《自动化生产线安装与调试》课程标准

《自动化生产线安装与调试》课程标准一、课程性质与任务课程性质：《自动化生产线安装与调试》课程是机电类专业开设的一门应用性、综合性较强的专业核心技术课程。现代化的自动生产设备（自动生产线）的最大特点是它的综合性和系统性，它包含了机械技术、微电子技术、电工电子技术、液压气动技术、电气与PLC技术、变频技术、传感测试技术、接口技术、信息变换技术、网络通讯技术等多种技术，生产线上的信号传感检测、传输与处理、控制、执行与驱动等机构在微处理单元的控制下协调有序地工作，将上述技术有机结合到了一起。本课程的基本任务是学习：对自动化生产线系统的整体认识；供料单元的组装、调整与控制；加工单元的组装、调整与控制；装配单元的组装、调整与控制；分拣单元的组装、调整与控制；输送单元的组装、调整与控制；生产线整机的组装、调整与控制。二、课程教学总体目标通过对《自动化生产线安装与调试》课程的学习，可使高职学生根据实训需要获工作任务的不同进行自动生产线的安装、调试与维护，达到模拟生产性功能和整合学习功能的目的。1.基本素质教育目标（1）具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神；（2）具有严肃认真、实事求是的科学态度；（3）具有良好的职业道德和环境保护意识；（4）具有高尚的团队意识；（5）具有严谨的工作作风。2．知识教学目标（1）自动生产线的组成及其工作原理；（2）根据自动生产线的机械结构，会制定机械和电器元件的拆装顺序；（3）一般零件的测绘方法；（4）气动元件在自动生产线中的作用并绘制气路图；（5）传感器在自动生产线中的作用；（6）电动元件在自动生产线巾的作用并绘制其电路图；（7）PLC装置在自动生产线中的作用并绘制PLC电路图；（8）自动生产线中各个单元PLC的编程思路；（9）控制信号及数据的网络传输；（10）自动生产线故障的排查。3.职业能力培养目标（1）具有良好的学习方法和良好的学习习惯；（2）具有较好的逻辑和形象思维能力；（3）具有良好的动手能力；（4）具有独立分析和解决问题的能力；（5）具有实验能力。三、教学内容与要求1．自动生产线系统的认知（1）教学学时：4（2）知识点：了解自动生产线的功能、生产工艺、自动生产线的组成、对自动生产线加工工艺过程中机械位置变化、机械速度变化、指示灯状态变化的描述。（3）技能要求：掌握科技文章的描写方法、掌握自动生产线的操作。（4）要点和难点：科技文章的描述。2．供料单元（1）教学学时：8（2）知识点：了解机械及电器元件的拆装、非标零件的测绘、传感器技术、气动元件的安装及气路设计、电路设计、单片机PLC的编程、单片机的调试与运行机械结构、组成及其工作原理。（3）技能要求：掌握传感器、节流阀的调整、PLC编程。（4）要点和难点：拆装机械和电器元件的顺序、专用工具的使用及PLC编程。3．加工单元（1）教学学时：12（2）知识点：理解三视图原理、移动副、传感器技术应用、气动元件的安装及气路设计、电路设计。（3）技能要求：掌握机械手指的测绘、直线导轨的调整、PLC的编程。（4）要点和难点：三视图的画法、PLC的编程。4．装配单元（1）教学学时：12（2）知识点：机械及电器元件的拆装、非标类零件的测绘、气动元件的安装及气路设计、电路设计、单机PLC的编程、单机的调试与运行。（3）技能要求：掌握机械手指的测绘、光纤传感器的调整、气动手爪和回转气缸的调整、气动元调整的方法和绘制电路和气路图。（4）要点和难点：气动元件运动速度的调整，其附属传感器的调整。5．拣单元（1）教学学时：12（2）知识点：了解机械及电器元件的拆装、轴类零件的测绘、传送机构、传感器组合应用、光栅检测技术的应用、变频器控制技术、气动元件的安装及气路设计、电路设计传感器在生产线中的作用及其工作原理。（3）技能要求：掌握传送带鼓形轴的测绘、光纤传感器的调整、旋转编码器的应用、变频器参数的调整。（4）要点和难点：旋转编码器的应用、变频器参数的调整。6．输送单元（1）教学学时：12（2）知识点：了解直线传动机构、移动副、传感器组合应用、伺服电机控制。（3）技能要求：掌握同步轮和同步带计算、直线移动导轨调试、伺服电动机驱动器参数的调整。（4）要点和难点：伺服驱动器参数的调整、直线移动导轨调整。7．生产线整机（1）教学学时：6（2）知识点：了解系统供电、各单元间脉冲量的测定、RS485串行通讯、生产线整机的测试和触摸屏组态技术。（3）技能要求：掌握配电柜的安装、各单元间位置的调整、各单元的PLC通讯接线和整机和触摸屏组态的调整。（4）要点和难点：PLC的编程及其调试。四、教学实施建议（一）教学时数安排建议总学时66学时。其中：序号内容学时数1自动生产线系统的认知42供料单元103加工单元124装配单元125分拣单元126输送单元127生产线整机10（二）教学建议（1）教学过程中，贯彻任务引领的教学指导思想，注重培养学生实际操作能力，提高学生的学习兴趣，挖掘潜能，增强学生掌握技能的实效性。（2）采用项目教学法和情景教学法，根据项目创设专业教学活动的情境，以学生为主体，以老师为主导，以技能实训为主线，以综合职业能力培养为目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神。（3）在教师示范指导下，学生操作，注重师生互动、教学相长。（4）在教学过程中应注重道德品质、职业素养的培养。（5）充分发挥现代信息技术优势，利用仿真软件和多媒体课件，借鉴其它院校的精品课成果，实现教学资源和成果共享。（6）产教结合、校企合作、校校合作，提高教学效率、加快学生角色转换、缩短工作就业适应期。（三）教材选用建议序号名称、版本号主编出版社ISBN单价出版时间01自动化生产线安装与调试（第2版）吕景泉中国铁道出版社978711310762838元2009-1202自动化生产线调试与维护李虹中国劳动社会保障出版社978750458741134元2010-12-01五、考核与评价（1）建立过程评价与目标评价并重的评价体系，引导学生具有严谨的学风和认真负责的态度。（2）改变传统的评价方式，根据任务引领型课程的教学要求，将过程评价与目标评价相结合、定性评价与定量评价相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心，激发学生的自信