2024-2025学年小学生课外体育运动的教学设计

2024-2025学年小学生课外体育运动的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生课外体育运动的教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024-2025学年小学生课外体育运动》一书的第三章节，主要包括跳绳、乒乓球、足球等体育运动的基本技巧和训练方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了体育运动的常识和一些基本的运动技巧。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入学习跳绳、乒乓球、足球等体育运动的相关知识，帮助学生掌握这些运动的基本技巧，提高学生的体育运动能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的体育运动能力和运动素养，使学生掌握跳绳、乒乓球、足球等体育运动的基本技巧和训练方法，提高学生的体育运动水平。同时，通过体育运动的学习和训练，培养学生良好的团队合作意识、自律性和坚持不懈的精神，使学生在体育运动中培养积极向上的生活态度和健康的生活方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的体育知识和一些常见的运动技巧，如跑步、跳跃等。他们可能已经接触过一些球类运动，对乒乓球、足球等运动有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能集中在某些特定的体育运动上，比如有的学生可能对跳绳特别感兴趣，而有的学生可能对足球更感兴趣。学生的学习能力因个体而异，有的学生可能学习新技能较快，而有的学生可能需要更多的时间和实践。学习风格也各不相同，有的学生可能喜欢通过观看示范来学习，而有的学生可能更倾向于通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的体育运动技巧时，学生可能会遇到各种困难和挑战。例如，学生可能在掌握跳绳的节奏和技巧上遇到困难，或者在乒乓球的发球和接球技巧上遇到挑战。此外，学生可能会对一些复杂的动作理解不足，需要教师的耐心指导和反复练习。对于那些身体素质或运动能力较低的学生，他们可能需要更多的鼓励和支持，以及适应他们的学习节奏。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学生课外体育运动》一书，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，增强学生对体育运动的理解和兴趣。

3.实验器材：根据教学内容，准备跳绳、乒乓球、足球等运动器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够进行实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行互动交流和实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一段精彩的体育运动视频，如跳绳比赛、乒乓球比赛等，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们知道跳绳、乒乓球、足球等运动有哪些基本技巧和训练方法吗？”引导学生思考并回答。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：《2024-2025学年小学生课外体育运动》的第三章节。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解跳绳、乒乓球、足球等运动的基本技巧和训练方法。

-教师通过展示图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

-教师进行示范操作，如跳绳的摇绳和跳跃技巧、乒乓球的发球和接球技巧、足球的传球和射门技巧等，让学生直观地学习。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台演示他们刚刚学到的技巧，并给予及时的反馈和指导。

-教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如“跳绳时如何保持节奏和协调性？”、“乒乓球发球时需要注意什么？”等。

-学生分组进行练习，教师巡回指导，解决学生遇到的问题，并给予鼓励和表扬。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置一些练习题目，让学生在纸上完成，如跳绳的节奏记录、乒乓球的发球接球练习等。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的练习成果和经验。

-教师选取一些学生的练习进行展示和点评，给予肯定和改进建议。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师提出一些问题，检查学生对今天所学内容的掌握情况，如“谁能告诉我跳绳的基本技巧有哪些？”、“乒乓球如何进行有效的防守？”等。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。

-教师布置一些作业，让学生在家里进行练习和复习，如跳绳的节奏练习、乒乓球的发球接球练习等。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生掌握新知识，师生互动环节增强学生的实践能力，巩固练习环节加深学生对知识的理解，课堂提问环节检查学生的掌握情况，最后进行总结和布置作业。这样的教学过程设计既符合实际学情，又能凸显重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《体育运动技巧手册》：一本介绍各种体育运动技巧和方法的书籍，内容包括跳绳、乒乓球、足球等运动的基本技巧和训练方法。

-《体育运动与健康》：一本介绍体育运动对健康影响的书籍，内容涉及体育运动对心肺功能、身体素质、心理健康等方面的积极作用。

-《运动心理学》：一本介绍运动心理学知识的书籍，内容涉及运动动机、运动压力、运动表现等方面的心理因素。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行跳绳、乒乓球、足球等运动的实践练习，通过不断的练习和反思，提高自己的运动技巧。

-学生可以搜索一些与体育运动相关的网站和视频，观看专业运动员的比赛和教学视频，学习更多的运动技巧和方法。

-学生可以参加一些校外的体育运动俱乐部或培训班，与其他同学一起进行运动实践和交流，提高自己的运动水平。

-学生可以进行一些体育运动相关的科学研究和实验，如调查不同运动对身体健康的影响、分析运动技巧的科学原理等。教学反思今天的课堂教学结束后，我对整个教学过程进行了一些反思。

首先，我觉得导入环节的效果还不错。通过播放一段精彩的体育运动视频，学生们的精神都变得很兴奋，他们对接下来的学习内容充满了期待。但是，我也注意到在提问环节，学生的参与度并不高，可能是因为问题设置得不够有吸引力，或者学生对体育运动的理解还不够深入。

在讲授新课环节，我尽可能地通过图片、视频等辅助材料，让学生直观地学习体育运动的基本技巧和训练方法。但我发现，有些学生在观看示范时，注意力并不集中，可能在课后需要加强对这部分内容的复习。

在师生互动环节，我邀请学生上台演示他们刚刚学到的技巧，并给予及时的反馈和指导。这个环节学生们表现得比较积极，但我也发现有些学生对于动作要领掌握得不够牢固，需要在课后进行更多的练习。

在巩固练习环节，我布置了一些练习题目，让学生在纸上完成。我发现，学生们在练习过程中，对于一些复杂的动作还是存在困难，可能需要我在课后提供一些额外的辅导。

在课堂提问环节，学生们回答问题的积极性有所提高，但我觉得还是有一部分学生对于体育运动的理解还不够深入，需要在今后的教学中，加强对这部分学生的关注。内容逻辑关系①导入环节与新课环节的内容逻辑关系：导入环节通过展示体育运动视频，激发学生的学习兴趣，为新课环节的学习做好铺垫。新课环节则是在导入的基础上，详细讲解和示范体育运动的基本技巧和训练方法，让学生对体育运动有更深入的理解。

②师生互动环节与巩固练习环节的内容逻辑关系：师生互动环节通过实际操作和讨论，帮助学生巩固新学的知识，发现和解决学生在实践中遇到的问题。巩固练习环节则是在师生互动的基础上，通过练习题目和小组讨论，进一步加深学生对体育运动的理解和掌握。

③课堂提问环节与总结与布置作业环节的内容逻辑关系：课堂提问环节通过提问和回答，检查学生对今天所学内容的掌握情况，帮助学生巩固知识。总结与布置作业环节则是在课堂提问的基础上，对所学内容进行简要总结，并布置一些作业，让学生在家里进行复习和练习。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够按时完成各项任务。但是，部分学生在课堂讨论时显得较为沉默，需要鼓励其更加积极地参与。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极参与，展示了自己的练习成果。大部分学生能够准确地完成运动技巧，但少数学生还需加强对某些动作的掌握。

3.随堂测试：学生在随堂测试中的成绩总体良好，掌握了本节课所学的体育运动技巧。但是，部分学生在乒乓球和足球的技巧上