中职语文高教版（2023）基础模块 上册第五单元三 《国家的儿子》教案

中职语文高教版（2023）基础模块上册第五单元三《国家的儿子》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中职语文高教版（2023）基础模块上册第五单元三《国家的儿子》教案教学内容本节课的教学内容来自中职语文高教版（2023）基础模块上册第五单元三，《国家的儿子》。本节课的主要内容是学习课文《国家的儿子》，通过阅读课文，了解作者以及课文背景，掌握课文中的重要人物、事件和情节，引导学生深入理解课文，感受作者对国家的热爱和对儿子的深情，培养学生的文学素养和爱国情怀。同时，结合课文内容，进行口语表达和写作训练，提高学生的语文综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语文学科核心素养，特别是培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。通过学习课文《国家的儿子》，使学生能够理解作者的写作意图，感知作品的情感内涵，提升对文学作品的鉴赏能力。同时，通过口语表达和写作训练，提高学生的语文综合运用能力，培养学生清晰、准确、有逻辑的表达能力。通过本节课的学习，使学生在阅读、表达和写作等方面得到全面的提升，培养学生的语文学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文章的大意和作者的情感表达。此外，学生还应该了解一些关于中国历史和文化的知识，以便更好地理解课文中的背景和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对文学作品和故事情节通常比较感兴趣，特别是那些与现实生活相关的内容。在学习能力方面，大部分学生应该具备足够的阅读理解能力，但写作和口语表达方面可能存在一定的差异。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，理解课文中的深层次情感和寓意可能对一些学生来说比较困难。其次，在进行写作和口语表达训练时，一些学生可能会感到词汇量和表达能力不足。此外，对于一些文化背景和历史知识不太了解的学生，理解课文的背景和情节也会有一定的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《国家的儿子》这篇课文的学习资料，以便能够跟随老师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：准备一些与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受课文中的情节和人物。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行互动交流和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《国家的儿子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《国家的儿子》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于课文中的情节和人物的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍课文《国家的儿子》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《国家的儿子》的基本概念、故事背景和人物关系。

过程：

讲解课文《国家的儿子》的定义，包括其主要人物、事件和情节。

详细介绍课文中的故事背景、人物关系和情节发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文《国家的儿子》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如课文中的重要事件和人物关系。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的情节发展和主题表达。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的情感和主题解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文《国家的儿子》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及可能的实际应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文《国家的儿子》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文《国家的儿子》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、故事背景、人物关系和案例分析等。

强调课文《国家的儿子》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的情感和主题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《国家的儿子》的读后感或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《国家的儿子》是中等职业教育课程改革国家规划新教材中的一篇课文，本节课的教学内容主要涉及以下几个方面的知识点：

1.课文背景知识：《国家的儿子》是一篇描写我国优秀运动员在国际比赛中为国家争光的故事。在教学过程中，需要向学生介绍有关运动员、体育比赛以及国际体育赛事的相关背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。

2.人物关系与情节发展：课文中涉及多个人物，包括主人公运动员、教练、父母等。需要向学生讲解人物之间的关系以及故事情节的发展，让学生理解课文中的情感表达和人物塑造。

3.文学手法与主题思想：本文运用了多种文学手法，如烘托、对比等，来表现主题思想。在教学过程中，需要引导学生分析课文中的文学手法，并理解作者想要传达的主题思想。

4.课文中的价值观：本节课需要引导学生关注课文中的价值观，如爱国主义、集体主义、拼搏精神等，帮助学生树立正确的价值观。

5.口语表达与写作技巧：通过课文的学习，引导学生掌握一定的口语表达和写作技巧，如如何生动描绘人物、如何表达情感等。重点题型整理1.课文内容理解题：请简述课文《国家的儿子》的主要情节。

答案：课文《国家的儿子》主要讲述了我国优秀运动员在国际比赛中为国家争光的故事。主人公运动员在比赛中经历了种种困难，最终在教练和家人的支持下，取得了优异的成绩，为国家赢得了荣誉。

2.人物关系分析题：请分析课文中主人公运动员与教练、父母之间的关系。

答案：主人公运动员与教练之间是师生关系，教练对运动员的成长和比赛给予了很大的帮助。主人公运动员与父母之间是亲子关系，父母对运动员的比赛和生活给予了无私的支持和关爱。

3.文学手法识别题：请指出课文中的两种文学手法，并说明其作用。

答案：课文中的两种文学手法是对比和烘托。对比手法通过对比主人公运动员在比赛中的不同状态，如遇到困难时的沮丧和获得胜利时的喜悦，来突出主人公的成长和进步。烘托手法则通过描绘主人公运动员在比赛中的心理活动，如比赛前的紧张和比赛中的坚定，来凸显主人公的内心世界。

4.价值观理解题：请谈谈你对课文中所体现的爱国主义精神的认识。

答案：课文中所体现的爱国主义精神是指主人公运动员在国际比赛中，为了国家的荣誉而努力拼搏，展现了为国家争光的决心和勇气。这种爱国主义精神值得我们学习和传承，它提醒我们在面对困难和挑战时，要坚定信念，为国家的发展贡献自己的力量。

5.写作技巧应用题：请根据课文内容，编写一段描述主人公运动员比赛前心理活动的文字。

答案：比赛前的早晨，主人公运动员躺在床上，心情激动又紧张。他想象着即将到来的比赛，思考着自己在训练中的努力和付出。尽管内心有所畏惧，但他深知自己肩负着国家的期望，坚定地告诉自己：“我必须全力以赴，为国家争光！”这种心理活动体现了主人公运动员坚定的信念和拼搏精神。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业布置主要包括以下几个方面：

（1）阅读理解作业：要求学生回家后仔细阅读《国家的儿子》，并回答相关问题，以加深对课文内容的理解。

（2）写作作业：要求学生撰写一篇关于《国家的儿子》的读后感，让学生从自己的角度出发，表达对课文的理解和感悟。

（3）口语表达作业：要求学生准备一段关于课文内容的演讲稿，并在下节课上进行展示，以提高学生的口语表达能力。

2.作业反馈：

对于学生的作业，我将及时进行批改