中等职业学校思想政治课程标准（2020 年版）《职业道德与法治》第二单元教案

中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）《职业道德与法治》第二单元教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）《职业道德与法治》第二单元教案教材分析中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）《职业道德与法治》第二单元教案

教学对象：中等职业学校一年级学生

教学目标：

1.让学生了解职业道德与法治的基本概念和重要性。

2.使学生掌握职业道德的基本原则和规范，提高职业道德素养。

3.培养学生对法治的认识，增强法治意识，提高遵纪守法的自觉性。

教学内容：

1.职业道德的基本概念和重要性。

2.职业道德的原则和规范。

3.法治的概念和重要性。

4.遵纪守法的重要性。

教学方法：

1.讲授法：讲解职业道德与法治的基本概念、原则和规范。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生理解职业道德与法治的重要性。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。

教学过程：

1.导入：通过引入相关案例，引发学生对职业道德与法治的思考。

2.讲解：讲解职业道德与法治的基本概念、原则和规范。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生理解职业道德与法治的重要性。

4.小组讨论：分组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。

5.总结：总结本节课的重点内容，强调职业道德与法治的重要性。

6.作业：布置相关作业，巩固所学内容。

教学资源：

1.教材：《职业道德与法治》第二单元。

2.案例材料：选取相关案例，用于分析和讨论。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和团队合作能力。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和理解程度。核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.职业素养：通过学习职业道德的基本原则和规范，使学生提高职业道德素养，能够在未来的职业生涯中展现出良好的职业行为和职业态度。

2.法治素养：让学生理解法治的概念和重要性，增强法治意识，提高遵纪守法的自觉性，能够在生活中正确运用法律知识解决问题。

3.思辨能力：通过案例分析和小组讨论，培养学生的思辨能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.社会责任：使学生认识到职业道德和法治对于社会的重要性，培养他们的社会责任感和使命感，为构建和谐社会做出贡献。学情分析本节课的教学对象为中等职业学校一年级学生。他们正处于青春期，思想活跃，独立意识逐渐增强，对于新鲜事物充满好奇。在学习方面，他们对理论知识有一定的理解能力，但更注重实践和实际应用。在能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步培养团队合作和沟通能力。

在素质方面，学生们的道德观念和法律意识较强，但面对复杂的社会现象，他们容易受到不良信息的影响，需要进一步引导和培养。在行为习惯方面，部分学生自律性较强，但也有部分学生学习习惯和方法有待改进。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用生动案例和小组讨论等方式，提高他们的参与度和积极性。同时，注重培养学生的职业道德素养和法治意识，引导他们正确处理人际关系，树立正确的人生观和价值观。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的自主学习和合作学习能力，为他们的未来发展奠定基础。教学方法与手段教学方法：

1.案例教学法：通过引入具体、贴近学生生活的案例，激发学生学习兴趣，引导学生思考和探讨职业道德与法治的问题，提高学生分析和解决问题的能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力，促使学生主动参与课堂，加深对职业道德与法治的理解。

3.角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟实际工作场景，增强学生对职业道德的认识，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，上传教学资源，方便学生随时查阅和学习，提高教学效果和效率。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，开展知识问答、讨论等活动，激发学生的学习积极性，增强师生互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一则新闻报道，讲述一位职业道德高尚的医生在工作中坚持原则，救死扶伤的故事。引导学生思考：这位医生是如何展现职业道德的？职业道德对个人和社会有何重要性？

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解职业道德的基本概念、原则和规范。重点阐述职业道德对个人成长和职业发展的积极作用，以及如何在实际工作中践行职业道德。

3.案例分析（10分钟）

教师呈现几个真实的职业道德案例，引导学生分组讨论：这些案例中的人物是如何践行职业道德的？他们取得了怎样的成果？从这些案例中我们可以学到哪些职业道德原则和规范？

4.课堂提问（5分钟）

教师针对讲授内容和案例分析，提问学生：职业道德在你们的未来职业生涯中有何意义？你们认为如何才能在工作中践行职业道德？

5.小组讨论（10分钟）

教师组织学生分组讨论：如何在生活中培养职业道德素养？eachgroupshouldcomeupwithatleasttwopracticalwaystocultivateprofessionalethics.

