4 给植物画张“像”（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

4给植物画张“像”（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4给植物画张“像”（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版教学内容本节课选自2024-2025学年科学一年级上册教科版第四章《植物世界》中的“4给植物画张‘像’”。教学内容主要包括：1.植物的外部特征，如根、茎、叶、花、果实和种子的形态；2.观察并描述周围常见的植物；3.通过观察，学会用简单的图画表达植物的形态特征。本节课旨在培养学生对植物的观察和表达能力，激发学生对大自然的热爱。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与观察、审美与表现、生态意识与环保。通过引导学生观察植物的外部特征，提升学生的科学探究与观察能力，培养学生对自然美的感知和表现力；同时，强化学生对生态平衡和环境保护的认识，激发学生关爱自然、珍惜生命的情感。此外，通过实践活动，发展学生的空间想象力、创新思维及动手操作能力，全面提升学生的科学素养和综合素质。学情分析一年级学生在知识层面，对植物有初步的认识，能够辨别一些常见的植物，但在系统认识植物各部分结构及其功能方面尚处于起步阶段。在能力方面，学生的观察力和动手操作能力有待提高，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过直观的方式学习新知识。在素质方面，学生普遍具有表现欲和创造力，但合作意识和耐心相对较弱。

此外，学生在行为习惯上，可能存在注意力分散、自我控制能力不强等问题，这对课程学习有一定影响。在课堂实践中，需要教师通过生动有趣的教学方式，引导学生集中注意力，激发学生的学习兴趣。同时，针对学生个体差异，注重培养学生的团队协作能力和动手实践能力，使他们在愉快的氛围中掌握植物知识，提高科学素养。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过生动的讲解，向学生介绍植物的基本结构和特征，为学生提供必要的理论知识。

2.观察实践法：组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验植物的多样性，增强对植物形态的认知。

3.分组讨论：将学生分成小组，鼓励他们分享观察结果，进行讨论，培养合作交流和解决问题的能力。

4.创作活动：指导学生通过绘画或制作模型等方式，将观察到的植物形象表现出来，提高学生的动手操作和创新能力。

5.多媒体辅助：利用图片、视频等教学媒体，丰富教学内容，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些不同种类的植物图片，让学生初步感受植物世界的多样性。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成结构如根、茎、叶、花、果实和种子。

详细介绍这些组成部分的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如向日葵跟随太阳的转动，让学生更好地理解植物的特点。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几种常见的植物（如树木、花朵、蔬菜）进行分析。

详细介绍每种植物的背景、特点和生态环境中的作用。

引导学生思考这些植物对实际生活的影响，以及如何保护植物资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种植物进行观察和讨论。

小组内讨论该植物的形态特征、生长环境和应用价值。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选植物的观察结果和应用价值。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在生态系统中的作用和与人类生活的关系，鼓励学生关爱植物、保护环境。

布置课后作业：让学生绘制一幅自己喜欢的植物，并简单描述其特征，以巩固学习效果。知识点梳理1.植物的定义：植物是生命的主要形态之一，具有细胞壁、叶绿体和中央体等特征，以光合作用为主要能量来源的生物。

2.植物的组成部分：

-根：固定植物体，吸收水分和养分。

-茎：支撑植物体，运输水分和养分。

-叶：进行光合作用，制造养分。

-花：植物的繁殖器官，通过传粉和受精形成果实和种子。

-果实：保护种子，帮助种子传播。

-种子：植物的繁殖单位，包含胚珠和营养组织。

3.植物的多样性：

-不同种类的植物具有不同的形态和生长习性。

-植物按生命周期可分为种子植物和孢子植物。

-植物按生长环境可分为水生植物、湿生植物和旱生植物。

4.植物的观察方法：

-使用放大镜、显微镜等工具观察植物的结构。

-通过户外考察，观察植物的生长环境和形态特点。

-绘制植物观察图，记录植物的特征。

5.植物与人类的关系：

-植物为人类提供食物、药材、建筑材料等资源。

-植物通过光合作用产生氧气，维持地球生态平衡。

-植物具有美化环境、净化空气、保持水土等功能。

6.植物的保护与关爱：

-了解植物的生长需求，给予适当的养护。

-遵守环保法规，保护植物资源和生态环境。

-参与植树造林活动，提高环保意识。

7.植物绘图技巧：

-观察植物的实际形态，把握整体结构和比例。

-注意植物各部分的细节，如叶脉、花瓣等。

-运用线条、色彩等表现手法，描绘出植物的生动形象。

本节课的知识点梳理涵盖了植物的基本概念、组成部分、多样性、观察方法、与人类关系、保护与关爱以及绘图技巧等方面，旨在帮助学生全面了解植物世界，培养对自然的热爱和责任感。板书设计1.标题：给植物画张“像”

-植物的世界：根、茎、叶、花、果实、种子

-观察与描绘：放大镜下的细节

2.植物的基本结构

-根：吸收水分和养分

-茎：支撑、运输

-叶：光合作用

-花：繁殖器官

-果实：保护种子

-种子：繁殖单位

3.植物的多样性

-种子植物vs孢子植物

-水生植物vs旱生植物

-不同形态与生长习性

4.植物与人类的关系

-食物、药材、建筑材料

-维持生态平衡

-美化环境、净化空气

5.植物观察与绘图技巧

-整体结构

-细节描绘

-艺术表现

板书设计以简洁明了的方式呈现了本节课的核心内容，突出了植物的基本结构、多样性、与人类关系以及观察与绘图技巧等关键知识点。通过清晰的条理和具有艺术性的布局，激发学生的学习兴趣，增强记忆和理解。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如讲授、观察实践、分组讨论等，旨在让学生从不同角度了解植物的世界。在教学过程中，我发现学生们对户外观察活动特别感兴趣，他们积极参与，认真观察，表现出强烈的好奇心和探索欲望。这让我意识到，将理论知识与实践活动相结合，能更好地激发学生的学习热情。

然而，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生显得不够积极，可能是因为他们对主题的理解不够深入，或者合作能力有待提高。针对这一点，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导，提高他们的参与度和合作意识。

总体来说，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了植物的基本结构和功能，还学会了观察和描绘植物的方法。在情感态度方面，学生们表现出对大自然的热爱和珍惜生命的意识。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，我发现部分学生对植物绘图技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。其次，课堂时间安排上，可以更加合理分配，给予学生更多的实践和讨论时间。此外，针对学生在情感态度上的培养，可以设计更多与环保、生态保护相关的活动，让学生在实践中提高环保意识。

针对上述问题和不足，