2024-2025学年小学生体育素质教育的教学设计策略

2024-2025学年小学生体育素质教育的教学设计策略科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生体育素质教育的教学设计策略课程基本信息1.课程名称：小学生体育素质教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的运动技能，如跑步、跳绳、投掷等，并能够运用这些技能进行简单的体育游戏。

2.健康行为：培养学生良好的锻炼习惯，使学生能够主动参与体育活动，增强体质，提高免疫力。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，教会学生遵守比赛规则，公平竞争，尊重对手和裁判。

4.社会适应性：通过体育活动，培养学生适应社会的能力，学会与他人合作，解决问题，提高抗压能力。重点难点及解决办法重点：

1.运动技能的掌握：学生能够熟练掌握跑步、跳绳、投掷等基本运动技能。

2.团队合作：学生能够在体育游戏中主动参与，与团队成员协作完成任务。

难点：

1.运动技能的熟练运用：学生需要在实际游戏中灵活运用所学的运动技能。

2.团队合作能力的提升：学生需要学会在团队中与他人沟通、协作，共同完成任务。

解决办法：

1.针对运动技能的掌握，通过分组练习和游戏，让学生在实践中逐步熟练运用各项运动技能。

2.对于团队合作能力的提升，教师可组织团队建设活动，引导学生学会倾听、沟通、协调，培养团队精神。在体育游戏中，设置明确的目标和规则，让学生在游戏中自然地体会到团队合作的重要性。

3.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生有针对性的指导，提高他们的自信心和参与度。通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，不断提高。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习和游戏，让学生在实际操作中掌握运动技能，提高团队合作能力。

2.情境教学法：创设有趣的体育情境，引导学生主动参与，激发学习兴趣。

3.差异教学法：关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，提高学生的运动能力和自信心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示运动技能的示范和分析，让学生更直观地理解和学习。

2.教学软件：运用体育教学软件，进行动作慢放、重放等操作，帮助学生更好地观察和模仿。

3.现代化体育器材：运用跑步机、跳绳机等现代化体育器材，提高学生的运动效果和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“运动技能的掌握”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动技能的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的运动技能知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的运动技能课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动技能的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握运动技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验运动技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动技能的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动技能的知识点，掌握运动技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的运动技能知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与运动技能课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的运动技能知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.运动技能的掌握：学生将能够熟练掌握跑步、跳绳、投掷等基本运动技能，并在实际游戏中灵活运用这些技能。

2.团队合作：学生在体育游戏中能够主动参与，与团队成员协作完成任务，培养团队合作精神。

3.健康行为：学生将形成良好的锻炼习惯，主动参与体育活动，增强体质，提高免疫力。

4.体育品德：学生在体育活动中将学会遵守比赛规则，公平竞争，尊重对手和裁判，培养良好的体育品德。

5.社会适应性：通过体育活动，学生将提高与他人合作的沟通能力，解决问题的能力，增强抗压能力，更好地适应社会。

具体到运动技能的掌握，学生将能够：

-正确跑步姿势：学生将学会使用正确的跑步姿势，提高跑步速度和稳定性。

-跳绳技巧：学生将掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等，提高跳绳的熟练度和连续性。

-投掷技术：学生将学习正确的投掷技术，如投掷实心球、跳远等，提高投掷的准确性和力量。

在团队合作方面，学生将能够：

-沟通协调：学生在体育游戏中能够与团队成员有效沟通，明确任务和目标。

-协作完成任务：学生将学会与团队成员协作，共同完成体育游戏的任务，培养团队合作精神。

在健康行为方面，学生将能够：

-自主锻炼：学生将形成自主锻炼的习惯，定期参与体育活动，提高体质。

-饮食均衡：学生将了解健康饮食的重要性，形成良好的饮食习惯，摄入均衡的营养。

在体育品德方面，学生将能够：

-遵守规则：学生在体育活动中将遵守比赛规则，公平竞争，不作弊不捣乱。

-尊重他人：学生将学会尊重对手和裁判，对比赛结果保持公正的态度。

在社会适应性方面，学生将能够：

-团队合作能力：学生在体育游戏中将能够与他人合作，解决问题，提高团队合作能力。

-抗压能力：学生将通过体育活动，面对挑战和困难时能够保持积极的心态，增强抗压能力。重点题型整理1.运动技能实践题

题型：学生分组进行跑步、跳绳、投掷等运动技能的实践，记录每组的完成情况。

答案：根据学生分组实践的结果，记录每组在跑步、跳绳、投掷等运动技能方面的完成情况，如速度、稳定性、准确性和力量等。

2.团队合作互动题

题型：学生在体育游戏中进行团队合作，完成指定的任务，如接力跑、拔河比赛等。

答案：根据学生在团队合作中的表现，记录完成指定任务的情况，如接力跑的用时、拔河比赛的胜负等。

3.健康行为选择题

题型：给出关于健康行为的陈述，学生选择正确的答案。

答案：根据学生的选择，判断其对健康行为的理解，如正确答案为“每天坚持锻炼一小时”。

4.体育品德判断题

题型：给出关于体育品德的行为描述，学生判断其正确与否。

答案：根据学生的判断，分析其对体育品德的认识，如正确答案为“尊重对手和裁判”。

5.社会适应性案例分析题

题型：给出一个体育活动的案例，学生分析其中的社会适应性问题，并提出改进建议。

答案：根据学生的分析和建议，评估其对社会适应性的理解和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-运动技能的掌握：学生通过课堂学习和实践，能够掌握跑步、跳绳、投掷等基本运动技能，并在实际游戏中灵活运用这些技能。

-团队合作：学生在体育游戏中能够主动参与，与团队成员协作完成任务，培养团队合作精神。

-健康行为：学生将形成良好的锻炼习惯，主动参与体育活动，增强体质，提高免疫力。

-体育品德：学生在体育活动中将学会遵守比赛规则，公平竞争，尊重对手和裁判，培养良好的体育品德。

-社会适应性：通过体育活动，学生将提高与他人合作的沟通能力，解决问题的能力，增强抗压能力，更好地适应社会。

2.当堂检测