七下期中冲刺-材料分析题（答题技巧+专练50题）（解析版）

2023-2024学年七年级历史下学期·期中冲刺材料分析题专练50题考查范围：七年级下册1—13课一、概括归纳总结类材料综合题答题技巧1、题型特点概括材料类综合题是紧扣给出的史学材料作答的中考历史题型，也是最为常见的综合题型，在综合题部分，这类题型可以占到1/3甚至1/2的分值。通常以“根据材料X，概括/归纳/总结……”“根据材料X并结合所学，概括/归纳/总结……”这样的设问出现，主要考察学生阅读理解材料并进行提炼概括的能力。2、答题技巧做概括材料类综合题的步骤主要有以下三步：1.读：①读题顺序：先精读设问部分，带着问题阅读材料，避免读材料的盲目性。②读题方法：阅读材料时，一定要读完整，也就是不能忽视材料的任何部分，包括标题、注释、出处等内容，从而提取有效信息，联想回顾材料相关的人物、历史事件等。2.找：找到材料与设问的相关点。在设问部分找出“关键词”，然后带着关键词再去材料中找相应的“关键词”或语句；通过对关键词句的分析，结合已有的相关知识进行分析思考。3.答：组织答案时需要注意紧扣题意、概括材料，坚持“问什么答什么”，不能脱离材料，随意发挥。尤其注意，以“根据材料X，概括/归纳/总结……”这种设问，基本答案从材料中概括，以“根据材料X并结合所学，概括/归纳/总结……”为设问，答案则既要概括材料，也要结合所学。二、材料分析题专练50题1．阅读材料，回答问题。材料一

隋唐之前，选官主要凭靠家世背景。世家大族子弟虽无才学，不思进取，照样“坐至公卿”，世代垄断高官显位。——北师大版《中国历史》（七年级下册）(1)材料一中隋唐之前，选官主要凭靠家世背景。隋唐时期的选官制度有所改变，选官标准主要依据什么？材料二

武德四年五月，秦王李世民攻克隋朝东都后，看到富丽堂皇的宫殿，不禁感叹道：“逞侈心，穷人欲，无亡得乎！”李世民28岁登基，在位23年，文治武功，千古罕有。(2)根据材料二，唐太宗在位期间出现的盛世局面被称为什么？材料三步辇图

和同为一家

唐蕃会盟碑(3)根据材料三的图片，归纳总结唐朝时期的民族政策是什么?唐太宗被少数民族尊称为什么？材料四

复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。”(4)材料四中提到的僧人是谁？由此推断唐朝对外政策的特点是什么？(5)隋唐时期作为是中国封建社会的繁荣时期与以上材料的哪些因素有关？【答案】(1)依据：考试成绩。(2)局面：“贞观之治”。(3)民族政策：开明的民族政策。尊称：“天可汗”。(4)僧人：玄奘。特点：对外开放，兼收并蓄。(5)因素：政府政策；统治者的施政措施；对外政策；等等。【详解】（1）依据：根据设问要求“隋唐时期的选官制度”，结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度，即依据考试成绩选拔人才。（2）局面：根据设问要求“唐太宗在位期间出现的盛世局面”，结合所学知识可知，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。（3）民族政策：观察图片结合所学知识可知，《步辇图》描绘的是唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景，“唐蕃会盟碑”“合同为一家”与金城公主入藏有关，是唐蕃友好关系的见证，反映的是唐朝开明的民族政策。尊称：根据设问要求“唐太宗被少数民族尊称”，结合所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，意即各族共同的君主。（4）僧人：根据材料四信息“一个伟大僧人西行取经的传奇故事”，结合所学知识可知，贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺；。他遍访天竺的名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。特点：根据材料四信息“一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照”，结合所学知识可得出：对外开放，兼收并蓄。（5）因素：本问属于开放性设问，答案只要是与隋唐时期社会繁荣有关的因素即可，如根据材料一可得出：政府政策；根据材料二可得出：统治者的施政措施；根据材料三、四可得出：对外政策。2．阅读材料，回答问题。材料一

如图(1)指出上述两种钱币的相似之处，并说说这些相似之处说明了什么？材料二

唐朝时，有70多个国家和地区与中国有往来，每年都有大批外国友人前往长安。唐朝对外交往具有自己突出的特点：……对外交往的形式多种多样，有使节来往、留学生、贸易交流、宗教往来等。唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响，促进了东亚、亚洲乃至世界文明的进步。(2)写出唐朝时期两位来华学习的杰出外国友人。材料三

