初中英语人教版课件口语交流提升

初中英语人教版课件口语交流提升一、教学内容本节课为人教版初中英语八年级下册Unit5Whenwasitinvented?部分。本节课主要围绕发明物的起源时间展开对话，培养学生的日常英语口语交流能力。教材内容主要包括：1.词汇学习：电梯、电话、电灯、电视、电脑等；2.语法点：一般过去时的被动语态；3.交际场景：询问某物的发明时间及回答。二、教学目标1.学生能够掌握本节课的生词和短语，并能在实际情景中运用；2.学生能够理解并运用一般过去时的被动语态进行口语交流；3.学生能够在小组活动中，用英语讨论发明物的起源时间，提高口语交流能力。三、教学难点与重点重点：1.一般过去时的被动语态；2.相关词汇和短语的运用。难点：1.一般过去时被动语态的运用；2.如何在实际情景中运用所学知识进行口语交流。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带；学具：课本、练习本、录音机、磁带。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一系列发明物（如电梯、电话等）的图片，引导学生谈论这些发明物的起源时间，激发学生的学习兴趣。2.词汇学习：教师带领学生学习本节课的生词和短语，如“电梯”、“电话”等，并通过例句和练习帮助学生掌握这些词汇的用法。3.语法点讲解：教师讲解一般过去时的被动语态，并通过例句和练习让学生理解和掌握这一语法点。4.交际场景练习：教师引导学生模拟教材中的交际场景，用英语询问某物的发明时间及回答，让学生在实际情景中运用所学知识。5.小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论发明物的起源时间，培养学生的口语交流能力。六、板书设计板书设计如下：1.发明物词汇：电梯、电话、电灯、电视、电脑等；2.一般过去时的被动语态：was/weredone；3.交际场景：询问某物的发明时间及回答。七、作业设计1.作业题目：请用一般过去时的被动语态写一段话，描述某个发明物的起源时间。答案：ThetelephonewasinventedAlexanderGrahamBellin1876.2.作业题目：请根据教材中的交际场景，编写一段对话，询问某个发明物的起源时间及回答。答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过讨论发明物的起源时间，让学生在实际情景中运用一般过去时的被动语态，提高了学生的口语交流能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用语法点，加强对学生的个别辅导。可以课后拓展延伸，让学生调查其他发明物的起源时间，提高学生的英语实践能力。重点和难点解析一、一般过去时的被动语态1.解释和示例：一般过去时的被动语态表示在过去某个时间，某事被某人做。构成是was/weredone。教师需要通过生动的例句和实际情景来解释这一语法点，让学生理解和掌握。示例：Thecakewasbakedmymotheryesterday.（昨天蛋糕是我妈妈做的。）2.练习和应用：教师应设计不同类型的练习，让学生在实际情景中运用一般过去时的被动语态。如填空、改写句子、角色扮演等，以加强对这一语法点的理解和运用。二、小组活动中的口语交流1.组织形式：小组活动可以让学生在轻松的氛围中进行口语交流，提高学生的参与度和积极性。教师应根据学生的水平分组，确保每个学生都有机会发言。2.活动内容：教师应设计具有实际意义和趣味性的活动内容，引导学生用英语进行讨论。如询问某个发明物的起源时间，让学生在讨论中提高口语交流能力。3.指导策略：教师在小组活动中应扮演观察者和指导者的角色，适时给予学生反馈和鼓励，帮助学生克服口语表达障碍。三、作业设计1.作业类型：作业应包括书面和口头两种形式，以巩固所学知识。如编写对话、调查报告等。3.作业评价：教师应关注学生的作业完成情况，及时给予评价和反馈，以提高学生的学习积极性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般过去时的被动语态时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在举例时，可以使用夸张的表情和肢体动作，增强语言的感染力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和学习新知识。在小组活动环节，可以给予学生一定的自主讨论时间，让他们充分运用所学知识进行口语交流。3.课堂提问：教师应设计具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，注意提问的层次性，由浅入深，逐步引导学生回答。4.情景导入：在导入环节，教师可以使用趣味性的故事或现实生活中的实例，激发学生的学习兴趣。例如，讲述电话发明的历史背景，引发学生对发明物起源时间的讨论。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容紧密围绕发明物的起源时间，通过一般过去时的被动语态，引导学生进行口语交流。教学内容与现实生活紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣。2.教学方法：本节课采用了情景导入、词汇学习、语法讲解、小组活动等多种教学方法，有利于学生从不同角度理解和掌握知识。3.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态，并用英语讨论发明物的起源时间。在小