专项03 重点实验及操作25题-2024年中考化学常考点必杀300题（全国）（原卷版）

专项03重点实验及操作1．下列实验操作正确的是A．稀释浓硫酸 B．倾倒液体C．称量固体 D．取用锌粒2．化学是以实验为基础的学科。如图所示实验操作正确的是A．检查气密性 B．过滤C．连接导管 D．移走蒸发皿3．以下是探究土壤酸碱性对植物生长影响的部分实验，是要操作不正确的是A．加水搅拌 B．过滤C．检验酸碱性 D．测定pH4．具备基本的化学实验技能是进行探究活动的基础和保证。下列实验操作中，合理的是A．处理废弃药品 B．称量固体C．取用氯化钠 D．洗涤试管5．为了检测河水的水质，下列几项实验操作正确的是A．河水取样 B．过滤河水C．量取一定量的滤液 D．滤液加热6．拉瓦锡通过实验研究了空气的成分。同学们在实验室仿照拉瓦锡的实验原理，用如图所示实验测定了空气中氧气的含量。对此实验的下列说法正确的是

A．该实验不需要在密闭容器中进行B．红磷可用木炭等可燃性固体代替C．实验中观察到产生了大量的白烟D．点燃红磷伸入集气瓶中后立即打开弹簧夹7．下列有关燃烧的实验现象描述正确的是A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热C．红磷燃烧产生大量白雾 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体8．氯化钠不仅是常用的调味剂，也是一种化工原料，下列说法正确的是A．配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，需要称量氯化钠固体质量为3.0gB．粗盐提纯实验中，当蒸发皿中的水完全蒸干时停止加热C．配制一定浓度氯化钠溶液和粗盐提纯实验中都用到的仪器有烧杯、量筒和蒸发皿D．用量筒量取一定量的水时，仰视会导致所取水的量偏少9．化学是一门以实验为基础的科学，根据下图所示实验回答下列问题：(1)A实验中，打开活塞，用分别接近a、b玻璃尖嘴处，检验产生的气体。(2)B实验中，小卵石和石英砂的作用是。(3)C实验（填“能”或“不能”）测定空气中氧气的含量。(4)在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，量取水的操作如D图所示，其它操作作均正确，所配制溶液中氯化钠的质量分数（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。(5)E实验中，小气球的作用是。10．以下是初中化学的几个常见实验。(1)A实验：向盛有一段镁条的试管中滴加稀盐酸，除了看到产生气泡和镁条消失外，还能感觉到的现象是。(2)B实验：粉尘爆炸实验，用打气筒鼓入空气的作用是、。(3)C实验：碳还原氧化铜的实验，如果反应停止后先熄灭酒精灯可能引起的后果是。(4)D实验：把一根铝丝插入硫酸铜溶液中，过一会没有看到任何现象，其可能的原因是：。11．化学是一门以实验为基础的科学。根据下图所示实验回答问题：(1)图1是电解水的实验，该实验的结论为水是由组成的。(2)图2是探究燃烧条件的实验，铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是。(3)图3是蒸发食盐水的实验，在加热过程中，玻璃棒要不断，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅。当观察到蒸发皿中时，停止加热。(4)图4是实验室利用一氧化碳还原氧化铁的实验，实验中需要进行尾气处理的原因是。12．下图所示实验是九年级化学重要的实验。请回答下列问题。(1)图1是探究燃烧的条件，薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要；烧杯中热水的作用是。(2)图2实验中，发现高锰酸钾几乎不溶于汽油，碘却可以溶解在汽油中，说明物质的溶解性与有关。(3)图3实验是蒸发食盐水的操作，蒸发过程中玻璃棒不断搅拌的目的是，当蒸发皿中时，停止加热。(4)图4实验探究的三种金属活动性顺序是，其中铁丝与硝酸铜充分反应后的化学方程式是。13．下列四个对比实验不能达到目的的是A．探究同种物质在不同溶剂中的溶解性B．探究水是铁生锈的条件之一C．探究氧气的浓度是影响燃烧剧烈程度的因素之一D．探究燃烧的条件之一是需要与O2接触14．设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的的是编号ABCD实验设计实验目的探究同种物质在不同溶剂中的溶解性探究铁生锈的条件探究二氧化锰的催化作用探究的密度和石蕊花变红的原因A．A B．B C．C D．D15．结合《粗盐中难溶性杂质的去除》实验活动，回答问题。(1)粗盐的溶解：粗盐的溶解操作中，用玻璃棒搅拌的主要原因是；(2)过滤：过滤后，从外观上看更加澄清的是（选填“过滤前的液体”或“滤液”）；(3)蒸发：将滤液倒入蒸发皿时不小心洒出少许，滤液蒸发操作中，当观察到现象时，就可以停止加热；(4)计算产率：按上述操作，精盐的产率比理论值（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。16．某化学兴趣小组开展“空气中氧气含量的测定”实验活动。(1)实验1是拉瓦锡测定空气中氧气含量实验，选择汞作为反应物的原因是。(2)兴趣小组查阅资料，改进实验方案，进行实验3的探究：在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验)，利用铁锈蚀会消耗空气中的氧气原理测定空气中氧气的体积分数。用数字传感器测实验2、实验3中氧气的体积分数随时间变化的关系如图所示。依据如图信息，实验的测定方法更准确，判断依据是。17．按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：