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，强调职业道德在个人成长和职业发展中的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行职业道德，为构建和谐社会做出贡献。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于职业道德的短文，分享自己在生活中践行职业道德的感悟和经验。

教学创新点：

1.引入新闻报道和真实案例，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.组织学生分组讨论和课堂提问，增强师生互动，提高学生的思考和分析能力。

3.结合学生实际，强调职业道德在个人成长和职业发展中的重要性，引导学生积极践行。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《职业道德典型案例解析》：本书收录了多个职业道德方面的典型案例，并对每个案例进行了详细分析和解读，有助于学生更好地理解职业道德的重要性及如何在工作和生活中践行职业道德。

《法治观念与现代社会》：本书深入阐述了法治观念在现代社会中的重要性，包括公民的法律意识、遵纪守法、维权意识等方面的内容，有助于学生增强法治意识，提高遵纪守法的自觉性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)组织学生进行课后小组讨论，选取一个与职业道德或法治相关的主题，如“如何在生活中践行职业道德”、“职场中的法治观念”等，让学生结合所学知识和实际情况进行探讨，提高他们的实践能力。

(2)邀请企业人士或法律专家进行讲座，分享职业道德和法治在实际工作中的应用和重要性，让学生从实践中感受到职业道德和法治的价值。

(3)鼓励学生参加与社会公益活动，如志愿者服务、法治宣传等，培养他们的社会责任感和职业道德素养，将所学知识运用到实际中。

(4)组织学生参观法庭、企业等场所，让他们亲身感受职业道德和法治在实际工作中的体现，增强他们的法治意识和职业道德观念。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出职业道德与法治的核心概念、原则和规范，帮助学生理解和掌握关键知识点。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分段落呈现教学内容，让学生能够一目了然地了解课程的逻辑结构和重点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和图形概括教学重点，避免冗长的解释，提高课堂效率。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，运用色彩、字体、图形等元素，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

5.突出重点：板书设计应准确突出本节课的重点知识点，让学生能够快速抓住课程的关键。

6.概括性强：板书设计应具有概括性，能够将复杂的知识点简化，帮助学生形成知识体系。

示例：

职业道德：

-定义：在工作中遵循的道德规范

-原则：公正、诚实、守信、助人为乐

-规范：尊重同事、保护客户隐私、敬业爱岗

法治：

-定义：国家依法治理社会的方式

-原则：法律面前人人平等、公平正义

-重要性：维护社会秩序、保障公民权益作业布置与反馈1.作业布置：

(1)根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖本节课的重点知识点，突出职业道德与法治的相关概念、原则和规范。

(2)设定作业完成时间，确保学生有足够的时间进行思考和完成。同时，鼓励学生进行自主学习和探究，提高他们的学习效果。

(3)作业形式可以多样化，如阅读材料、思考题、案例分析、实践报告等，以适应不同学生的学习需求和特点。

2.作业反馈：

(1)及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

(2)针对不同学生的作业，采用个性化的反馈方式，关注每个学生的成长和进步。在反馈中，强调作业中的亮点和优点，激发学生的自信心和积极性。

(3)对于学生作业中出现的问题，给予具体的指导和帮助，引导学生找到解决问题的方法，提高他们的学习能力。

(4)鼓励学生之间的交流和合作，促进他们相互学习和进步。可以组织学生进行小组讨论，共同分析作业中的问题，共同探讨解决方案。

(5)定期总结和反馈学生的作业情况，让学生了解自己的学习进度和提高情况，激发他们的学习动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多真实案例，增加课堂的趣味性和实用性，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.加强师生互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度和思考能力。

3.采用小组讨论和角色扮演等教学方法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

2.部分学