20青山不老（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

20青山不老（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文六年级上册的《青山不老》一课。本课主要讲述了作者老舍先生游览五泉山时，对山中美景的喜爱以及对青山永驻的期望。文章以清新自然的笔触，描绘了青山、松柏、瀑布等自然景观，表达了作者对大自然美景的热爱与赞美之情。

教学重点为：通过朗读、感悟，体会作者对青山美景的喜爱与赞美；理解“青山不老”的含义，感悟人与自然和谐共生的理念。教学难点为：引导学生运用想象和联想，感受文中描绘的自然景观，体会作者的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过阅读、理解和欣赏《青山不老》一文，提高学生的文学鉴赏能力，丰富他们的语言积累，培养良好的语感。

2.思维品质：引导学生运用想象和联想，感受文中描绘的自然景观，锻炼他们的形象思维和抽象思维，提高思维的灵活性和敏捷性。

3.文化素养：通过学习老舍先生的作品，让学生了解和感受中国优秀的传统文化，增强民族自豪感，培养文化自信。

4.价值观：通过学习《青山不老》，引导学生热爱大自然，珍惜自然资源，树立人与自然和谐共生的理念，培养良好的道德品质和行为习惯。

5.创新与实践：鼓励学生在欣赏文学作品的同时，积极思考、发现问题、解决问题，提高学生的实践能力和创新精神。学情分析本课时的授课对象为六年级学生，他们已经有一定的语文基础，掌握了一些基本的阅读和写作技巧。在学习《青山不老》这篇课文之前，学生们已经学习过类似题材的课文，对自然景观的描绘和作者情感的表达有一定的了解。

在知识方面，学生们对文中涉及的词语和句式已有一定的掌握，能够理解并运用一些基本的文学鉴赏方法。在能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力和写作能力，能够独立思考和表达自己的观点。

在素质方面，学生们对大自然充满好奇和热爱，具有保护环境的意识。他们的思维活跃，善于发现问题和解决问题，具备一定的创新精神。

然而，部分学生可能对一些生僻词语和复杂句式理解起来存在困难，需要老师在教学中给予关注和引导。此外，学生在阅读和写作方面存在差异，老师应针对不同学生的特点进行有针对性的教学，提高他们的文学鉴赏能力和表达能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，老师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，采取多种教学手段吸引他们的注意力，提高课堂参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《青山不老》这篇课文的学习资料，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如五泉山的自然风光、老舍先生的简介等，以丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生互动交流和合作学习。同时，预留出一定的空间，方便学生进行课堂活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文《青山不老》及相关背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放五泉山的自然风光视频，引出课文《青山不老》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者对自然景观的描绘和情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的美景和作者的情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，体验课文中的美景和情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握课文中的美景和情感。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握作者对自然景观的描绘和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如老舍先生的其他作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《青山不老》这篇课文主要让学生感受大自然的美景，体会作者对自然的赞美之情，同时，也让学生认识到保护环境、珍惜自然资源的重要性。基于这个主题，本节课的知识点梳理主要包括以下几个方面：

1.课文内容理解

-理解课文《青山不老》的主要内容，掌握文中描绘的自然景观和作者的情感表达。

-分析课文结构，了解作者是如何通过描绘景物来抒发情感的。

2.重点词汇和句式

-掌握课文中的重点词汇，如“青山”、“松柏”、“瀑布”等，理解其在文中的含义。

-分析课文中的重点句式，如“...而不...”、“...之所以...是因为...”等，理解其结构和用法。

3.文学鉴赏能力

-学习如何欣赏文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其作用和效果。

4.环保意识

-理解课文中所表达的环保意识，认识到保护环境、珍惜自然资源的重要性。

-结合生活实际，思考如何在自己的生活中实践环保理念。

5.写作技巧

-学习课文中的写作技巧，如如何描绘景物、如何表达情感等。

-尝试运用所学写作技巧，进行小练笔，提高学生的写作能力。

6.团队合作与沟通能力

-在课堂上，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作意识。

-学会倾听他人意见，提高沟通能力，培养良好的人际关系。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时，激发学生的学习兴趣。板书设计如下：

1.课文标题：《青山不老》

2.课文主题：大自然的美景/环保意识

3.重点词汇：青山、松柏、瀑布、环保、珍惜

4.重点句式：...而不...、...之所以...是因为...

