2024-2025学年小学生安全教育与适应能力的教学设计

2024-2025学年小学生安全教育与适应能力的教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024-2025学年小学生安全教育与适应能力的教学设计》针对的是小学生，在安全教育与适应能力的培养方面，主要依据我国教育部颁布的《小学道德与法治课程标准》进行设计。本章节内容以人教版《道德与法治》五年级上册第二单元“我们的校园生活”为依托，主要包括以下几个部分：

1.学习校园生活中的安全知识，如交通安全、防火安全、食品卫生安全等，使学生能够在日常生活中自觉遵守各项安全规定，提高自我保护意识。

2.培养学生的适应能力，包括人际交往能力、团队合作能力、应对挫折能力等，帮助学生更好地适应校园生活，促进身心健康发展。

3.加强学生的法治观念教育，让学生了解法律的基本知识，学会依法维护自己的合法权益，做一个遵纪守法的好公民。

4.通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生学会自我管理，养成良好的学习生活习惯，为终身发展奠定基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生安全意识和适应能力，使学生在日常生活中能够自觉遵守安全规定，提高自我保护意识，同时培养学生的人际交往能力、团队合作能力、应对挫折能力等，使其更好地适应校园生活，促进身心健康发展。通过法治观念教育，让学生了解法律基本知识，学会依法维护自己的合法权益，做一个遵纪守法的好公民。此外，引导学生学会自我管理，养成良好的学习生活习惯，为终身发展奠定基础。三、学情分析本课程针对的是五年级的小学生，他们已经具备了一定的安全知识和适应能力，但还需要通过系统的教育来进一步提高。学生在知识方面，对交通安全、防火安全、食品卫生安全等有一定的了解，但深入理解和实际应用能力有待提高。在能力方面，学生的人际交往能力和团队合作能力有一定的基础，但应对挫折能力和自我管理能力还有待提升。在素质方面，学生具备一定的法治观念，但还需要进一步的教育来加强。

在行为习惯方面，学生中存在一些不利于学习和成长的行为，如迟到、早退、上课注意力不集中等，这些行为对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的引导和教育，帮助他们养成良好的学习生活习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册第二单元“我们的校园生活”的相关教材。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：若涉及实验教学，提前检查并准备实验器材，确保其完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《道德与法治》五年级上册第二单元“我们的校园生活”。在这个单元里，我们将探讨一些与校园生活密切相关的话题。希望大家通过学习，能够增强安全意识，提高适应能力，成为遵纪守法、团结友爱的好学生。

2.学习安全知识

(1)交通安全

同学们，我们在上学的路上，一定要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。过马路的时候，要走斑马线，不要在马路上追逐打闹。此外，我们还要记住，不满12周岁的同学，不能骑自行车上学。

(2)防火安全

同学们，火灾是非常危险的，我们要学会预防火灾。首先，我们要知道，什么是易燃物品，避免将这些物品放在容易引发火灾的地方。其次，我们要学会使用灭火器，一旦发生火灾，我们要冷静应对，及时扑灭火源。

(3)食品卫生安全

同学们，我们在吃东西的时候，一定要注意食品安全。不要吃陌生人给的食物，不要购买无证商贩的食物。在食堂就餐时，我们要遵守就餐秩序，不拥挤，不浪费食物。

3.培养适应能力

(1)人际交往能力

同学们，我们在校园里，要学会与人相处，尊重他人，关心他人。遇到问题，我们要主动沟通，善于倾听，与人友好相处。

(2)团队合作能力

同学们，在课堂上，我们要积极参与小组讨论，学会与同学合作。通过团队合作，我们可以互相学习，共同进步。

(3)应对挫折能力

同学们，生活中难免会遇到挫折，我们要学会正确面对。遇到挫折时，我们要保持乐观的心态，勇敢面对，不断努力，克服困难。

4.法治观念教育

同学们，法律是社会行为的规范，我们要学会遵纪守法。在生活中，我们要尊重他人权益，维护自己的合法权益。一旦违法行为，要承担相应的法律责任。

5.总结与反思

同学们，本节课我们学习了很多与校园生活相关的安全知识和适应能力。希望大家能够认真领会，将其运用到实际生活中。同时，我们要时刻牢记法治观念，做一个遵纪守法的好学生。六、知识点梳理1.交通安全知识

