苏教版初中语文教材详解探究

苏教版初中语文教材详解探究《背影》是现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文。这篇散文叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者与父亲之间感人的亲情。2.过程与方法：通过反复朗读，理解课文内容，品味语言，体会作者的思想感情。3.情感态度与价值观：感受浓浓的父子深情，培养自己孝敬父母的优秀品质。教学难点与重点重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，品味语言，体会作者的思想感情。难点：理解父亲对儿子的关爱，以及作者对父亲的理解和怀念之情。教具与学具准备1.教学课件：课文原文、图片、音乐等。2.学具：笔记本、文具盒等。教学过程一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们有自己的影子吗？影子是什么样子的？今天我们要学习一篇关于影子的文章，希望大家能从中体会到一种特殊的感情。2.板书课题：背影二、初读课文，整体感知1.自读课文，要求读准字音，读通句子。2.检查字词：背影、车站、橘子等。3.简介作者：朱自清，现代作家，著名散文家。三、研读课文，体会感情1.提问：课文讲述了作者与父亲之间的哪件事？这件事给作者留下了怎样的印象？3.提问：为什么作者对父亲的背影印象深刻？四、品读课文，感悟情感1.提问：课文中，父亲为作者做了哪些事情？这些事情体现了父亲对作者的哪些关爱？3.提问：作者对父亲的关爱有哪些回应？五、巩固拓展1.提问：你能谈谈自己与父母之间的感人故事吗？本文通过讲述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，展现了父亲对儿子的关爱和牺牲精神。作者对父亲的背影印象深刻，表达了自己对父亲的感激和怀念之情。板书设计背影作者：朱自清事件：离开南京、父亲送车站、买橘子、照料上车感情：关爱、牺牲、怀念作业设计（1）课文讲述了作者与父亲之间的哪件事？这件事给作者留下了怎样的印象？（2）为什么作者对父亲的背影印象深刻？（3）课文中，父亲为作者做了哪些事情？这些事情体现了父亲对作者的哪些关爱？2.写一篇关于父母之爱的作文。课后反思及拓展延伸本节课通过学习《背影》，使学生感受到了浓浓的父子深情，培养了自己孝敬父母的优秀品质。在教学过程中，要注意引导学生通过反复朗读，理解课文内容，品味语言，体会作者的思想感情。同时，鼓励学生分享自己与父母之间的感人故事，增强对家庭情感的认识。在今后的教学中，继续关注学生的情感态度与价值观的培养，提高他们的语文素养。重点和难点解析一、教学内容详解《背影》是现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文。这篇散文叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。二、教学难点与重点解析重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，品味语言，体会作者的思想感情。难点：理解父亲对儿子的关爱，以及作者对父亲的理解和怀念之情。三、教学过程详解一、导入新课1.谈话导入：通过与学生的亲切交谈，引入课文主题，激发学生对父子亲情的思考。2.板书课题：背影二、初读课文，整体感知1.自读课文：让学生自由朗读课文，培养学生的自主学习能力。2.检查字词：教师随机抽取学生朗读课文，检查字词的正确与否。3.简介作者：向学生介绍作者朱自清的生平和文学成就，帮助学生更好地理解课文。三、研读课文，体会感情1.提问：课文讲述了作者与父亲之间的哪件事？这件事给作者留下了怎样的印象？3.提问：为什么作者对父亲的背影印象深刻？四、品读课文，感悟情感1.提问：课文中，父亲为作者做了哪些事情？这些事情体现了父亲对作者的哪些关爱？3.提问：作者对父亲的关爱有哪些回应？五、巩固拓展1.提问：你能谈谈自己与父母之间的感人故事吗？本文通过讲述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，展现了父亲对儿子的关爱和牺牲精神。作者对父亲的背影印象深刻，表达了自己对父亲的感激和怀念之情。板书设计背影作者：朱自清事件：离开南京、父亲送车站、买橘子、照料上车感情：关爱、牺牲、怀念作业设计（1）课文讲述了作者与父亲之间的哪件事？这件事给作者留下了怎样的印象？（2）为什么作者对父亲的背影印象深刻？（3）课文中，父亲为作者做了哪些事情？这些事情体现了父亲对作者的哪些关爱？2.写一篇关于父母之爱的作文。课后反思及拓展延伸本节课通过学习《背影》，使学生感受到了浓浓的父子深情，培养了自己孝敬父母的优秀品质。在教学过程中，要注意引导学生通过反复朗读，理解课文内容，品味语言，体会作者的思想感情。同时，鼓励学生分享自己与父母之间的感人故事，增强对家庭情感的认识。在今后的教学中，继续关注学生的情感态度与价值观的培养，提高他们的语文素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应运用温和、富有感染力的语言，以引起学生的共鸣。在讲述课文内容时，语调要随着故事情节的波动而变化，使学生能更好地投入到课文中。二、时间分配三、课堂提问课堂提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。可以设置一些开放性问题，让学生分享自己的观点和感受，以增强课堂互动。四、情景导入通过引入现实生活中的父子亲情案例，让学生产生共鸣，激发他们对课文内容的好奇心。例