24 延安我把你追寻 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

24延安，我把你追寻教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级上册（统编版）语文教材中的《延安，我把你追寻》。该课文通过描绘延安的历史变迁和革命先辈的英勇事迹，教育学生热爱祖国、珍惜幸福生活。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对祖国历史和英雄人物的认知上，课文内容能够激发学生的爱国情怀，培养他们正确的价值观。

具体教学内容包括：

1.引导学生理解课文内容，把握延安的历史变迁和革命先辈的英勇事迹。

2.学习生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的写作技巧。

4.通过讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识和表达能力。

5.结合课文内容，开展爱国主义教育，引导学生热爱祖国、珍惜幸福生活。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的课堂氛围，使学生在理解课文内容的同时，提高自己的语文素养和道德品质。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习课文《延安，我把你追寻》，提高学生的阅读理解能力，培养他们运用词汇、句式进行表达的能力。

2.思维品质：引导学生分析课文中的历史变迁和英雄事迹，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化素养：通过学习课文，深入了解我国革命历史，感受革命先辈的英勇事迹，提升学生的爱国主义情怀和文化认同感。

4.价值观：教育学生热爱祖国，珍惜幸福生活，培养他们积极向上的人生态度和良好的道德品质。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的课堂氛围，关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，从而提高学生的核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-课文内容理解：学生需要掌握《延安，我把你追寻》的主要内容，理解延安的历史变迁和革命先辈的英勇事迹。

-生字词学习：学生需要学习和掌握课文中的生字词，提高阅读能力。

-修辞手法分析：学生需要学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升写作技巧。

-爱国主义教育：学生需要通过课文学习，培养热爱祖国、珍惜幸福生活的价值观。

2.教学难点：

-历史背景理解：学生可能对延安的历史变迁和革命先辈的事迹缺乏了解，难以深入理解课文内容。

-生字词掌握：部分生字词较难，学生可能存在阅读理解障碍。

-修辞手法应用：学生可能对修辞手法的理解和运用存在困难，需要教师的指导和练习。

-爱国主义情感培养：学生可能对热爱祖国、珍惜幸福生活的价值观理解不够深入，需要教师的引导和启发。

针对以上难点和重点，教师应采取有针对性的教学方法，如利用图片、视频等资料帮助学生理解历史背景，通过讲解、练习等方式帮助学生掌握生字词和修辞手法，以及通过讨论、写作等形式引导学生深入理解和表达爱国主义情感。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-学生使用的课本《延安，我把你追寻》和相关教学指导资料。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容展示。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-与课文内容相关的图片、视频资料，用于辅助教学。

-在线字典或词汇工具，帮助学生查找生字词的含义。

4.教学手段：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进合作和交流。

-写作练习：布置写作任务，让学生运用所学知识和技巧进行创作。

-角色扮演：学生可以扮演课文中的角色，进行情景再现，增强理解。

-提问与回答：教师提出问题，引导学生思考和回答，巩固知识。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示延安的图片或视频，引导学生回顾对延安的印象，并提出问题：“你们知道延安的历史吗？它在我国革命史上有什么重要地位？”

-学生回答问题，教师总结并引出本课《延安，我把你追寻》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师逐段讲解课文内容，引导学生理解延安的历史变迁和革命先辈的英勇事迹。

-针对课文中的生字词，教师讲解并示范读音、含义，让学生跟读并记录。

-教师分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，举例讲解并让学生模仿运用。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生深入思考：“为什么作者要追寻延安？延安在我国革命史上有什么特殊意义？”

-学生回答问题，教师点评并引导讨论延安的历史变迁和革命精神对当今社会的启示。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，让学生运用所学知识进行阅读理解和写作练习。

-学生完成练习，教师点评并给予反馈。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生复述对本节课内容的理解和收获。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，如抄写生字词、阅读相关文章等。

-学生领取作业，教师提醒注意事项。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求教师紧密结合课本内容，关注学生的学习情况，针对重难点进行讲解和辅导。通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，师生互动环节促进学生思考和表达，巩固练习环节检验学生学习效果，课堂小结和作业布置环节帮助学生巩固知识。教学过程中要注重创新，充分调动学生的积极性，实现教学双边互动。六、知识点梳理本节课《延安，我把你追寻》涉及以下知识点：

1.延安的历史变迁：让学生了解延安在我国革命史上的重要地位，知道延安是中国共产党领导的抗日战争和解放战争的指挥中心和战略总后方。

2.革命先辈的英勇事迹：通过课文学习，使学生了解延安时期革命先辈的英勇事迹，感受他们的奉献精神和坚定信念。

3.生字词学习：课文中有一些生字词，如“追寻”、“延安”等，学生需要掌握它们的读音、书写和含义。

4.修辞手法分析：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“延安，我把你追寻”就是一种拟人的表达，学生需要学会识别和分析这些修辞手法。

5.爱国主义教育：课文通过对延安的追寻，表达了对祖国历史和英雄人物的敬仰之情，学生需要从中感受到爱国情怀，培养热爱祖国、珍惜幸福生活价值观。

6.阅读理解与写作技巧：通过课文学习，提高学生的阅读理解能力，使学生能够把握文章的主题和结构，培养学生运用所学知识和技巧进行写作的能力。

7.合作与交流：在教学过程中，教师组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交流能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过展示延安的图片和视频，让学生更直观地感受到延安的历史氛围，激发他们的学习兴趣。

2.互动讨论：在师生互动环节，教师提出问题，引导学生深入思考，并通过小组讨论的形式，让学生充分表达自己的观点，增强课堂的互动性。

3.情感教育：在教学过程中，注重培养学生的爱国主义情感，让他们从课文中感受到对祖国历史和英雄人物的敬仰之情。

（二）存在主要问题

1.生字词掌握：学生在阅读过程中可能会遇到一些生字词，影响他们对课文内容的理解。

2.修辞手法应用：学生可能对修辞手法的理解和运用存在困难，需要教师更多的引导和练习。

3.教学评价：在评价学生的学习效果时，可能过于注重知识点的掌握，而忽视了学生的情感态度和价值观的培养。

（三）改进措施

1.生字词学习：教师可以提前给学生布置预习任务，让他们通过字典或在线工具查找生字词的含义，提高他们的自主学习能力。

2.修辞手法教学：教师可以结合具体的例子，让学生尝试运用修辞手法进行写作，从而提高他们对修辞手法的理解和运用能力。

3.教学评价：在评价学生的学习效果时，既要关注学生对知识点的掌握，也要关注他们的情感态度和价值观的培养，采用多元化评价方式，更全面地了解学生的学习情况。八、典型例题讲解1.例题一：课文中有哪些生字词？请用字典或在线工具查找它们的含义。

答案：生字词如“追寻”、“延安”等，学生通过字典或在线工具查找它们的含义，提高自主学习能力。

2.例题二：课文中有哪些修辞手法？请举例说明并分析其作用。

答案：课文运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“延安，我把你追寻”是一种拟人的表达，使延安的历史变迁显得更生动、形象。

3.例题三：请简要概括课文的主要内容。

答案：课文通过对延安的追寻，表达了作者对祖国历史和英雄人物的敬仰之情，教育学生热爱祖国、珍惜幸福生活。

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