(1)A中的实验现象说明CO2具有的性质是。(2)B中的现象是，写出反应的化学方程式。(3)C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是。(用化学方程式表示)18．请根据下列实验回答问题：（1）A中为了防止生成物扩散到空气中污染空气，集气瓶中最好放入溶液；（2）B实验通过量筒中变化测出氧气的体积；（3）写出C实验发生反应的方程式；（4）D实验烧杯中水的作用是、。19．金属在生产生活中广泛应用。为探究金属的性质，认识其反应原因，实验小组的同学们设计了如下实验方案。(1)实验1：实验目的；(2)实验2：反应原理(用化学方程式表示)；(3)实验3：实验现象，实验结论；【问题与交流】(4)要比较锌、铁和铜的金属活动性，还需要补充的实验是。20．下图为一氧化碳与氧化铁反应的实验装置图，据图回答下列问题：(1)反应中装置A中产生的现象是：；(2)反应中装置B中石灰水变浑浊的原因是；(3)反应中，点燃导管口C处气体，产生色火焰，写出反应的化学方程式；(4)实验开始时，要先通入一会一氧化碳，然后加热，则在实验操作中应先点燃的是处酒精灯。21．下列是初中化学中的重要实验，请回答：

(1)实验甲，测定空气里氧气的含量：若红磷的量不足，可能导致测得氧气的体积分数（填“偏大”或“偏小”）；(2)实验乙，“见微知著”探究分子运动现象的实验：可观察到（填“A”或“B”）烧杯中溶液变红；(3)实验丙，探究灭火的原理：向烧杯中倒入适量的盐酸，蜡烛火焰熄灭，灭火的原理是。22．Ⅰ.下图是初中化学常见的实验，请回答下列问题：(1)实验A目的是探究铁生锈与(填化学式)有关。(2)实验B中，将盐酸倒入烧杯中观察到的现象是，一会儿观察到天平指针向(左、右)偏转。(3)将D装置中分液漏斗内的水同时注入Y型管左、右两个管中，烧杯中溶液变浑浊的是(a、b)。Ⅱ.某兴趣小组用如图所示装置做酸碱中和反应实验

(4)随着随着盐酸不断滴入，烧杯中溶液的pH变化如图3所示，当滴加至A点时，烧杯中溶液呈色，此时溶液中溶质为酚酞和。(5)某同学在滴加稀盐酸时不小心多滴加了几滴，请写出一种证明盐酸滴加过量的方法是(操作、现象、结论)。23．结合下图仪器，完成粗盐提纯实验中的有关问题。（1）在过滤粗盐水时，除用到⑤⑥⑦⑧，还需要用到图中的一种玻璃仪器是（填名称）。（2）蒸发结晶食盐，除用到①②⑧⑨，还需用到图中的仪器有（填序号）。（3）下列有关蒸发结晶操作描述正确的是。A当加热至有晶体析出时，即停止加热B当蒸发皿中出现较多固体时，即停止加热C当水分完全蒸干时，即停止加热D蒸发皿应放在石棉网上加热，放止破损24．某学生用高锰酸钾制取氧气并做有关氧气的性质实验，制取氧气的装置如图所示（装置图用代号表示）(1)图中仪器a的名称是。(2)高锰酸钾制取氧气的化学方程式，该同学制取氧气的发生装置为（填序号），该图中存在的一处错误是没有在试管口放一团棉花，使用该装置制取气体应满足的条件是固体与固体反应，需要加热。(3)其实验操作有：a.停止加热b.固定试管c.将导管从水槽中取出d.装药品和放棉花e.加热，收集氧气。上述过程中缺少的一步操作是连接仪器并检查装置的气密性，将该操作编号为f，则正确的操作顺序是。(4)如用H2O2溶液制氧气，除H2O2溶液外还需要加入的试剂是（填名称）。如图F是实验室制备气体的一种装置图。该装置的特点是：打开弹簧夹，块状固体和液体接触，反应发生；关闭弹簧夹后，产生的气体将液面压回，使固体和液体分开，反应停止。用H2O2溶液制氧气时（填“可以”或“不可以”）采用此装置。(5)查阅资料：相同条件下，氨气（NH3）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气。根据所查资料，制取并收集氨气应选择的装置是（填序号）。小芳同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，此时能观察到的实验现溶液由无色变成红色，说明氨水显碱性。(6)如图是实验室常用的气体收集多功能装置。

若用图一排空气法法收集一瓶氧气，氧气从端（填字母“a”或“b”）通入。若在图二装置中盛满水，用排水法收集一瓶氧气，氧气从端（填字母“a”或“b”）通入。25．溶液对动植物的生理活动和人类的生产、科研活动具有重要意义。室温下，某同学欲配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液，请回答下列问题：(1)计算：需要氯化钠固体的质量是g。(2)称量：①用如图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为。②用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm3)，量筒的规格是(从下列中选用：10mL、50mL、100mL)。③用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应。A．增加适量氯化钠固体

B．减少