-遵守交通规则，红灯停，绿灯行

-过马路时走斑马线，不在马路上追逐打闹

-不满12周岁的同学不能骑自行车上学

2.防火安全知识

-识别易燃物品，避免将其放在容易引发火灾的地方

-学会使用灭火器，掌握火灾时的应对方法

3.食品卫生安全知识

-不吃陌生人给的食物，不购买无证商贩的食物

-在食堂就餐时遵守就餐秩序，不拥挤，不浪费食物

4.人际交往能力

-与人相处时尊重他人，关心他人

-遇到问题时主动沟通，善于倾听，与人友好相处

5.团队合作能力

-积极参与小组讨论，学会与同学合作

-通过团队合作，互相学习，共同进步

6.应对挫折能力

-面对挫折时保持乐观心态，勇敢面对

-不断努力，克服困难，提高应对挫折的能力

7.法治观念教育

-遵纪守法，尊重他人权益

-维护自己的合法权益，承担相应的法律责任

8.养成良好的学习生活习惯

-自我管理，合理安排时间

-养成良好的作息习惯，保持身体健康

9.环保意识教育

-节约资源，保护环境

-学会分类垃圾，减少污染

10.网络安全教育

-正确使用互联网，避免沉迷于网络

-保护个人隐私，不泄露个人信息七、课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，我会认真批改并进行详细的点评。对于做得好的地方，我会给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步。对于需要改进的地方，我会提出具体的建议和指导，帮助学生找到问题的所在并加以改进。通过这样的评价方式，学生可以更好地了解自己的学习情况，激发学习的积极性和主动性。

3.综合评价

在课程结束后，我会进行一次综合评价，全面评估学生的学习成果。这包括对学生的安全意识、适应能力、团队合作能力、应对挫折能力等方面的评估。我会根据学生的表现，给予相应的肯定和鼓励，并提出改进的建议。此外，我还会组织学生进行自我评价和同伴评价，让他们相互了解彼此的学习情况，相互学习和进步。

4.持续关注

在教学过程中，我会持续关注学生的学习进展和行为习惯。通过与学生、家长和班主任的沟通，了解学生在课堂外的表现，以便更好地指导学生。同时，我还会定期组织家长会议，向家长反馈学生的学习情况，并与家长共同探讨如何更好地帮助学生成长。八、板书设计①安全知识

-交通安全：红灯停，绿灯行，斑马线过马路

-防火安全：易燃物品远离，灭火器使用方法

-食品卫生安全：不吃陌生人食物，食堂就餐秩序

2.适应能力

②人际交往：尊重他人，主动沟通，友好相处

-团队合作：积极参与，分工合作，共同进步

-应对挫折：乐观心态，勇敢面对，努力克服

3.法治观念

③遵纪守法：尊重权益，维护正义

-网络安全：正确使用，保护隐私，避免沉迷

4.学习生活习惯

④自我管理：合理安排时间，良好的作息习惯

-环保意识：节约资源，分类垃圾，减少污染

5.教学目标

⑤养成良好的学习生活习惯，提高安全意识

-培养适应能力，学会与人相处，应对挫折

-树立法治观念，遵纪守法，维护正义重点题型整理1.判断题

题型示例：交通安全规定，红灯亮时，行人应该停止等待，绿灯亮时才能过马路。（对/错）

答案：对

2.简答题

题型示例：请简述防火安全的基本措施。

答案：防火安全的基本措施包括定期检查电气设备，避免使用易燃物品，安装烟雾报警器，学会使用灭火器等。

3.案例分析题

题型示例：某同学在校园里遇到了挫折，他应该如何应对？（给出至少两种应对方法）

答案：某同学可以尝试以下两种应对方法：

（1）寻求帮助：与老师、同学或家长沟通，寻求他们的支持和建议。

（2）自我激励：保持积极的心态，告诉自己挫折是成长的机会，鼓励自己努力克服困难。

4.小组讨论题

题型示例：请以小组为单位，讨论如何在日常生活中遵守法律法规。

答案：小组讨论答案可能包括以下几点：

（1）尊重他人的权益，不侵犯他人的财产和个人隐私