20肥皂泡教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

20肥皂泡教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级下册语文统编版教材，主要节选自《肥皂泡》一文。文章描绘了作者小时候跟随母亲在夏天做肥皂泡、吹肥皂泡的游戏，以及肥皂泡给人们带来的欢乐。文章语言优美，富有诗意，旨在引导学生欣赏自然之美，体会作者对美好生活的向往。

教学重点为正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对美好生活的向往。教学难点为理解课文中描绘的肥皂泡的美丽和作者的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《肥皂泡》这篇课文，学生能够提高自己的语文素养，丰富自己的词汇量和语言表达能力。同时，通过分析课文中的描写和情感，学生的思维能力得到锻炼，能够更好地理解和感悟作者的意图。此外，通过欣赏和想象肥皂泡的美丽，学生的审美能力得到提升。最后，通过学习这篇课文，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。学情分析本节课的对象为三年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力。在学习《肥皂泡》这篇课文之前，学生已经学习过一些描写自然景物和情感的文章，对这类文章的阅读和理解有一定的基础。同时，他们在课堂上积极参与，对于有趣的活动表现出较高的热情。

然而，三年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。此外，他们对美的感悟和鉴赏能力还在培养中，需要教师的引导和启发。在学习过程中，部分学生可能对课文中的描写和情感表达存在理解困难，需要教师耐心引导和解答。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，通过图片、视频等直观教具，以及吹肥皂泡等实践活动，吸引学生的注意力。在理解课文内容的基础上，引导学生感受作者对美好生活的向往，培养他们的审美情感。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示肥皂泡的图片和视频，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生对课文内容的理解和感悟。

（2）互动式教学法：在讲解课文内容的过程中，鼓励学生积极提问、发表见解，促进师生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论课文中的描写和情感表达，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、视频等现代化教学手段，生动形象地展示肥皂泡的美丽和课文中所描绘的场景，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：运用教学软件和网络资源，拓展学生的学习视野，丰富教学内容，提高教学效果。

（3）实物演示：在课堂上吹制肥皂泡，让学生亲身体验肥皂泡的美丽，增强对课文内容的理解和感悟。通过以上教学方法和学生学情的分析，教师应注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣，培养审美情感，提高语文素养。同时，充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《肥皂泡》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《肥皂泡》一文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《肥皂泡》一文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示肥皂泡的图片和视频等方式，引出《肥皂泡》一文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和理解技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《肥皂泡》一文的内容，掌握阅读和理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《肥皂泡》一文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《肥皂泡》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读和理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《肥皂泡》是一篇描绘自然景物和情感表达的文章，通过对肥皂泡的描绘，展现了作者对美好生活的向往。在教学过程中，需要梳理以下几个方面的知识点：

1.词语理解

-学生需要掌握并理解文章中出现的一些关键词语，如“肥皂泡”、“飘逸”、“幻灭”等，理解它们在文中的含义和作用。

-通过词语的引申义和比喻义，帮助学生理解词语的丰富内涵，如“肥皂泡”象征美好而脆弱的事物等。

2.句子理解

-学生需要理解并分析文章中的一些重要句子，如文章的开头和结尾句子，它们揭示了文章的主题和情感基调。

-分析句子中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解作者的情感表达和意境描绘。

3.文章结构

-学生需要了解并分析文章的结构，包括引言、正文和结尾三个部分。

-理解文章的开头和结尾部分是如何呼应的，以及正文部分是如何展开描述的。

4.情感理解

-学生需要理解并感悟作者对美好生活的向往和追求，以及作者对肥皂泡的喜爱和珍惜。

-通过对文章中描绘的肥皂泡的美丽和作者的情感表达的分析，帮助学生培养审美情感和情感表达能力。

5.文化传承

-学生需要了解并学习中国传统文化中关于自然景物描绘的特点和表达方式，如对肥皂泡的描绘中所体现的意境和情感。

-通过学习这篇课文，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。板书设计1.知识点梳理

-肥皂泡：文章主题，象征美好而脆弱的事物

-飘逸、幻灭：描述肥皂泡的特点和命运

-美好生活：作者向往的目标

2.情感理解

-喜爱：作者对肥皂泡的喜爱和珍惜

-向往：作者对美好生活的向往和追求

3.文化传承

-自然景物描绘：中国传统文化中的特点和表达方式

-意境和情感：体现在肥皂泡的描绘中的审美情感和情感表达能力

4.艺术性和趣味性

-图片：插入肥皂泡的图片，直观展示文章内容

-颜色：使用彩色粉笔，使板书更具视觉吸引力

-符号：使用不同符号标注重点词语，增强记忆性

5.教学实际

-简洁明了：板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆

-互动性：板书设计可结合课堂活动，引导学生参与和互动课后作业1.词语运用：请用“飘逸”、“幻灭”、“喜爱”、“向往”四个词语分别造句。

答案：

-飘逸：天空中飘逸着朵朵白云。

-幻灭：梦想在现实中幻灭了。

-喜爱：她喜爱阅读文学作品。

-向往：他向往自由自在的生活。

2.句子仿写：请仿照文章中的句子“肥皂泡飘向远方，渐渐地消失在蓝天的怀抱中”，写一个类似的句子。

答案：雪花飘向地面，渐渐地融入大地的怀抱中。

3.文章结构分析：请分析文章的结构，并简要说明每个部分的主要内容。

答案：文章的结构分为引言、正文和结尾三个部分。引言部分提出了文章的主题，即肥皂泡；正文部分详细描述了肥皂泡的美丽和作者对它们的喜爱；结尾部分总结了文章的主题，表达了对美好生活的向往。

4.情感表达：请结合文章内容，分析作者是如何表达自己对美好生活的向往和追求的。

答案：作者通过描绘肥皂泡的美丽和飘逸，表达了自己对美好生活的向往和追求。同时，文章结尾部分直接表达了对美好生活的向往，使得这种情感更加鲜明和强烈。

5.文化传承：请结合文章内容，谈谈中国传统文化中关于自然景物描绘的特点和表达方式。

答案：中国传统文化中关于自然景物描绘的特点和表达方式主要体现在对自然景物的细腻描绘和对意境的营造上。文章中通过对肥皂泡的描绘，展现了作者对美好事物的向往和对生活的热爱，体现了中国传统文化中对自然景物的细腻描绘和意境的营造。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

-词语运用：请用“飘逸”、“幻灭”、“喜爱”、“向往”四个词语分别造句。

-句子仿写：请仿照文章中的句子“肥皂泡飘向远方，渐渐地消失在蓝天的怀抱中”，写一个类似的句子。

-文章结构分析：请分析文章的结构，并简要说明每个部分的主要内容。

-情感表达：请结合文章内容，分析作者是如何表达自己对美好生活的向往和追求的。

-文化传承：请结合文章内容，谈谈中国传统文化中关于自然景物描绘的特点和表达方式。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于词语运用的作业，检查学生是否正确理解并运用了“飘逸”、“幻灭”、“喜爱”、“向往”四个词语。针对错误，提出改进建议，如注意词语的语境和搭配。

-对于句子仿写的作业，检查学生是否能够模仿文章中的句式，并创造性地表达自己的想法。针对问题，指导学生如何观察和描述自然景物，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法。

-对于文章结构分析的作业，检查学生是否能够准确分析文章的结构