部编版五年级课外阅读训练教学技巧

部编版五年级课外阅读训练教学技巧一、教学内容本次教学内容选自部编版五年级课外阅读训练，主要针对第五章“民间故事”进行教学。本章主要内容包括：民间故事的概念、特点及其在我国的流传情况；民间故事的类型及其表现手法；民间故事的价值和意义。二、教学目标1.让学生了解民间故事的概念、特点及其在我国的流传情况；2.使学生掌握民间故事的类型及其表现手法；3.培养学生对民间故事的兴趣，提高阅读和欣赏能力。三、教学难点与重点1.民间故事的概念及其特点；2.民间故事的类型及其表现手法；3.民间故事的价值和意义。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.相关民间故事书籍；3.笔记本、笔等学习用品。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个生动的民间故事，引发学生对民间故事的兴趣；2.讲解民间故事的概念、特点及其在我国的流传情况；3.分析民间故事的类型及其表现手法；4.讨论民间故事的价值和意义；5.例题讲解：挑选几个具有代表性的民间故事，分析其类型和表现手法；6.随堂练习：让学生课后阅读一部民间故事书籍，并简要概括其类型和表现手法；六、板书设计1.民间故事的概念、特点；2.民间故事的类型及其表现手法；3.民间故事的价值和意义。七、作业设计1.作业题目：阅读一部民间故事书籍，并简要概括其类型和表现手法；2.答案：学生可以根据自己阅读的民间故事书籍，简要概括其类型（如神话传说、民间笑话等）和表现手法（如夸张、比喻等）。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：针对本次课程，教师应反思自己在教学过程中的优点和不足，如讲解是否清晰、学生掌握程度如何等；2.拓展延伸：鼓励学生自主阅读更多民间故事书籍，深入了解民间故事的文化内涵，提高阅读和欣赏能力。重点和难点解析一、教学内容本次教学内容选自部编版五年级课外阅读训练，主要针对第五章“民间故事”进行教学。本章主要内容包括：民间故事的概念、特点及其在我国的流传情况；民间故事的类型及其表现手法；民间故事的价值和意义。二、教学目标1.让学生了解民间故事的概念、特点及其在我国的流传情况；2.使学生掌握民间故事的类型及其表现手法；3.培养学生对民间故事的兴趣，提高阅读和欣赏能力。三、教学难点与重点1.民间故事的概念及其特点；2.民间故事的类型及其表现手法；3.民间故事的价值和意义。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.相关民间故事书籍；3.笔记本、笔等学习用品。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个生动的民间故事，引发学生对民间故事的兴趣；2.讲解民间故事的概念、特点及其在我国的流传情况；3.分析民间故事的类型及其表现手法；4.讨论民间故事的价值和意义；5.例题讲解：挑选几个具有代表性的民间故事，分析其类型和表现手法；6.随堂练习：让学生课后阅读一部民间故事书籍，并简要概括其类型和表现手法；六、板书设计1.民间故事的概念、特点；2.民间故事的类型及其表现手法；3.民间故事的价值和意义。七、作业设计1.作业题目：阅读一部民间故事书籍，并简要概括其类型和表现手法；2.答案：学生可以根据自己阅读的民间故事书籍，简要概括其类型（如神话传说、民间笑话等）和表现手法（如夸张、比喻等）。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：针对本次课程，教师应反思自己在教学过程中的优点和不足，如讲解是否清晰、学生掌握程度如何等；2.拓展延伸：鼓励学生自主阅读更多民间故事书籍，深入了解民间故事的文化内涵，提高阅读和欣赏能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解民间故事的概念、特点及其在我国的流传情况时，教师应采用生动、形象的语言，让学生感受到民间故事的魅力；在分析民间故事的类型及其表现手法时，注意用词准确，举例生动，让学生易于理解。二、时间分配本节课的时间分配如下：1.实践情景引入：5分钟；2.讲解民间故事的概念、特点及其在我国的流传情况：10分钟；3.分析民间故事的类型及其表现手法：10分钟；4.讨论民间故事的价值和意义：5分钟；5.例题讲解：10分钟；6.随堂练习：5分钟；三、课堂提问在讲解民间故事的类型及其表现手法时，教师可以适时提问，引导学生思考和回答，以检验学生对知识点的掌握程度。例如，提问：“请大家思考一下，民间故事的表现手法有哪些？”四、情景导入在课程开始时，教师可以讲述一个生动的民间故事，让学生身临其境，引发学生对民间故事的兴趣。例如：“同学们，今天我来给大家讲一个有趣的民间故事《狼和小羊》。”五、教案反思课后，教师应反思自己在教学过程中的优点和不足，如讲解是否清晰、学生掌握程度如何等，以便在今后的教学中进行改进。同时，教师应关注学生的学习反馈，调整教学方