Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Unit2Lesson12BeSafeontheWay（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于冀教版（三起）英语六年级上册Unit2Lesson12"BeSafeontheWay"。本节课主要围绕交通安全展开，通过学习让学生掌握有关交通安全的词汇和表达方式，如：crosstheroad,lookrightandleft,trafficlights等。同时，学生还能够通过情景交际的方式，运用所学知识进行实际操作，例如：描述如何安全过马路，如何遵守交通规则等。此外，本节课还会引导学生关注交通安全的重要性，提高他们的安全意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，学生通过学习能够掌握有关交通安全的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行情景交际。在文化意识方面，学生能够了解和理解不同文化背景下的交通安全观念和行为习惯。在思维品质方面，学生通过分析、比较和推理等思维活动，能够形成对交通安全问题的独立思考和判断能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习等，提高自己的学习效果和能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握有关交通安全的知识和技能，还能够培养和提高自己的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的核心词汇包括"crosstheroad"、"lookrightandleft"、"trafficlights"等，学生需要熟练掌握并能够正确运用这些词汇描述交通安全行为。

（2）语法结构：学生需要掌握情态动词"must"的用法，如："Youmustwearahelmet."，并能够运用该语法结构描述交通安全规则。

（3）情景交际：学生能够运用所学词汇和语法知识进行情景交际，如：描述如何安全过马路，如何遵守交通规则等。

2.教学难点

（1）词汇理解与应用：对于一些交通标志和规则的英文表达，如"stopsign"、"oneway"等，学生可能在生活中未曾接触过，需要通过图片、实物等辅助手段帮助理解并应用。

（2）语法运用：学生需要掌握"must"的用法，并能够将其正确运用到实际情景中，如："Whenyoucrosstheroad,youmustlookrightandleft."，这需要教师通过举例、练习等方式进行讲解和巩固。

（3）文化差异：学生需要了解不同文化背景下的交通安全观念和行为习惯，如：在一些国家，行人过马路时需要先触摸车辆表示谢谢，这些文化差异可能对学生造成理解上的困难。

四、教学方法与手段

针对本节课的重点和难点，教师可以采用以下教学方法和手段：

1.情境教学法：通过设置真实的交通情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和语法知识，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，如：制作交通安全宣传海报，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决问题，提高学生的综合语言运用能力。

3.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，帮助学生直观地理解和学习交通安全知识，提高学生的学习兴趣和效果。

4.小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的互动和交流，提高学生的合作能力和团队意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-教学黑板和白板

-学生座位表

-教学挂图和海报

-教学卡片和闪卡

-学生作业本和练习册

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-英语学习网站或应用程序，如Duolingo或RosettaStone

3.信息化资源：

-交通安全相关的视频和动画片

-交通安全宣传海报和图片

-在线英语词典和翻译工具，如Google翻译

4.教学手段：

-小组讨论和合作任务

-角色扮演和模拟情景

-问答和互动式教学游戏

-口头报告和演示

-自评和同伴评价教学过程1.导入（5分钟）

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryimportantthatweencounterinourdailylives.Canyouguesswhatitis?"我会提问学生，引导他们思考并回答出交通安全。

2.新课呈现（10分钟）

我会通过展示一些交通安全图片和视频，让学生直观地了解和学习交通安全知识。接着，我会呈现本节课的主要词汇和表达方式，如"crosstheroad"、"lookrightandleft"、"trafficlights"等，并引导学生跟读和模仿，确保他们正确掌握这些词汇和表达方式。

3.情景交际（10分钟）

我会设计一些情景交际的练习，让学生运用所学词汇和语法知识进行实际操作。例如，我会让学生模拟在不同交通场景下如何进行安全过马路，如何遵守交通规则。在这个过程中，我会鼓励学生积极参与，给予他们适当的反馈和指导。

4.课堂活动（10分钟）

我会组织学生进行小组活动，让他们合作完成一个交通安全宣传海报。在这个活动中，学生需要运用所学知识描述交通安全规则和标志，并用自己的语言进行解释和展示。我会巡回指导，提供必要的帮助和鼓励。

5.巩固练习（10分钟）

我会提供一些练习题，让学生在课堂上完成。这些练习题包括填空、选择题和简答题等，旨在巩固学生对交通安全知识和表达方式的理解和应用。我会及时批改和反馈，帮助学生纠正错误并提高他们的解题能力。

6.总结与反思（5分钟）

"Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Canyoutellmetheimportanceofbeingsafeontheway?"我会提问学生，引导他们总结本节课的主要内容，并强调交通安全的重要性。同时，我会鼓励学生反思自己在日常生活中的交通安全行为，并提出改进的建议。

7.作业布置（5分钟）

我会布置一个相关的作业，让学生回家后与家人一起讨论交通安全的重要性，并记录下一些家庭交通安全规则。这样既能让学生将所学知识应用到实际生活中，又能增强他们的家庭安全意识。知识点梳理本节课的主要知识点包括交通安全词汇、语法结构和情景交际。下面将详细梳理这些知识点：

1.交通安全词汇

-表示过马路的词汇和短语：crosstheroad,lookrightandleft,trafficlights

-表示交通标志和规则的词汇：stopsign,oneway,speedlimit

-表示交通安全的动词短语：walkslowly,waitforthegreenlight,wearahelmet

2.语法结构

-情态动词must的用法：表示必须做某事，如："Youmustwearahelmet."

