6 让我们的学校更美好（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

6让我们的学校更美好（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是“让我们的学校更美好”，该内容位于2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册。本节课通过引导学生了解学校的美好之处，以及如何维护学校的美好环境，使学生形成爱护学校、尊重他人的良好品德。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的社会道德规范和法律法规，通过本节课的学习，将进一步加深对学校环境、同学间关系等方面的认识，培养他们爱护学校、关心他人的品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、道德品质、社会适应能力。通过学习“让我们的学校更美好”，学生将增强对学校环境、同学间关系等方面的法律和道德认识，培养他们爱护学校、尊重他人的良好品德。同时，通过参与课堂活动，学生将提升合作、沟通等社会适应能力，使他们在学校生活中更加和谐、美好。重点难点及解决办法重点：理解并实践如何让学校更美好，包括维护环境卫生、尊重他人、合作共处等方面。

难点：培养学生将理论知识应用到实际生活中，自主参与到学校美好环境的创造和维护中。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实践中体验和理解学校美好的重要性。利用案例分析，让学生看到实际行动带来的积极影响，激发他们的参与热情。同时，鼓励学生在课堂外继续实践所学，如组织校园环保活动、推广文明礼仪等，以此巩固学习成果，提升实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。讲授法用于向学生传授关于学校美好的知识和理念；讨论法促进学生对学校环境、同学关系等问题的深入思考；案例研究法通过具体案例分析，让学生看到实际行动带来的积极影响；项目导向学习法鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如组织校园环保活动、推广文明礼仪等。

2.设计具体的教学活动：角色扮演让学生模拟在校园中如何维护环境卫生、尊重他人和合作共处；实验活动可以组织学生调查校园环境问题，并提出解决方案；游戏设计如“校园美好大比拼”，让学生在游戏中学习并实践学校美好的重要性。

3.确定教学媒体使用：PPT、视频、图片等媒体资源用于辅助教学，直观展示校园美好的场景和实际行动，增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程课前准备：

学生：提前阅读道德与法治三年级上册“让我们的学校更美好”相关章节，收集校园环境美好瞬间的图片或故事。

教师：准备相关教学资源，如PPT、视频、案例等，设计课堂活动及互动环节。

课堂导入：

我：大家好，今天我们来学习道德与法治三年级上册的“让我们的学校更美好”这一章节。请大家回顾一下，你们认为学校有哪些美好的地方？

学生：课堂氛围、师生关系、校园环境等。

新课讲解：

我：非常正确。那么，我们应该如何维护这些美好的事物呢？接下来，我们通过讲解课本内容，一起来探讨这个问题。

（配合PPT展示课本内容，讲解学校美好的意义、维护学校环境的方法等。）

课堂互动：

我：现在，请同学们分成小组，讨论一下你们认为如何让学校变得更美好。每个小组可以提出一些具体的建议和行动计划。

学生：小组讨论，提出建议和行动计划。

案例分析：

我：好的，现在请同学们观看一个关于校园环境问题的视频案例。观看结束后，我们来一起分析一下，这个案例中存在的问题，以及如何解决这些问题。

学生：观看视频，分析案例。

实践活动：

我：接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选出一个角色，如环保小卫士、文明使者等，表演如何在学校中实践维护美好环境的行为。

学生：分组进行角色扮演，表演实践活动。

课堂小结：

我：通过今天的学习，我们知道了学校美好的重要性，以及如何去维护它。希望大家能在日常生活中，将所学知识付诸实践，为打造一个更美好的校园环境贡献自己的力量。

学生：总结所学内容，承诺在日常生活中实践所学。

课后作业：

我：请同学们结合所学内容，写一篇关于如何让学校更美好的作文，字数不限。

学生：完成课后作业，撰写作文。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）环境保护类：《地球上的最后一滴水将是人类的眼泪》、《垃圾分类，从我做起》等documentaryfilms。

（2）文明礼仪类：《文明礼仪之校园篇》、《尊重他人，从我做起》等短片。

（3）合作沟通类：《团队合作的重要性》、《有效沟通的艺术》等案例分析。

（4）角色扮演类：设计不同角色如环保小卫士、文明使者、合作达人等，让学生在角色扮演中深化对知识的理解和应用。

2.拓展建议：

（1）让学生在家观看拓展资源中的documentaryfilms，并撰写观后感，分享自己在生活中的环保行动。

（2）组织学生参加校园环保活动，如垃圾分类、绿化校园等，让学生将所学知识付诸实践。

（3）鼓励学生利用课余时间阅读拓展资源中的相关书籍，如《环保手册》、《文明礼仪故事》等，丰富自己的知识储备。

（4）开展班级内的小组讨论，让学生分享自己在团队合作和沟通中的心得体会，互相学习，共同进步。

（5）组织学生进行角色扮演活动，让学生在实践中深化对知识的理解和应用，提高自己的社会适应能力。

（6）邀请校内外专家、学者进行讲座，让学生接触到更广泛的知识领域，拓宽视野。

（7）组织学生参观环保企业、文明单位等，让学生了解他们在环保、文明方面的先进理念和实际行动，激发学生的学习兴趣。

（8）开展校园美好瞬间摄影比赛，让学生用镜头记录校园的美好，培养他们发现美、欣赏美的能力。

（9）鼓励学生参与社会公益活动，如志愿服务、捐款捐物等，培养他们的社会责任感和关爱他人的品质。

（10）结合课程内容，开展主题班会、团队活动等，让学生在活动中深化对知识的理解和应用。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕如何让学校更美好展开，旨在检验学生对课文知识点的理解和应用能力。以下是五个重点题型及其答案：

