苏教版四年级下册数学教学教学方法实践与探讨

苏教版四年级下册数学教学教学方法实践与探讨一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级下册《数学》第57页至第60页，主要包括小数除以整数的计算方法和应用。具体内容包括：1.小数除以整数的概念和法则；2.小数除以整数的计算步骤；3.小数除以整数的应用题。二、教学目标1.学生能够理解小数除以整数的概念和法则，掌握计算步骤；2.学生能够运用小数除以整数的知识解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的计算方法和应用。难点：小数除以整数的计算步骤和解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、计算器。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有2.4元，他想买一本书，每本书的价格是0.8元，他可以买几本书？2.讲解例题：以小明买书为例，讲解小数除以整数的计算方法和步骤。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学生对小数除以整数的掌握程度。4.解决问题：让学生运用小数除以整数的知识解决实际问题，如：一瓶饮料有1.5升，每杯饮料倒0.3升，可以倒几杯？六、板书设计板书内容：小数除以整数概念：小数除以整数的定义和法则计算步骤：1.将除数和被除数对齐；2.从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位；3.如果它比除数小，再试除多一位数；4.除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；5.每次除后余下的数必须比除数小。七、作业设计作业题目：1.小明有3.6元，他想买一本书，每本书的价格是0.9元，他可以买几本书？2.一瓶饮料有2升，每杯饮料倒0.5升，可以倒几杯？答案：1.小明可以买4本书。2.可以倒4杯饮料。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解小数除以整数的概念和法则。在讲解例题时，注重引导学生掌握计算步骤，培养学生的逻辑思维能力。通过随堂练习和解决问题，检验学生对知识的掌握程度。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。拓展延伸：让学生思考小数除以小数的计算方法和步骤，以及如何运用小数除法的知识解决实际问题。重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点重点：小数除以整数的计算方法和应用。难点：小数除以整数的计算步骤和解决实际问题。二、重点和难点的补充和说明1.小数除以整数的计算方法：（1）将除数和被除数对齐，如果被除数的小数点后位数不足，可以在被除数的末尾补零，使得两个数的小数点对齐。（2）从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位。如果它比除数小，再试除多一位数。（3）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。（4）每次除后余下的数必须比除数小。2.小数除以整数的应用：小数除以整数的应用题主要考察学生将所学知识运用到实际问题中。例如，一瓶饮料有1.5升，每杯饮料倒0.3升，可以倒几杯？解答此类问题的关键是明确题意，将实际问题转化为小数除以整数的计算问题，然后运用计算方法得到答案。3.小数除以整数的计算步骤和解决实际问题的难点：小数除以整数的计算步骤和解决实际问题的难点主要在于理解除法的基本原理和运用。学生需要理解除法是将除数分成若干等份，然后看被除数能分成多少份。在解决实际问题时，学生需要将问题转化为除法问题，并运用计算步骤得到答案。三、针对重点和难点的教学策略1.针对小数除以整数的计算方法，可以通过举例和讲解，让学生清晰地理解每个步骤的含义和操作方法。可以使用PPT展示计算过程，让学生更加直观地了解计算方法。2.针对小数除以整数的应用，可以设计一些实际的例题，让学生动手计算，培养他们将实际问题转化为数学问题的能力。同时，可以通过小组讨论和分享，让学生互相学习和交流，提高解决问题的能力。（1）通过讲解和示范，让学生理解除法的基本原理，即除数分成若干等份，被除数能分成多少份就是商的值。（2）设计一些练习题，让学生在计算过程中注意每一步的操作，逐渐熟悉计算步骤。（3）鼓励学生提问和解答疑惑，及时给予解答和指导，帮助他们克服难点。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：1.使用简洁明了的语言，讲解小数除以整数的计算方法和步骤；2.语调生动活泼，语速适中，保持学生的注意力；3.运用提问和反问的语气，引导学生思考和参与课堂。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.在讲解例题和随堂练习时，留出时间让学生独立思考和解答；3.控制课堂节奏，不要过于急促，给学生充分的消化和理解时间。三、课堂提问：1.设计一些引导性的问题，引导学生思考和探索小数除以整数的计算方法；2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑；3.提问时要注意问题的针对性和引导性，帮助学生建立正确的思维方式。四、情景导入：1.通过实践情景导入，让学生联系实际生活中的例子，激发学生的兴趣；2.引导学生思考实际问题，引出小数除以整数的计算需求；3.以情境为背景，让学生明白小数除以整数的意义和应用。教案反思：1.教学内容的选择要贴近学生的生活，让他们能够理解