24 唐诗三首（《为秋风所破歌》）-教学设计

24唐诗三首（《为秋风所破歌》）-教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）24唐诗三首（《为秋风所破歌》）-教学设计教学内容《为秋风所破歌》选自人教版七年级语文上册第二单元“秋日胜春朝”中的24唐诗三首。本节课主要内容包括：

1.诗歌朗读：指导学生正确朗读《为秋风所破歌》，感受诗歌的韵律美。

2.词语解析：学习诗中出现的生僻字词，如“凋零”、“残烛”等，掌握其意义。

3.诗意理解：引导学生理解诗人借助秋风抒发的孤独、忧愁之情。

4.诗歌主题：探讨《为秋风所破歌》所表达的怀才不遇、壮志难酬的感慨。

5.艺术特色：分析诗中对比、拟人等修辞手法，领会其艺术魅力。

6.情感共鸣：激发学生对诗人情感的理解，培养同理心。

7.创作背景：了解唐代社会背景，认识诗人身世，加深对诗歌内涵的理解。

8.课后作业：布置相关的阅读、写作练习，巩固所学知识。核心素养目标1.提高文学鉴赏能力：通过对《为秋风所破歌》的深入学习，培养学生对古典诗歌的审美情趣，提升文学鉴赏核心素养。

2.增强文化认同感：通过了解唐诗的历史背景和诗人身世，激发学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感和文化认同。

3.培养批判性思维：引导学生分析、解读诗歌，学会独立思考，形成批判性思维，提高解决问题的能力。

4.提升语言表达能力：通过诗歌朗读、讨论和课后作业，锻炼学生的口头和书面表达能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

5.培养同理心：让学生在感悟诗人情感的过程中，学会换位思考，提高人际交往中的同理心素养。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已具备一定的语文基础，掌握了基本的字词理解和阅读能力。在能力方面，学生具备初步的诗歌朗读和赏析能力，但对于深入挖掘诗歌内涵和艺术特色仍有一定难度。在素质方面，学生的审美情感逐渐形成，但对古典诗歌的鉴赏能力和文化认同感尚需培养。

在行为习惯方面，学生普遍活跃，课堂参与度高，但注意力容易分散，对抽象的诗意理解可能存在一定程度的困难。此外，部分学生对古典文学兴趣不足，可能影响他们对课程学习的积极性。

针对以上学情，本节课将从以下几个方面进行调整和引导：1.设计生动有趣的课堂活动，提高学生的学习兴趣；2.通过分组讨论、互动问答等方式，引导学生深入思考，提高对诗歌内涵的理解；3.注重个体差异，针对性地进行辅导，提升学生的文学素养；4.强化课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。通过这些措施，以期在本节课中提高学生的知识、能力和素质水平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：以生动形象的语言对诗歌背景、生僻字词进行讲解，为学生奠定基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌内涵、艺术特色，激发学生的思考和探究兴趣。

3.互动问答法：通过提问、回答，引导学生深入理解诗意，提高课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示诗歌原文、图片及相关资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用音频、视频资源辅助诗歌朗读和赏析，丰富教学手段，提升教学效果。

3.网络资源：推荐学生课后查阅相关资料，拓展知识面，培养自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐诗《为秋风所破歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐诗中的秋天是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的氛围。

简短介绍秋天在唐诗中的意象和情感表达，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《为秋风所破歌》的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解《为秋风所破歌》的创作背景，包括诗人身世和时代背景。

详细介绍诗歌的结构和韵律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌内容分析（20分钟）

目标：通过具体内容分析，让学生深入了解《为秋风所破歌》的意境和主题。

过程：

逐句解析诗歌内容，分析诗中的意象、情感和修辞手法。

详细介绍每个诗句的背景、意境和表达技巧，让学生全面了解诗歌的深度和美感。

引导学生思考诗歌所表达的人生感慨和现实意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论诗歌中的某一联或某一意境。

小组内讨论该部分的表达技巧、情感内涵和艺术价值。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗歌意境、情感和艺术手法的理解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《为秋风所破歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的背景、结构、意境和主题。

强调诗歌在文学鉴赏和文化传承中的价值，鼓励学生继续探索诗歌的奥秘。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《为秋风所破歌》的感受或分析，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：与本节课相关的其他唐诗作品，如《秋浦歌》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，以便学生更全面地了解唐代秋天的诗歌意境。

（2）文学鉴赏：介绍其他表达秋天主题的文学作品，如散文、小说等，以拓宽学生的文学视野。

（3）艺术作品：欣赏以秋天为主题的绘画、音乐等艺术作品，帮助学生从不同角度感受秋天的魅力。

（4）历史背景：了解唐代社会、文化、政治等方面的知识，以便更好地理解诗歌的创作背景。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读其他唐诗作品，对比分析不同诗人对秋天主题的表达，提高文学鉴赏能力。

（2）写作练习：让学生尝试以秋天为主题进行创作，如写一首诗、一篇散文等，锻炼写作能力。

（3）艺术体验：建议学生参观美术馆、音乐会等，亲身感受秋天主题的艺术作品，提升审美情趣。

（4）研究性学习：引导学生对唐代诗歌进行深入研究，如探讨某一诗人的创作特点、诗歌流派等，培养研究性学习的能力。

（5）跨学科学习：鼓励学生将语文与历史、美术等学科相结合，从多角度理解秋天在文学、艺术作品中的表现，提高综合素质。教学反思与改进在本次教学活动中，我发现学生在诗歌朗读和赏析方面表现积极，对《为秋风所破歌》的意境和主题有了较好的理解。然而，在课堂讨论和互动环节，部分学生显得不够自信，表达自己的观点时较为拘谨。针对这些问题，我计划进行以下反思和改进：

1.反思活动：

-课后收集学生对本节课的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，分析他们在合作和表达能力方面的不足。

-与其他语文教师交流，探讨教学方法上的优点和不足，相互学习，共同提高。

2.改进措施：

-在未来的教学中，增加课堂互动环节，鼓励学生大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。

-设计更多有趣的课堂活动，如角色扮演、诗歌创作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-对学生进行分层教学，针对不同层次的学生提供有针对性的指导，使他们在诗歌学习上都能得到提高。

-加强课后辅导，关注学生的个体差异，帮助他们巩固所学知识，提高语文素养。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能积极回答问题，表现出对《为秋风所破歌》的学习兴趣。但在部分学生的表达中，仍存在思路不清晰、语言组织能力较弱的问题。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论诗歌意境和艺术特色方面，能够提出有见地的观点。但在成果展示时，部分小组的代表表现不够自信，需要加强表达能力的锻炼。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对诗歌的基本概念、意境和修辞手法掌握较好。但仍有部分学生对诗句的理解不够深入，需要在课后加强复习。

4.课后作业：从学生提交的课后作业来看，他们对《为秋风所破歌》的理解和感悟有所提升。但仍有个别学生的作业质量不高，需要关注其学习状态。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：在今后的教学中，将继续