5.修辞手法：比喻、拟人

6.写作技巧：描绘景物、表达情感

7.环保行动：保护环境、珍惜自然资源

板书设计特点：

-结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。

-简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

-紧扣教学内容，符合教学实际需求。重点题型整理一、根据课文内容，回答以下问题：

1.课文《青山不老》主要描绘了哪些自然景观？请用原文中的句子回答。

答案：课文描绘了五泉山的美景，如青山、松柏、瀑布等。

2.请用原文中的句子概括作者对自然景观的赞美之情。

答案：作者通过描绘五泉山的自然景观，表达了对其美丽和宁静的赞美之情。

3.请简述课文中的环保意识，以及作者是如何表达这种意识的。

答案：课文通过描述五泉山的自然景观和作者的情感体验，表达了环保意识，即珍惜自然资源，保护环境。

4.请分析课文中的修辞手法，并举例说明。

答案：课文使用了比喻、拟人等修辞手法，如“青山如画”、“松柏如诗”等，通过这些手法增强了语言的表现力。

5.请谈谈你对课文《青山不老》中环保意识的启示，并结合生活实际谈谈如何在生活中实践环保理念。

答案：课文《青山不老》让我深刻认识到环保的重要性，我们应该珍惜自然资源，保护环境。在生活中，我们可以节约用水、用电，减少垃圾产生，参与环保活动等。

二、结合课文内容，完成以下小练笔：

1.请用比喻、拟人等修辞手法，描绘你喜欢的自然景观。

答案：我喜欢海边的美景。海浪如诗般澎湃，沙滩如画般细腻，海鸥如歌般飞翔。

2.请以环保为主题，写一段小文章。

答案：环保是我们每个人的责任。我们应该珍惜自然资源，保护环境。让我们从现在做起，从自己做起，共同创造一个绿色、美丽的地球。

3.请以“青山不老”为主题，写一段小文章。

答案：青山不老，是大自然的奇迹。我们应该珍惜青山，保护环境，让青山永远美丽。

三、分析课文内容，回答以下问题：

1.请结合课文内容，谈谈你对“青山不老”这一主题的理解。

答案：“青山不老”意味着青山永远美丽，是大自然的奇迹。我们应该珍惜青山，保护环境，让青山永远美丽。

2.请分析课文中的写作技巧，并谈谈你在写作中是如何运用这些技巧的。

答案：课文使用了描绘景物、表达情感等写作技巧。我在写作中也会尽量运用这些技巧，通过描绘景物来表达情感。

3.请谈谈你在学习课文《青山不老》中的收获和启示。

答案：通过学习课文《青山不老》，我深刻认识到环保的重要性，学会了如何欣赏文学作品，提高了写作技巧。课堂1.提问：通过提问学生对课文内容的理解和掌握情况，了解学生的学习效果。如，请学生用自己的话概括课文的主要内容，或者请学生举例说明课文中的修辞手法。

2.观察：在课堂上，观察学生的参与情况，了解他们对课堂活动的兴趣和积极性。如，观察学生是否积极参与小组讨论，是否主动提问和回答问题。

3.测试：通过小测试或者写作练习，了解学生对课文知识点的掌握情况。如，请学生写出课文中的重点词汇，或者请学生写一段小文章，运用课文中的写作技巧。

作业评价：

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们对课文知识点的理解和应用情况。如，检查学生对课文内容的理解，检查学生对重点词汇和句式的运用。

2.点评：对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。如，表扬学生对课文内容的理解，鼓励学生多运用课文中的写作技巧。

3.鼓励：鼓励学生在课后进行自主学习和拓展学习，提供相关的学习资源，帮助他们在课后继续提高。如，推荐学生阅读老舍先生的其他作品，或者提供相关的环保资料，引导学生在生活中实践环保理念。教学反思与总结在教学过程中，我采用了提问、观察、测试等多种方式，了解学生的学习情况。我发现，通过提问和观察，我能及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予指导和帮助。同时，通过测试，我能了解学生对课文知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

在教学内容上，我注重引导学生理解和掌握课文中的重点词汇和句式，以及修辞手法。同时，我也注重培养学生的文学鉴赏能力和环保意识。通过小组讨论和写作练习，学生能够更好地理解和运用所学知识。

在教学管理上，我注重营造一个积极、轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题。我发现，通过鼓励和表扬，学生的学习兴趣和积极性得到了提高，课堂氛围也更加活跃。

然而，我也发现自己在教学过程中还存在一些不足之处。首先，我在提问和观察方面，有时不能及时发现学生的困惑和问题，需要进一步提高自己的观