人教版数学一年级（上册）第6单元 复习与关联第3课时 数量关系（2025版新教材）

人教版数学一年级（上）

复习与关联第3课时数量关系六结合知识整理单，学会梳理用加、减法解决问题的有关知识，进一步掌握加、减法的数量关系。在动手操作、交流中体验数学符号化思想。在运用加减法数量关系解决简单问题过程中，体会数学与生活的关系，感受数学学习的乐趣。学习目标【重点】加深对加、减法数量关系的掌握。【难点】进一步掌握整理复习的基本方法。知识梳理你会用加、减法解决哪些问题？把两部分合起来从总数里面去掉一部分用减法解决问题数量关系用加法解决问题知识要点1：用加法解决问题1.？只表示把两部分合在一起，一共是几只。？只=（只）5+27用加法解决问题的一般步骤：1.读题理解题意；2.用○代替物体分析数量关系；3.列式计算；4.回顾反思。求合起来是多少2.6棵一共有多少棵？？棵=（棵）3+69求一共有多少检查验算时，可以看图数一数，也可

以根据示意图数一数。1234567893.原来有多少个？原来？个领走的剩下的=（棵）6+511检验时，还可以从总数11个球中划去领走的6个，看剩下的是不是5个。如果刚好5个，说明与题意相符，解答正确。求原来有多少知识要点2：用减法解决问题4.求部分是多少15个？个从总数15个中去掉外面的5个，求筐里有几个。用减法解决问题也可以用○代替足球来分析数量关系。=（个）15-510求还剩多少5.?只=（只）6-42从总数6只中去掉游走的5个，求还剩几只鸭。6.求之间有多少小天和亮亮住同一座楼，两家之间有几层？小天家亮亮家？层=（层）5-139-课堂练习教材第107页“应用提升”1.游走了3只，还剩8只。原来有几只？(1)你知道了哪些信息，要解决的问题是什么？①游走了3只，②还剩8只。原来有几只？已知信息：要解决的问题：②正确解答：从11个中划去3个,剩下8个,符合题意,解答正确。1.游走了3只，还剩8只。原来有几只？(2)你用什么方法解决的,方法正确吗？①画示意图分析数量关系：游走的还剩的原来有?只求两部分一共有多少，用加法计算。=（只）3+811③回顾反思：1.(3)请你从图中提出其他数学问题并解答。问题：图中一共有几只鸭子？左边有6只右边有5只求两部分一共有多少只，用加法计算。=（只）6+5111.(3)请你从图中提出其他数学问题并解答。问题：右边有几只鸭子？一共有11只鸭子左边有6只从总数中去掉一部分，用减法计算。=（只）11-651.解决问题时，要会提取有用信息进行计算；2.计算出结果后，要会验算结果是否正确；3.提出问题时，要会从不同的角度去观察。2.

小红从下面的3盒小印章中买了2盒。教材第110页“练一练”第11题=（个）6个5个4个有3种不同的买法：①买第1盒和第2盒。6+511②买第1盒和第3盒。6+4105+49③买第2盒和第3盒。她可能买了多少个小印章？3.你能从图中提出数学问题并解答吗？飞走了9只鸟后，树上还有3只鸟，原来一共有多少只鸟？=（只）1293+

左边有7只猴，右边有8只猴，一共有几只猴？=（只）1578+

左边有3只鹅，右边有5只鹅，一共有几只鹅？=（只）835+

左边有6只鸭，右边有5只鸭，一共有几只鸭？=（只）1165+教材第110页“练一练”第10题拓展提升可以可以采用假设法。如假设这本故事书一共10页，先球场各剩下的页数，再做比较。教材第110页“练一练”思考题小明和小华读同一本故事书，小明读了8页，小华读了9页。谁剩下的多？假设这本书一共10页。小明剩下页数：小华剩下页数：10–8=2（页）10–9=1（页）2＞1拓展提升因为两人读的是同一本书，这本书的总页数相同。谁读的页数多，谁剩下的页数就少。所以，小明剩下的多。因为