人教版（2019）必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues using language教学设计

人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesusinglanguage教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesusinglanguage教学设计，主要围绕道德与美德展开。本单元通过讲述不同人物的美德故事，引导学生理解并讨论美德对个人和社会的重要性。本单元的关键语言点包括描述人物品质的词汇、美德与个人成长的关系等。此外，本单元还注重培养学生的听说读写技能，以及批判性思维和团队合作能力。通过本单元的学习，学生将能够更好地理解美德的意义，并在日常生活中积极践行。核心素养目标本课旨在培养学生运用英语进行跨文化交流的能力，通过学习Unit2MoralsandVirtuesusinglanguage，使学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到提升。在语言能力方面，学生能熟练运用本单元关键词汇和句型，进行美德主题的讨论和表达。在文化意识方面，学生通过了解不同文化背景下的美德观念，增强对文化差异的敏感性和理解力。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同人物的美德故事，发展批判性思维。在学习能力方面，学生能自主探究、合作学习，提高英语学习策略和自主学习能力。通过本课的学习，学生将更加重视美德在个人成长和社会交往中的重要作用，培养良好的品德素养。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语：本节课的重点词汇包括"morality"、"virtue"、"ethics"等，短语如"intermsof"、"sth.isworthdoing"等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇和短语。

-语言结构：学生需要掌握的语法结构包括定语从句、宾语从句等，例如"who/thatisworthmentioning"、"thereasonwhy...isthat..."等。

-听力理解：通过听力练习，学生需要能够理解不同人物的美德故事，并提取关键信息。

-阅读理解：学生需要能够理解文章的主旨大意，分析作者的观点和态度，以及理解文章中的细节信息。

-口语表达：学生需要能够运用所学词汇和短语，流畅地表达自己的观点和想法，进行美德主题的讨论。

-写作能力：学生需要能够写出一篇关于美德的短文，包括引入、主体和结论部分，并能够使用所学词汇和语法结构。

2.教学难点

-抽象概念的理解：美德和道德是抽象的概念，学生可能难以理解其具体含义。教师可以通过举例、讨论等方式帮助学生更好地理解。

-文化差异的认知：不同文化背景下的美德观念可能有所不同，学生需要能够理解和尊重文化差异。教师可以引入相关文化背景知识，帮助学生拓展视野。

-语言的综合运用：本节课需要学生综合运用所学词汇、短语和语法结构进行交流和表达。教师可以提供相应的语境和练习，帮助学生克服语言运用上的困难。

-批判性思维的培养：学生需要能够分析、比较不同人物的美德故事，并形成自己的观点。教师可以引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维能力。教学方法与策略1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论、全班讨论等形式，引导学生主动参与，表达自己的观点，培养批判性思维和团队合作能力。

-案例研究：分析具体的美德故事案例，让学生深入理解美德的意义和影响，并将所学应用到实际生活中。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟真实场景，进行美德主题的对话和表演，提高口语表达能力和交际能力。

-项目导向学习：学生分组完成关于美德的项目，包括研究、策划和展示等环节，培养自主学习和解决问题的能力。

2.教学活动

-导入环节：通过展示不同文化背景下的美德图片或视频，引发学生的兴趣和思考，为后续学习做好铺垫。

-主体环节：学生分小组进行美德故事阅读、讨论和分析，共同完成相关任务和练习。

-展示环节：每组学生展示自己的项目成果，其他学生和教师进行评价和反馈。

3.教学媒体

-使用多媒体课件和教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-利用网络平台和在线工具，如学习管理系统、讨论区等，方便学生进行自主学习和合作交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同文化背景下的美德图片或视频，引发学生的兴趣和思考。

-提出问题：“你们认为美德对个人和社会有什么重要性？”引导学生积极参与讨论。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解道德与美德的概念，以及美德对个人成长的影响。

-举例说明美德故事，引导学生理解并讨论美德的意义。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师与学生进行互动，提问学生对于美德的理解和观点。

-学生积极参与讨论，表达自己的看法和想法。

4.小组讨论（5分钟）

-学生分小组进行美德故事阅读、讨论和分析。

-每组选择一个故事，讨论其主题和所展现的美德。

5.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些关于美德的练习题，学生独立完成。

-教师针对学生的答案进行讲解和解答，巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.小组展示（5分钟）

-每组学生展示自己的项目成果，包括美德故事的研究、策划和展示。

-其他学生和教师进行评价和反馈。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师对本次课程进行总结，强调美德的重要性。

-引导学生思考如何将美德融入到自己的生活中，进行核心素养能力的拓展。

总时长：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时解决问题。通过创设情境、提出问题、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，促进学生的积极参与和互动。同时，结合多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。在教学过程中，教师应关注学生的难点，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生理解和掌握新知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《论语》：孔子关于道德和美德的经典著作，引导学生深入理解东方美德观念。

