七年级生物上册 3.7.2《人体的呼吸》第2课时教案 （新版）苏科版

七年级生物上册3.7.2《人体的呼吸》第2课时教案（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册3.7.2《人体的呼吸》第2课时教案（新版）苏科版课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册3.7.2《人体的呼吸》第2课时

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕苏科版《人体的呼吸》这一主题，深入探讨呼吸系统的组成与功能，呼吸过程及其调节。通过对课本内容的细致讲解和实例分析，使学生理解呼吸作用在人体生命活动中的重要性。教学内容紧密结合实际生活，提高学生的实践应用能力。核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握呼吸系统的组成、呼吸过程及气体交换的基本原理，理解呼吸作用在维持生命活动中的重要性。

2.过程与方法：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究呼吸作用的原理，提高科学思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生物学科的兴趣，认识到生物知识在实际生活中的应用，增强环保意识和健康生活观念。学情分析七年级学生在知识层面，已具备一定的生物学基础，了解了细胞呼吸的基本概念。在能力方面，他们具有较强的观察力和好奇心，善于发现问题，但在分析、解决问题的能力上还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和探究精神逐渐形成，但部分学生对生物学习的兴趣和积极性有待进一步激发。

此外，学生在行为习惯上，可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定影响。针对这些问题，本节课将通过生动有趣的实例、互动提问和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，培养良好的学习习惯。

结合课本内容，本节课将注重引导学生将理论知识与生活实际相结合，使学生在掌握呼吸系统知识的同时，提高自身生物学素养，为后续学习打下坚实基础。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动形象的语言，系统讲解呼吸系统的组成和功能，确保学生对知识点的掌握。

(2)讨论法：针对呼吸过程中的关键问题，组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

(3)实验法：设计简单的呼吸实验，让学生亲自动手操作，增强对呼吸作用的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、动画等展示呼吸系统的结构、呼吸过程，使教学内容更直观、生动。

(2)教学软件：利用生物学科软件，模拟呼吸过程，让学生更深入地了解呼吸作用的原理。

(3)网络资源：提供相关网络资料，拓展学生的知识视野，激发他们的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体呼吸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是呼吸吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于呼吸的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸的重要性。

简短介绍呼吸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解呼吸的定义，包括其主要组成部分如呼吸道、肺等。

详细介绍呼吸系统的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解呼吸在实际生活中的作用。

3.呼吸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的呼吸案例进行分析，如哮喘、肺炎等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸系统的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用呼吸知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论呼吸系统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调呼吸在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用呼吸知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体呼吸的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握呼吸系统的基本组成，包括呼吸道、肺等，了解其功能及相互关系。

2.理解呼吸过程，包括外呼吸、气体交换和内呼吸，明确呼吸作用在人体生命活动中的重要性。

3.了解呼吸系统相关疾病及其原因，提高对呼吸健康的认识，培养良好的生活习惯。

4.通过案例分析和小组讨论，培养学生的合作能力、观察力、分析问题和解决问题的能力。

5.增强对生物学科的兴趣，激发学生探索生物学奥秘的欲望，提高生物学素养。

6.能够运用所学知识，解释生活中与呼吸相关的现象，提高知识应用能力。

本节课的学习效果主要体现在以下几个方面：

一、知识掌握方面

学生能够熟练掌握呼吸系统的基本组成和功能，了解呼吸过程的各个阶段，明确呼吸作用在维持生命活动中的关键地位。此外，学生还能够了解呼吸系统疾病的成因和预防措施，提高健康意识。

二、能力提升方面

1.观察力：通过观察呼吸系统图片、模型等，提高对生物学现象的观察力。

2.分析问题能力：针对案例中的问题，学生能够运用所学知识进行分析，并提出合理的解决方案。

3.合作能力：在小组讨论中，学生能够积极参与，与组员共同完成任务，提高团队协作能力。

三、情感态度与价值观方面

本节课的学习使学生认识到呼吸系统在生活中的重要性，激发他们对生物学科的兴趣。同时，通过学习呼吸系统疾病的成因和预防，学生能够树立正确的健康观念，关注环境保护和健康生活。

四、知识应用方面

学生能够运用所学知识解释生活中的呼吸现象，如运动时的呼吸、高原反应等，提高知识应用能力。此外，学生还能够将所学知识与其他学科相结合，如物理学中的气压与呼吸、化学中的气体溶解度等，提高综合素质。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，发现以下几个方面需要关注和改进：

1.教学方法的选择与应用：在讲解呼吸系统基础知识时，我发现部分学生注意力不够集中。今后，我计划在讲解过程中加入更多生动有趣的实例，提高学生的兴趣和参与度。同时，增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，以提高教学效果。

2.课堂组织与管理：在小组讨论环节，部分小组的讨论氛围不够热烈，学生参与度不高。为了改进这一点，我将在未来教学中加强对小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能积极参与讨论，提高合作能力。

3.教学内容的深度与广度：在案例分析环节，我发现学生对呼吸系统疾病的了解不够深入。在后续教学中，我将适当拓展相关内容，让学生了解更多呼吸系统疾病的成因、预防和治疗方法，提高他们的生物学素养。

4.教学评价与反馈：本节课的教学评价主要依赖于课堂提问和课后作业，但这种方式并不能全面了解学生的学习情况。为此，我计划在未来的教学中增加课堂小测验和小组展示环节，以便更准确地评估学生的学习效果。

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

1.丰富教学方法，如采用讨论法、实验法等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

2.加强课堂组织与管理，关注每位学生的学习状态，确保小组讨论的实效性。

3.拓展教学内容，结合生活实际，让学生深入了解呼吸系统的相关知识。

4.完善教学评价体系，增加课堂小测验和小组展示环节，全面了解学生的学习效果。

5.定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，不断调整教学策略，以提高教学质量。

在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高学生的学习效果，使他们更好地掌握呼吸系统的知识。同时，我也将不断学习，提升自身的教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读与呼吸系统相关的科普文章，如《呼吸系统的奥秘》、《呼吸道疾病预防》等，以加深对呼吸系统知识的理解。

2.视频资源：推荐学生观看与呼吸系统相关的教学视频，如《人体的呼吸系统》、《呼吸过程解析》等，直观了解呼吸系统的组成和功能。

3.实践活动：鼓励学生进行与呼吸相关的实践活动，如测量自己的肺活量、观察不同运动状态下的呼吸变化等，提高实践能力。

拓展要求：

1.自主学习：要求学生利用课后时间自主进行拓展阅读和观看视频，培养自主学习能力。

2.记录与思考：鼓励学生在阅读和观看过程中做好笔记，记录重要知识点和自己的思考，培养良好的学习习惯。

3.拓展讨论：组织学生进行拓展讨论，分享自己的学习心得和收获，提高交流与合作能力。

4.解答疑问：教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展过程中遇到的疑问，确保学生能够顺利拓展知识。

5.展示成果：鼓励学生在课堂上展示自己的拓展成果，如分享阅读心得、讲解视频内容等，提高表达与分享能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了呼吸系统的组成和功能，呼吸过程及气体交换的基本原理。通过学习，我们认识到呼吸作用在人体生命活动中的重要性，了解了呼吸系统疾病的原因和预防措施。我们还通过案例分析和