-描述行为的动词短语：lookfor,listento,followtherules

-疑问句的构成：Howdoyou...?和Whatdoyou...?

3.情景交际

-描述如何安全过马路：Whenyoucrosstheroad,youmustlookrightandleft.

-描述如何遵守交通规则：Youmustwearahelmetwhenyourideamotorcycle.

-描述遇到紧急情况时的应对：Ifyouseearedlight,youmuststopyourcar.课后作业为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：

1.交通安全词汇练习

请用所学的交通安全词汇编写一个短故事，故事中要包含至少5个不同的交通安全词汇。

答案示例：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelivedinasmalltownandlovedtorideherbike.Oneday,Lily'smothergaveherahelmettowearwhilebiking.Lilyobeyedhermother'swordsandworethehelmeteverytimesherodeherbike.Shealsolearnedtolookrightandleftbeforecrossingtheroad.Lilywasaverysafeandresponsiblegirl.

2.语法结构练习

请用所学的语法结构编写一个关于交通规则的简短说明，介绍至少3种不同的交通规则及其重要性。

答案示例：

Trafficrulesareveryimportantforoursafety.Oneofthetrafficrulesistostopatthestopsign.Whenweseeastopsign,wemustslowdownandstopourcars.Anotherruleistowearaseatbelt.Wearingaseatbeltcanprotectusfromgettinghurtinacaraccident.Lastly,itisimportanttofollowthespeedlimit.Drivingtoofastcancauseaccidents,sowemustdriveatasafespeed.

3.情景交际练习

请根据以下情景，用所学的表达方式编写一个对话：你和朋友一起过马路，你们需要等待红绿灯。

答案示例：

PersonA:Look,thetrafficlightisred.Wemustwaithereuntilitturnsgreen.

PersonB:Yes,it'simportanttobesafeontheroad.Let'swaitpatiently.

PersonA:Iseethemanonthemotorcycleisnotwearingahelmet.Weshouldremindhimtowearone.

PersonB:Absolutely,weshouldalwayswearhelmetswhenridingmotorcyclesforsafety.

4.交通安全宣传海报

请设计一个关于交通安全的海报，使用至少5个交通安全词汇和表达方式。

答案示例：

[Posterswithimagesanddrawingsoftrafficlights,stopsigns,helmets,crossingtheroadsafely,etc.]

5.家庭交通安全规则

与家人一起讨论并记录下至少3条家庭交通安全规则，并说明为什么这些规则很重要。

答案示例：

Rule1:Alwayswearaseatbeltwhensittinginacar.Thiscanprotectusfromgettinghurtinacaraccident.

Rule2:Lookbothwaysbeforecrossingtheroad.Thishelpsustobesafeandavoidaccidents.

Rule3:Nevertalkonthephonewhiledriving.Itisimportanttofocusontheroadanddrivesafely.教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们的表现都非常积极。他们能够认真听讲，积极回答问题，并与同学进行良好的互动。特别是在情景交际环节，学生们能够主动参与，运用所学知识进行实际操作，展现出良好的语言实践能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组活动中，学生们分角色进行讨论和展示。他们能够熟练地运用所学的词汇和语法知识，描述交通安全规则和标志，并用自己的语言进行解释和展示。他们的合作意识和团队精神也得到了很好的展现。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们能够迅速准确地回答问题。他们能够正确地使用所学的词汇和语法结构，表达关于交通安全的意思。大部分学生能够达到教学目标，少数学生需要进一步的辅导和练习。

4.作业完成情况：

学生们在课后作业的完成情况总体良好。他们能够按照要求运用所学的词汇和语法知识，编写短文和对话。作业中的语法结构和表达方式也得到了正确的运用。学生们在完成作业的过程中，能够积极思考和创作，展现出对交通安全知识的理解和应用。

5.教师评价与反馈：

针对学生们的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于课堂上积极参与、表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。对于小组讨论成果展示，我强调了团队合作的重要性，并提出了改进的建议。在随堂测试和作业评价中，我指出了学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，提高自己的语言能力和思维品质。总体来说，学生们在本节课上的表现令人满意，但他们仍需不断练习和巩固所学知识，提高自己的综合语言运用能力