小学数学苏教版三年级教学观摩

小学数学苏教版三年级教学观摩一、教学内容本节课选自苏教版小学数学三年级下册第五单元《分数的认识》。该章节主要包括分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法运算等内容。二、教学目标1.让学生掌握分数的定义，理解分数的意义。2.培养学生运用分数比较大小，解决实际问题的能力。3.引导学生掌握同分母分数加减法的运算方法，提高学生的运算技巧。三、教学难点与重点重点：分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法运算。难点：理解分数的意义，掌握同分母分数加减法的运算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个情景：小明有12个糖果，他想把它们分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？引导学生思考并回答问题。2.例题讲解：教师通过多媒体课件展示分数的定义，解释分数的意义。例如，将12个糖果平均分给4个朋友，每个朋友分到的糖果数为12/4=3个糖果。引导学生理解分数表示的是整体的一部分。3.随堂练习：教师给出一些分数比较大小的问题，让学生独立解答。例如，比较1/4和2/8的大小。引导学生运用分数的定义和性质进行比较。4.同分母分数的加减法运算：教师通过多媒体课件展示同分母分数的加减法运算方法，引导学生掌握运算技巧。例如，计算3/4+2/4，引导学生先将分子相加，分母保持不变，得到5/4。六、板书设计板书设计如下：分数的定义：整体的一部分，用分数表示分数的比较：比较大小，分子相同的分数，分母越大，数值越小；分母相同的分数，分子越大，数值越大同分母分数的加减法运算：分子相加（或相减），分母保持不变七、作业设计答案：每个朋友可以分到8/3个橘子。答案：1/2<3/4<2/3。答案：5/6+2/6=7/6；8/93/9=5/9。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。通过例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握分数的定义、分数的比较和同分母分数的加减法运算。课堂板书设计简洁明了，有助于学生巩固知识点。作业设计贴近课堂内容，有助于学生巩固所学知识。拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，例如分食物、分配资源等。邀请学生分享生活中运用分数解决问题的例子，增强学生对分数的实际应用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版小学数学三年级下册第五单元《分数的认识》。该章节主要包括分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法运算等内容。在教学过程中，教师需要引导学生从实际情境中理解分数的意义，通过观察、操作、交流等活动，掌握同分母分数加减法的运算方法。二、教学目标1.让学生掌握分数的定义，理解分数的意义。2.培养学生运用分数比较大小，解决实际问题的能力。3.引导学生掌握同分母分数加减法的运算方法，提高学生的运算技巧。三、教学难点与重点重点：分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法运算。难点：理解分数的意义，掌握同分母分数加减法的运算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入教师展示一个情景：小明有12个糖果，他想把它们分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？引导学生思考并回答问题。这个问题旨在让学生从实际情境中感受分数的意义，理解分数表示的是整体的一部分。2.例题讲解教师通过多媒体课件展示分数的定义，解释分数的意义。例如，将12个糖果平均分给4个朋友，每个朋友分到的糖果数为12/4=3个糖果。引导学生理解分数表示的是整体的一部分。在这里，教师需要强调分数的定义，让学生明白分数是如何表示整体的一部分的。3.随堂练习教师给出一些分数比较大小的问题，让学生独立解答。例如，比较1/4和2/8的大小。引导学生运用分数的定义和性质进行比较。这个问题旨在让学生理解分数的大小比较方法，以及如何将分数进行转化。4.同分母分数的加减法运算教师通过多媒体课件展示同分母分数的加减法运算方法，引导学生掌握运算技巧。例如，计算3/4+2/4，引导学生先将分子相加，分母保持不变，得到5/4。这个问题旨在让学生理解同分母分数加减法的运算方法，以及如何将分数进行运算。六、板书设计板书设计如下：分数的定义：整体的一部分，用分数表示分数的比较：比较大小，分子相同的分数，分母越大，数值越小；分母相同的分数，分子越大，数值越大同分母分数的加减法运算：分子相加（或相减），分母保持不变七、作业设计答案：每个朋友可以分到8/3个橘子。答案：1/2<3/4<2/3。答案：5/6+2/6=7/6；8/93/9=5/9。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。通过例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握分数的定义、分数的比较和同分母分数的加减法运算。课堂板书设计简洁明了，有助于学生巩固知识点。作业设计贴近课堂内容，有助于学生巩固所学知识。拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，例如分食物、分配资源等。邀请学生分享生活中运用分数解决问题的例子，增强学生对分数的实际应用能力。重点和难点解析在本节课中，有几个重点和难点需要特别关注。1.分数的定义和意义：分数是用来表示整体的一部分的数学概念。学生需要理解分数的定义，明白分数是如何表示整体的一部分的。教师可以通过实际情境的引入，让学生从实际中感受分数的意义。2.分数的比较：学生需要掌握分数的大小比较方法。教师可以通过举例和随堂练习，引导学生运用分数的定义和性质进行比较。3.同分本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数的定义和意义时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要温和、富有感染力。通过语调的变化，引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间。在讲解分数的定义和意义时，可以花费较多的时间，以确保学生能够充分理解和掌握。而在随堂练习和作业设计环节，则应适当减少时间，以避免学生疲劳。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题。在实践情景引入环节，教师可以提问学生：“小明有12个糖果，他想把它们分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？”这个问题可以激发学生的思考，引导他们理解分数的意义。4.情景导入：教师可以通过展示实际情景，引导学生理解分数的意义。例如，教师可以展示一幅图片，图片中有12个糖果，然后告诉学生：“小明有12个糖果，他想把它们分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？”这样，学生可以更直观地理解分数的意义。教案反思：在本次教学中，我通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在讲解分数的定义和意义时，我使用了清晰、简洁的语言，语调温和、富有感染力。在时间分配上，我合理分配了讲解、练习和作业设