Lesson 3 I often play sports（教学设计）-2023-2024学年接力版英语五年级上册

Lesson3Ioftenplaysports（教学设计）-2023-2024学年接力版英语五年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年接力版英语五年级上册的Lesson3"Ioftenplaysports"。本节课的主要目标是让学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的表达方式，以及一些关于体育活动的词汇和短语。同时，通过本节课的学习，学生能够提高自己的交际能力，能够在日常生活中用英语进行简单的交流，表达自己和他人的日常活动。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够提高自己的语言能力，掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的表达方式，以及一些关于体育活动的词汇和短语。同时，学生能够增强自己的文化意识，了解不同国家的体育文化，培养跨文化交流的能力。此外，学生还能够提升自己的思维品质，通过参与课堂活动和发展自主学习能力，培养批判思维和创新思维。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的表达方式，以及一些关于体育活动的词汇和短语。学生需要能够正确运用一般现在时态描述自己的日常活动和他人的一般行为。此外，学生还需要能够听懂、说出一般现在时态的句子，并能够正确运用所学词汇和短语进行简单的交流。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）一般现在时态的用法：学生需要理解一般现在时态的概念，能够区分一般现在时态和一般过去时态，以及一般将来时态。他们需要掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构，并能够灵活运用。

（2）体育活动的词汇和短语：学生需要掌握一些关于体育活动的词汇和短语，如“playsoccer”、“swim”、“rideabike”等。这些词汇和短语对于学生来说可能比较陌生，需要通过大量的练习和实际运用来熟悉。

（3）听力理解：本节课的听力材料可能涉及到一些快速的对话和复杂的语音，学生需要能够准确地听懂并理解对话内容，提取关键信息。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、实物和动作等多种直观的方式，帮助学生理解和记忆体育活动的词汇和短语。

-利用多媒体教学资源，如视频和音频材料，提供真实语境，增强学生的听力理解能力。

-创设互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，提供机会进行实际的语言运用，以加深对一般现在时态的理解和运用。

-提供清晰的示范和反馈，引导学生正确发音和表达，帮助他们克服语言障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统

-白板或黑板

-教学卡片和挂图

-学生座位表

-练习本和铅笔等学习用具

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

信息化资源：

-教学PPT和教案

-体育活动的视频和音频材料

-在线字典或翻译工具

-相关在线阅读材料或文章

教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语练习

-互动游戏和竞赛

-作业和测试，如选择题、填空题和简答题教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张体育场的图片，引起学生的兴趣，并提出问题："Doyoulikesports?Whatsportsdoyouoftenplay?"让学生思考并回答。

-教师邀请一位学生分享他/她喜欢的运动，并简单介绍该运动的特点和好处。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题："Ioftenplaysports"。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教学PPT，介绍一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构和用法。

-教师通过示例和解释，让学生理解一般现在时态的概念，并能够辨别一般过去时态和一般将来时态。

-教师用PPT展示一些关于体育活动的词汇和短语，如"playsoccer"、"swim"、"rideabike"等，并解释它们的意思。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题，让学生用一般现在时态描述自己的日常活动和他人的一般行为。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导并提供帮助。

-教师选取几位学生的练习题，让学生上台展示并解释他们的答案。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，检查学生对一般现在时态和体育活动词汇的掌握情况。

-学生思考并回答问题，教师给予反馈和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个小组活动，让学生分角色扮演，用一般现在时态进行对话，描述他们喜欢的运动和日常活动。

-学生参与活动，教师巡回指导并提供反馈。

-教师邀请几位学生上台展示他们的对话，其他学生可以听并进行评价。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，并强调一般现在时态的重要性和应用。

-教师提出一些拓展问题，引导学生思考和讨论一般现在时态在其他情境下的运用。

-学生思考并回答问题，教师给予反馈和指导。

总用时：45分钟

教学过程中的创新点：

-通过图片和实物的展示，以及角色扮演和小组活动，增加了学生的参与度和互动性。

-将体育活动与英语学习相结合，激发了学生的兴趣和动机。

-采用了多元化的教学手段，如PPT、练习题和课堂提问，帮助学生全面理解和掌握一般现在时态和体育活动词汇。

-注重学生的实际应用能力的培养，通过对话和讨论等方式，提高了学生的交际能力和团队合作能力。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构和用法，能够用英语描述自己的日常活动和他人的一般行为。同时，学生能够听懂、说出一般现在时态的句子，并能够正确运用所学词汇和短语进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的体育文化，增强对文化差异的敏感性和尊重。通过学习关于体育活动的词汇和短语，学生能够更好地理解和表达与体育相关的文化背景和习俗。

3.思维品质：学生通过参与课堂活动和发展自主学习能力，培养批判思维和创新思维。学生能够通过听力理解、口语表达和写作等方式，运用所学知识进行思考和分析，提高解决问题的能力。

4.交际能力：学生能够提高自己的交际能力，能够在日常生活中用英语进行简单的交流，表达自己和他人的日常活动。通过小组活动和角色扮演等方式，学生能够更好地与他人合作，培养团队合作和沟通能力。

5.自主学习能力：学生能够培养自主学习的能力，学会独立思考和自主探索。通过完成练习题和参与课堂活动，学生能够主动发现问题、解决问题，并能够自主地进行学习和复习。内容逻辑关系①引入新课：通过展示体育场的图片和提出问题，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题“Ioftenplaysports”。

②讲授新课：介绍一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构和用法。通过示例和解释，让学生理解一般现在时态的概念，并能够辨别一般过去时态和一般将来时态。

③巩固练习：给出练习题，让学生用一般现在时态描述自己的日常活动和他人的一般行为。学生独立完成练习题，教师巡回指导并提供帮助。

④课堂提问：提出问题，检查学生对一般现在时态和体育活动词汇的掌握情况。学生思考并回答问题，教师给予反馈和指导。

⑤师生互动环节：组织一个小组活动，让学生分角色扮演，用一般现在时态进行对话，描述他们喜欢的运动和日常活动。学生参与活动，教师巡回指导并提供反馈。

⑥总结与拓展：总结本节课的主要内容和知识点，并强调一般现在时态的重要性和应用。提出拓展问题，引导学生思考和讨论一般现在时态在其他情境下的运用。

板书设计：

①引入新课：

-图片：体育场

-问题：Doyoulikesports?Whatsportsdoyouoftenplay?

②讲授新课：

-一般现在时态：肯定句、否定句、疑问句结构

-示例：Ioftenplaysoccer.Hedoesn'tswim.Dotheyridebikes?

③巩固练习：

-练习题：用一般现在时态描述日常活动

-示例：Iplaysocceronweekends.Shedoesn'tlikebasketball.Dotheygotothegym?

④课堂提问：

-问题：Whatsportsdoyoulike?Doyouoftenplaysports?

-示例：Ilikeplayingsoccer.Yes,Ioftenplaysoccer.

⑤师生互动环节：

-活动：角色扮演对话

-示例：A:Ioftenplaysoccer.B:Metoo.Wecanplaytogether.

⑥总结与拓展：

-总结：一般现在时态的用法和体育活动词汇

-拓展问题：一般现在时态在其他情境下的运用教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写一份教学反馈调查问卷，了解他们对本节课的满意度、学习效果和教学方法的看法。其次，我会组织一次课堂讨论，让学生分享他们对本节课的学习体验和意见。此外，我还会