初中生物苏教版七年级上册要点

初中生物苏教版七年级上册要点整理教学内容：一、第一章《科学探究》1.科学探究的基本方法2.生物学实验的基本操作技能二、第二章《生物和生物圈》1.生物的特征2.生物圈的概念和范围3.生物与环境的关系三、第三章《植物的生活》1.植物的结构层次2.植物的光合作用和呼吸作用3.植物的生长发育四、第四章《动物的生活》1.动物的结构层次2.动物的繁殖行为3.动物的适应性教学目标：一、学生能够掌握科学探究的基本方法和生物学实验的基本操作技能。二、学生能够理解生物的特征，掌握生物圈的概念和范围，了解生物与环境的关系。三、学生能够理解植物的结构层次，掌握光合作用和呼吸作用，了解植物的生长发育。四、学生能够理解动物的结构层次，掌握繁殖行为，了解动物的适应性。教学难点与重点：一、教学难点：生物学实验的基本操作技能，植物的光合作用和呼吸作用，动物的适应性。二、教学重点：科学探究的基本方法，生物的特征，生物圈的概念和范围，植物的结构层次，动物的结构层次。教具与学具准备：一、教具：多媒体教具，生物学实验器材。二、学具：笔记本，彩色笔，实验报告册。教学过程：一、导入：通过实际案例，引发学生对生物学的好奇心，激发学习兴趣。二、新课导入：介绍本节课的学习内容，明确学习目标。三、课堂讲解：讲解科学探究的基本方法和生物学实验的基本操作技能。四、随堂练习：学生进行生物学实验，巩固所学知识。五、课堂讲解：讲解生物的特征，生物圈的概念和范围，生物与环境的关系。六、随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。七、课堂讲解：讲解植物的结构层次，光合作用和呼吸作用，植物的生长发育。八、随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。九、课堂讲解：讲解动物的结构层次，繁殖行为，动物的适应性。十、随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。板书设计：一、科学探究的基本方法1.观察法2.实验法3.调查法二、生物学实验的基本操作技能1.实验器材的使用2.实验操作的注意事项三、生物的特征1.生活需要营养2.能进行呼吸3.能排出废物4.能对外界刺激作出反应5.能生长和繁殖6.有遗传和变异的特性四、生物圈的概念和范围1.生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体2.生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面五、生物与环境的关系1.环境影响生物2.生物适应环境3.生物影响环境作业设计：一、填空题1.科学探究的__________、__________和__________是生物实验的基本方法。2.植物进行光合作用的场所是__________，呼吸作用的场所是__________。二、选择题1.下列属于生物特征的是：A.需要营养B.能进行呼吸C.能排出废物D.能对外界刺激作出反应答案：A、B、C、D课后反思及拓展延伸：一、本节课通过实际案例的引入，激发了学生的学习兴趣，课堂讲解清晰，学生能够较好地理解和掌握所学知识。二、在实验环节，学生动手操作的机会较多，能够提高学生的实践能力。三、在课堂练习环节，学生能够通过练习巩固所学知识，加强对重点难点的理解。四、在拓展延伸环节，可以引导学生进一步探索生物学领域的知识，培养学生的探究精神。重点和难点解析：一、生物学实验的基本操作技能1.实验器材的使用：在生物学实验中，正确使用实验器材是保证实验结果准确的重要因素。例如，在使用显微镜时，需要掌握正确的取镜和安放、对光、观察及整理等步骤。2.实验操作的注意事项：在进行实验操作时，需要注意安全、卫生和精确。例如，在处理生物样本时，要避免污染和损伤；在观察微小生物时，要掌握正确的观察方法和技巧。二、生物的特征1.生活需要营养：生物需要通过吸收外界的营养物质来维持生命活动。不同类型的生物有不同的营养方式，如自养、异养、寄生等。2.能进行呼吸：生物通过呼吸作用将体内的有机物与氧气反应，产生能量和二氧化碳。呼吸作用是生物体生命活动的基础。3.能排出废物：生物在生命活动中会产生废物，如二氧化碳、尿素等，需要通过排泄作用将这些废物排出体外。4.能对外界刺激作出反应：生物能感知外界环境的变化，并作出相应的生理和行为反应，以适应环境的变化。5.能生长和繁殖：生物具有生长和繁殖的能力，通过细胞分裂、组织发育和生殖细胞的结合等过程实现。6.有遗传和变异的特性：生物的遗传信息储存在DNA分子中，通过遗传传递给后代。同时，生物在繁殖过程中会产生一定的变异，使后代具有多样性。三、生物圈的概念和范围1.生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体。生物圈包括各种生态系统，如森林、草原、湿地、海洋、农田、城市等。2.生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈底部是指地球表面至大约10千米高度的范围，水圈包括地球表面的所有水体，岩石圈是指地球表面的岩石和土壤层。四、生物与环境的关系1.环境影响生物：环境因素如光照、温度、水分、土壤等对生物的生长、发育和分布产生影响。生物需要适应环境，以获取生存所需的食物、水分和生存空间。2.生物适应环境：生物在长期进化过程中，逐渐形成与环境相适应的形态结构、生理特征和行为方式。例如，极地动物的毛发保暖、沙漠植物的节水特性等。3.生物影响环境：生物在生命活动中会产生二氧化碳、氧气、水等物质，影响大气的组成；生物的生长发育和繁殖也会改变地表形态和土壤结构。生物与环境的相互作用构成了生态系统。在教学过程中，需要重点关注这些细节，通过讲解、演示、实践等方式，使学生掌握生物学实验的基本操作技能，理解生物的特征、生物圈的范围以及生物与环境的关系。同时，通过举例、案例分析等方式，让学生深入理解这些知识，提高学生的生物学素养。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解生物学实验基本操作技能时，要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在讲解生物的特征、生物圈的范围以及生物与环境的关系时，可以使用举例、讲故事等生动形象的语言，激发学生的兴趣。二、时间分配：合理安排时间，保证每个环节都有足够的时间进行。在实验操作环节，要确保学生有足够的时间动手实践，同时也要留出时间进行讲解和解答疑问。三、课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和参与课堂讨论。可以设置一些开放性问题，激发学生的思维和创新能力。四、情景导入：通过实际案例、图片、视频等手段，创设情景，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。例如，在讲解生物的特征时，可以引入一些有趣的现象，如植物的向光性、动物的迁徙等。教案反思：一、教学内容：在选择教学内容时，要根据学生的实际情况和接受能力进行调整，确保学生能够理解和掌握所学知识。二、教学方法：在教学过程中，要灵活运用不同的教学方法，如讲解、实验、讨论等，使学生能够在多种方式中学习和巩固知识。三、教学效果：在课