2024-2025学年小学节假日安全行为指导教学设计

2024-2025学年小学节假日安全行为指导教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学节假日安全行为指导教学设计教学内容本节课的教学内容来自小学生活动安全教材的第五章第二节，主要内容包括节假日安全行为指导和自我保护意识的培养。通过本节课的学习，学生能够了解节假日期间可能遇到的安全问题，学会如何正确处理，提高自我保护能力，确保自己和他人的安全。具体内容包括：

1.节假日期间的交通安全，如遵守交通规则、不闯红灯、不在车流中奔跑等。

2.家庭用电安全，如不触碰电源插座、不在潮湿环境中使用电器等。

3.防火安全，如不玩火、不随意使用火源、遇到火灾时如何逃生等。

4.个人自我保护，如不接受陌生人的糖果和玩具、不去陌生的地方等。

5.户外活动安全，如不远离成人视线、不随意触摸野生动物等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.生活实践能力：通过学习节假日安全行为指导，使学生能够运用所学知识处理实际生活中的安全问题，提高生活实践能力。

2.社会适应能力：培养学生遵守社会公共秩序和安全规范，增强学生的社会适应能力，使学生能够更好地融入社会。

3.自我保护意识：教育学生树立自我保护意识，掌握基本的安全知识和自我保护技能，提高学生的自我保护能力。

4.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、珍惜生命的情感态度，使学生认识到安全的重要性，养成良好的安全行为习惯。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并掌握节假日安全行为指导的相关知识，提高自我保护意识。

难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识处理安全问题，提高学生的自我保护能力。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过分析具体的节假日安全事故案例，让学生了解事故发生的原因及可能的后果，引导学生思考如何避免类似事故的发生。

2.创设情景模拟活动，让学生在模拟的情景中学会如何应对各种安全问题，提高学生的实际操作能力。

3.开展小组讨论，让学生分享彼此的安全知识和经验，培养学生主动学习安全知识的意识。

4.邀请家长参与课堂教学，共同关注学生的安全教育，形成家校共育的良好氛围。

5.布置课后实践作业，要求学生将所学安全知识运用到生活中，监督并记录自己的安全行为，逐步养成良好的安全习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《节假日安全行为指导》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与节假日安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通安全动画、火灾逃生演练视频等，以便于直观展示和安全教育。

3.实验器材：根据教学内容准备相关的实验器材，如电流实验器材、灭火器等，确保实验的安全性和准确性。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，便于学生进行小组讨论和实验操作，同时确保教学秩序和课堂安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节假日安全行为指导的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道节假日安全行为指导是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于节假日安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受安全事故的危害性。

简短介绍节假日安全行为指导的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节假日安全行为指导基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节假日安全行为指导的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解节假日安全行为指导的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍节假日安全行为指导的组成部分或内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节假日安全行为指导案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节假日安全行为指导的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节假日安全事故进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因和后果，让学生全面了解节假日安全行为指导的必要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用节假日安全行为指导解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节假日安全行为指导相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节假日安全行为指导的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节假日安全行为指导的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节假日安全行为指导的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节假日安全行为指导在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节假日安全行为指导。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节假日安全行为指导的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.节假日交通安全的知识：学生需要了解交通规则，知道如何正确过马路，不闯红灯，不在车流中奔跑等。

2.家庭用电安全的知识：学生需要知道如何安全使用电器，不触碰电源插座，不在潮湿环境中使用电器等。

3.防火安全的知识：学生需要了解如何正确使用火源，不玩火，不随意使用火源，遇到火灾时如何逃生等。

4.个人自我保护的知识：学生需要知道如何保护自己，不接受陌生人的糖果和玩具，不去陌生的地方等。

5.户外活动安全的知识：学生需要了解如何在不远离成人视线的范围内活动，不随意触摸野生动物等。板书设计①艺术性：为了激发学生的学习兴趣，板书设计应具有一定的艺术性。可以使用生动的插图、色彩丰富的背景、有趣的符号和图表等元素，使板书更具吸引力。例如，在节假日交通安全的内容中，可以绘制一幅交通安全卡通插图，展示正确的过马路姿势和注意事项。

②趣味性：板书设计应具有趣味性，引导学生主动参与学习。可以通过设计互动式的板书，让学生参与到板书内容的填充和修改中，增加他们的参与感和学习动力。例如，在防火安全的内容中，可以设计一个火灾逃生路线图，让学生上台指出正确的逃生路径，增加互动性。

③重点突出：板书设计应突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。可以使用不同大小、粗细的字体，以及加粗、下划线等手段，将重点内容突出显示。例如，在家庭用电安全的内容中，可以将“不触碰电源插座”用大号字体加粗显示，以提醒学生注意。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式板书设计：我在板书设计中加入了互动元素，让学生参与到板书内容的填充和修改中，增加了他们的参与感和学习动力。比如，在防火安全的内容中，我设计了一个火灾逃生路线图，让学生上台指出正确的逃生路径，这样既增加了互动性，又让学生更加深刻地理解了防火安全知识。

2.案例分析法：我使用了具体的节假日安全事故案例进行分析，让学生深入了解节假日安全行为指导的特性和重要性。这样，学生能够将理论知识与实际案例相结合，更好地理解和运用节假日安全行为指导。

3.小组讨论：我将学生分成若干小组，让他们选择与节假日安全行为指导相关的主题进行深入讨论。这种方式培养了学生的合作能力和解决问题的能力，同时也增加了课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在课堂展示与点评环节，时间安排可能不够充分，导致学生展示不充分，教师点评不到位。

2.学生的参与度不够高：在小组讨论环节，部分学生可能因为性格内向或其他原因，不愿意积极参与讨论，影响课堂效果。

3.教学资源利用不充分：在教学过程中，我可能没有充分利用所有教学资源，如多媒体资源、实验器材等，使得教学效果受到影响。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将重新调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是课堂展示与点评环节，让学生充分展示和教师充分点评。

2.提高学生参与度：我将采取一些措施，如鼓励学生主动发言、分组讨论、小组竞赛等，以提高学生的参与度，让每个学生都能积极参与到课堂活动中。

3.充分利用教学资源：我将进一步挖掘和利用教学资源，如多媒体资源、实验器材等，丰富教学手段，提高教学效果。同时，我也将积极寻找更多的教学资源，如安全教育视频、案例材料等，以充实教学内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了节假日安全行为指导的相关知识，包括节假日交通安全的知识、家庭用电安全的知识、防火安全的知识、个人自我保护的知识以及户外活动安全的知识。这些知识对于我们在节假日期间保护自己和他人的安全至关重要。我们要在日常生活中严格遵守这些安全行为规范，提高自我保护意识，确保自己和家人的安全。

当堂检测：

为了检验大家对本节课所学知识的掌握情况，请完成以下当堂检测题目：

1.请列举出节假日期间我们应该遵守的交通安全规则。（至少3条）

2.请简述家庭用电安全的重要性，以