题型一：案例分析题

题目：请分析以下案例，并提出解决方案。

案例：某校学生在校园内乱扔垃圾，导致校园环境受到影响。

答案：学生应自觉维护校园环境，不乱扔垃圾；学校应加强环保教育，提高学生的环保意识；可以组织环保活动，如垃圾分类、绿化校园等，让学生参与其中，增强他们的环保责任感。

题型二：观点阐述题

题目：请阐述你对学校美好的理解。

答案：学校美好应包括良好的师生关系、和谐的校园氛围、优美的环境等。具体来说，学校是一个充满爱心、尊重、公平、正义的地方，每个人都能在这里得到成长和发展。

题型三：计划设计题

题目：请你为学校的环保活动设计一个计划。

答案：活动名称：绿色行动

活动目标：提高学生的环保意识，改善校园环境。

活动内容：1.开展环保知识讲座；2.组织垃圾分类、绿化校园等活动；3.制作环保宣传海报；4.开展环保主题班会。

活动时间：2023年4月

活动负责人：XXX

题型四：互动讨论题

题目：请以小组为单位，讨论如何在学校中实践维护美好环境的行为。

答案：小组成员分别扮演不同的角色，如环保小卫士、文明使者等，讨论在校园中如何实践维护美好环境的行为。例如，环保小卫士可以负责垃圾分类、绿化校园等工作；文明使者可以负责推广文明礼仪、尊重他人等行为。

题型五：实际行动题

题目：请提出一个实际行动，以改善校园环境。

答案：开展“绿色出行”行动。具体内容包括：1.提倡步行、骑自行车等低碳出行方式；2.组织“绿色出行”宣传日活动；3.设立“绿色出行”奖励机制，鼓励学生积极参与。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）请学生结合课文内容，撰写一篇关于如何让学校更美好的作文，字数不限。

（2）设计一个校园环保活动计划，包括活动名称、目标、内容、时间、负责人等。

（3）以小组为单位，讨论并总结在学校中实践维护美好环境的行为，要求每个小组提出至少三条具体的建议。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）对于作文作业，注意批改学生的写作思路、表达能力和语法错误，给予积极的评价和具体的改进建议。

（2）对于环保活动计划，关注学生的创意、组织能力和实施可能性，提出合理的修改意见，帮助学生完善计划。

（3）对于小组讨论作业，重视学生的团队合作精神和沟通能力，鼓励学生提出创新性的建议，并对每条建议给出具体的评价和修改建议。教学反思与总结在教授“让我们的学校更美好”这一课时，我以课本内容为基础，结合学生的实际情况，采用多种教学方法和策略，力求达到最佳教学效果。在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极思考，鼓励他们将所学知识应用到实际生活中，培养他们的法律意识、道德品质和社会适应能力。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。通过生动有趣的讲解，引导学生了解学校美好的意义和如何维护学校环境；通过小组讨论，让学生深入探讨学校美好环境的创造和维护；通过案例分析和角色扮演，让学生直观地了解到实际行动带来的积极影响；通过项目导向学习，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

在教学组织上，我充分发挥了教师的主导作用，注重培养学生的自主学习能力。在课堂导入、新课讲解、课堂互动、实践活动等环节，我引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的合作精神和团队意识。同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和关爱。

在教学效果上，我认为总体上是达到了预期的目标。学生通过本节课的学习，不仅了解了学校美好的重要性，还学会了如何去维护学校的美好环境。他们在课堂上积极参与，表现出对学校环境的关注和对美好事物的向往。同时，学生也在实践中提高了自己的法律意识、道德品质和社会适应能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在案例分析和角色扮演环节，部分学生表现出一定的抵触情绪，不愿意积极参与；在项目导向学习环节，部分学生对实际行动的执行力度不够，需要进一步提高他们的实践能力。

针对这些问题和不足，我认为在今后的教学中，首先要加强对学生的引导和激励，提高他们的参与度和积极性。可以通过设置更具挑战性和趣味性的任务，激发学生的学习兴趣；其次，要加强对学生的个性化指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果；最后，要加强对学生的实践能力的培养，可以通过组织更多的实践活动，让学生在实际操作中提高自己的能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握如何让学校更美好的知识和方法，包括学校美好的意义、维护学校环境的方法、尊重他人和合作共处的重要性等。

2.结构清晰，条理分明：板书分为以下几个部分：学校美好的意义、维护学校环境的方法、尊重他人和合作共处的重要性、实践行动的实施步骤。每个部分都有明确的标题和内容，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精