队合作

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出重点，如关键词用彩色的方式标注，增强视觉冲击力。

-利用简笔画或符号，如笑脸、哭脸表达情绪，