人教版初中化学九年级上册第四单元课题2 水的组成（第一课时）

第四单元课题2水的组成(第一课时）新课导入水曾经被看作一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识到水的组成。研究氢气的燃烧实验是人们认识水的组成的开始。探究新知探究新知氢气有什么性质？探究新知从氢气的燃烧探究水的组成一、氢气的性质颜色气味状态是否易溶于水密度比空气_____无色1．物理性质无臭气体难溶于水小排水法向下排空气法氢气是密度最小的气体探究新知一、氢气的性质2．化学性质：氢气具有______性，在空气中燃烧产生__________色火焰。可燃淡蓝氢气中混有空气或氧气遇明火会发生爆炸，因此氢气在点燃前一定要检验其纯度。尖锐的爆鸣声表明不纯，声音很小表明较纯探究新知一、氢气的性质2．化学性质：氢气具有______性，在空气中燃烧产生__________色火焰。可燃淡蓝探究新知氢气燃烧的实验探究

【实验4-4】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。探究新知探究新知点燃氢气+氧气水H2

O2H2O＋点燃氢气氧气水元素组成氢元素和氧元素氢元素氧元素结论水是由氢元素和氧元素组成的。文字表达式：符号表达式：探究新知二、

探究水的组成水的分解实验：(1)在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录玻璃管内的现象。在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是什么？增强水的导电性。思考探究新知探究新知两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异产生的气泡少产生的气泡多两电极均有无色气泡生成产生气体较少，体积是负极玻璃管的产生气体较多，体积是正极玻璃管的2倍探究新知（2）切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。正极端玻璃管负极端玻璃管现象解释可以使燃着的木条燃烧更旺气体燃烧，产生淡蓝色火焰产生的气体支持燃烧，所以生成的是氧气产生的气体具有可燃性，所以生成的是氢气正氧负氢、氧一氢二探究新知水通电氢气+氧气电解水实验结论氢元素氧元素氢元素和氧元素得出结论：水由氢元素和氧元素组成。定性正氧负氢、氢二氧一探究新知水分子分裂为

和

，氢原子结合为

，氧原子结合为

。氢原子氧原子氢分子氧分子微观解释：探究新知第一组的特点是

；第二组的特点是

；第三组的特点是

。由同种元素组成由不同种元素组成由两种元素组成，其中一种是氧元素第一组：氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)、铁(Fe)、碳(C)第二组：二氧化碳(CO2)、氯化钠(NaCl)、高锰酸钾(KMnO4)第三组：一氧化碳(CO)、氧化铁(Fe2O3)、水(H2O)探究新知化合物：由不同种元素组成的纯净物叫作化合物。氧化物：由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素单质：由同种元素组成的纯净物三、物质的分类氧化物必须满足三个条件：①由两种元素组成；②是化合物；③有一种元素是氧元素。探究新知单质（同种元素组成的纯净物）物质纯净物混合物氧化物：由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧如：氧气(O2)、氮气(N2)、铁(Fe)水(H2O)、氯化钠(NaCl)化合物如：空气、溶液、河水如：H2O、CO2、P2O5其他化合物（酸、碱、盐）（不同种元素组成的纯净物）单质和化合物的区别和联系区别是否由_______元素组成联系都属于__________同种纯净物三、物质的分类随堂训练1、（教材P95,4）将下列物质按要求进行分类（填写序号）。①空气

②氧气

③水蒸气

④二氧化碳⑤高锰酸钾

⑥铁粉

⑦氮气

⑧氧化铁。（1）混合物

；（2）纯净物

；（3）单质

；（4）化合物

；（5）氧化物

。①②③④⑤⑥⑦⑧②⑥⑦③④⑤⑧③④⑧随堂训练A. B. C. D.2．（教材P95,3）下列各图中“○和●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是

，表示纯净物的是

，表示单质的是

，表示化合物的是

。BACDCDA3、下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是()A.发出淡蓝色火焰B.放出大量的热C.产生浓烈的刺激性气味D.燃烧前一定要检验其纯度C4、关于电解水实验的说法中正确的是()A.实验证明水是由氢气和氧气组成的B.电解水时在正极产生氧气C.水中氢氧元素的质量比为2：1D.水分子是由氢分子和氧原子构成的B随堂训练5.“”和“”表示不同元素的原子，图中表示单质的是(

)C随堂训练随堂训练6、下列关于电解水的叙述中错误的是（）DA.为增强水的导电性，可在水中加入一定量的氢氧化钠溶液B.实验时先在水电解器中加满水，然后接通直流电源C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧氧气不可燃随堂训练7、下列说法正确的是（）A．a和b质量比为2：1