-《西方哲学史》：了解西方哲学中关于美德的讨论和观点，扩展学生的知识视野。

-《道德情操论》（亚当·斯密）：研究道德和美德在经济和社会中的应用和影响。

-《美德的诱惑》（艾琳·鲍尔）：探讨美德在个人生活和社会发展中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行选择一篇关于美德的文章进行阅读，并撰写一篇读后感。

-学生可以尝试寻找身边的例子，分析他们如何展现美德，并撰写一篇短文。

-学生可以进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行美德，并提出一些实践建议。

-学生可以尝试运用所学词汇和语法结构，编写一篇关于美德的短故事。教学反思今天上的Unit2MoralsandVirtuesusinglanguage教学让我深感教学相长，让我对教学有了更深入的理解和感悟。

我感到很满意的是，学生在课堂上积极参与，特别是在小组讨论和角色扮演环节，每个学生都有机会表达自己的观点，并与其他同学进行交流。这不仅提高了学生的口语表达能力，也培养了他们的团队合作能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在理解美德的概念上还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加深入地引导学生理解美德的内涵，并通过举例和实际案例让学生更好地理解和感知美德的重要性。

其次，我在课堂上的提问方式也需要改进。我发现有时候我的问题可能过于封闭，限制了学生的思考和回答。在今后的教学中，我会尽量提出更加开放的问题，鼓励学生进行思考和创造性的回答。

此外，我也意识到在教学过程中，我需要更加关注每一个学生的学习情况。有些学生在课堂上可能比较内向，不敢主动发言，我需要及时发现并鼓励他们积极参与课堂活动，确保每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。板书设计-道德与美德的概念：用简洁的词语“道德”和“美德”作为板书的中心，周围可以加上相关的词汇和短语，如“morality”、“virtue”、“ethics”等。

-美德故事的关键信息：在板书上列出不同人物的美德故事，包括人物名称、故事情节和所展现的美德。

-语言结构：板书上展示一些重要的语法结构，如定语从句、宾语从句等，可以用简洁的例子来展示这些结构的用法。

2.艺术性和趣味性：

-设计美观的板书布局，使用不同的颜色和字体来突出重点，使板书更具吸引力。

-利用图标、图片或简笔画来表示不同的美德故事，增加板书的趣味性和形象性。

-设计一些互动性的板书环节，如让学生参与填写板书上的信息，或者通过提问引导学生思考和回答。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语言运用能力和批判性思维，我设计了以下课后作业：

1.写作作业：

-题目：请你写一篇短文，描述一个你认为具有美德的人物，并解释为什么你认为他/她具有这种美德。

-要求：字数在150-200字之间，使用所学词汇和语法结构。

-答案示例：

MyfriendLiMingisapersonwhopossessesthevirtueofhonesty.Healwaystellsthetruth,evenwhenit'sdifficult,andheneverlies.Irememberoncewhenhewasaccusedofsomethinghedidn'tdo,insteadofdefendinghimself,headmittedtoitbecausehebelievedinbeinghonest.Hishonestyhasearnedhimtherespectofourfriendsandteachers.

2.口语作业：

-题目：与同学进行一次对话，讨论你们各自认为的美德是什么，以及为什么重视这些美德。

-要求：记录下你们的对话内容，字数在100-150字之间。

-答案示例：

A:Whatdoyouthinkisavirtue?

B:Ithinkkindnessisavirtue.It'simportanttobekindtoothersbecauseitmakestheworldabetterplace.

A:Iagree.Ialsothinkperseveranceisavirtue.Ithelpsusovercomechallengesandachieveourgoals.

3.阅读作业：

-题目：阅读一篇关于不同文化背景下美德观念的文章，并总结文章的主要观点。

-要求：写下文章主要观点的总结，字数在100-150字之间。

-答案示例：

Thearticlediscusseshowdifferentcultureshavedifferentdefinitionsofvirtue.Insomecultures,virtueslikeloyaltyandrespectarehighlyvalued,whileinothers,virtueslikeindependenceandcouragearemoreimportant.Thearticleemphasizestheimportanceofunderstandingandrespectingtheseculturaldifferences.

4.听力作业：

-题目：听一段关于美德的听力材料，并回答相关问题。

-要求：听力材料内容与课文相关，回答问题字数在50-70字之间。

-答案示例：

Q:Whatvirtuedoesthespeakermentioninthelisteningmaterial?

A:Thespeakermentionsthevirtueofpatience.

5.小组讨论作业：

-题目：与小组成员一起讨论如何在日常生活中践行美德，并总结出一些实践建议。

-要求：写下你们的讨论总结，字数在100-150字之间。

-答案示例：

Inourgroupdiscussion