《学习领域课程：机械分系统编程设计》课程标准_第1页
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文档简介

《学习领域课程：机械分系统编程设计》课程标准一、课程性质与任务讲授数控系统的基本知识，数控加工技术的基本知识和应用，通过本课程的学习，掌握数控设备操作、编程、调整与维护保养的基本知识、方法和基本技能，具有实际应用和维护数控机床的初步能力。二、教学内容课程A.专用夹具的数控编程设计了解数控车床、铣床的基本组成、工作原理及基本功能；掌握数控车床、铣床编程的基本指令；台阶轴的编程、外锥的编程、圆弧的编程及成型面的编程等；掌握数控车床、铣床的基本操作，开机、回零、程序输入、程序校验及零件的加工等。三、教学实施建议（一）教学时数安排建议总学时28学时。其中：序号内容学时数1专用夹具的数控编程设计28合计28（二）教学建议教学过程中，贯彻任务引领的教学指导思想，注重培养学生实际操作能力，提高学生的学习兴趣，挖掘潜能，增强学生掌握技能的实效性。创设专业教学活动的情境，以学生为主体，以老师为主导，以技能实训为主线，以综合职业能力培养为目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神。选用生活、生产中常见的典型传感器应用实例开展课程教学，吸引学生学习兴趣，课堂上注重师生互动、教学相长。在教学过程中应注重道德品质、职业素养的培养。充分发挥现代信息技术优势，利用多媒体课件，将抽象的传感器工作原理直观演示，通过视频、动画将工程应用实例直观展示，帮助学生了解工程实际应用。产教结合、校企合作、校校合作，提高教学效率、加快学生角色转换、缩短工作就业适应期。（三）教材选用建议序号名称、版本号主编出版社ISBN单价出版时间01学习领域7：机械分系统编程设计瑞德国际学院自编教材四、考核及评价建立过程评价与目标评价并重的评价体系，引导学生具有严谨的学风和认真负责的态度。改变传统的评价方式，根据任务引领型课程的教学要求，将过程评价与目标评价相结合、定性评价与定量评价相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活动，并进行正确评价和引导。课程属考察

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