唐朝高度发达的经济和文化，对很多国家都有吸引力。盛唐时期，政治上很自信，奉行“中国既安，四夷自服”的方针；在文化上也敢于并蓄兼收，群花同放。因此，唐王朝在对外交往中，采取了比较开明的政策，鼓励外国商人到中国贸易。(3)请列举相关史实印证材料中唐朝“对外交往的形式多种多样”。(4)根据材料三，简要分析唐朝中外交流活跃的有利因素。【答案】(1)相似之处：形状上都呈现圆形方孔的特点；币面上的文字都是汉字。说明：和同开珎仿开元通宝而铸，日本文化深受唐朝的影响。(2)外国友人：阿倍仲麻吕、崔致远等。(3)使节来往：日本前后派遣十几批使者（遣唐使）到唐朝，学习中国的先进文化。留学生：与日本“遣唐使”同来的还有留学生、留学僧等。贸易交流：许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。宗教往来：玄奘西行，将佛教引进中国；或鉴真东渡，将佛教从中国往外传播。(4)有利因素：唐朝国力强盛，经济、文化发达；政治制度先进；开放、兼容并包的社会风气；开明的对外政策。【详解】（1）相似之处：根据材料一的图片可以直观看出两个钱币外观形状上非常相似，均是圆形方孔的造型，而且内圈也是相似的文字造型。说明：元明天皇庆云五年(公元708年)，日本首次发现铜矿，天皇改年号为“和铜”，并仿照唐开元通宝铸造自己的铜钱，叫“和铜开称”，这便是日本历史上第一枚自己铸造的铜钱，钱币的相似反映了日本学习中国，仿照中国钱币制作的本国钱币。（2）外国友人：结合所学唐朝知识可知，阿倍仲麻吕是日本著名遣唐留学生，唐左散骑常侍安南都护，是中日文化交流杰出的使者；崔致远是新罗留学生也是来华学习的杰出外国友人。（3）对外交往的形式使节来往：根据所学唐朝对外交往的知识可知，唐朝对外交往形式多样，具体表现为：使节来往：日本前后派遣十几批使者（遣唐使）到唐朝，学习中国的先进文化。留学生：与日本“遣唐使”同来的还有留学生、留学僧等。贸易交流：许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。宗教往来：玄奘西行，将佛教引进中国；或鉴真东渡，将佛教从中国往外传播。（4）有利因素：根据材料“唐朝高度发达的经济和文化，对很多国家都有吸引力”“盛唐时期，政治上很自信”“在文化上也敢于并蓄兼收，群花同放”“唐王朝在对外交往中，采取了比较开明的政策”可知，唐朝经济文化高度发达，政治自信，文化兼收并蓄，对外政策开明。3．阅读材料，完成下列要求：材料一

贞观三年，唐军进攻突厥，东突厥汗国被击灭。在其地设羁縻府州，任命其首领为都督或刺史统率原来部众，对所辖区域有一定的自治权，此外还册封爵位。太宗对内附的少数民族百姓也予以优待。此外还在突厥与唐交界处互市，同时设立了防御边疆的军镇屯戍。——摘编自李志杰《从唐初对突厥的政策看唐太宗治理北疆的思想》(1)据材料一，指出唐太宗处理与突厥关系的措施。材料二(2)据材料二并结合所学知识，分别从历史与艺术的角度赏析《步辇图》。(3)综合上述材料，概括唐朝民族政策的特征。【答案】(1)措施：军事进攻；设羁縻府州；册封；优待内附少数民族；互市贸易；设立军镇。(2)赏析：这幅作品不但艺术价值极高，更是汉藏民族友谊的历史见证。(3)特征：采取开明的政策，以和平交流为主。【详解】（1）措施：根据材料“贞观三年，唐军进攻突厥，东突厥汗国被击灭。”得出军事进攻；根据材料“在其地设羁縻府州，任命其首领为都督或刺史统率原来部众”得出设羁縻府州；根据材料“此外还册封爵位”得出册封；根据材料“太宗对内附的少数民族百姓也予以优待”得出优待内附少数民族；根据材料“此外还在突厥与唐交界处互市，同时设立了防御边疆的军镇屯戍。”得出互市贸易，设立军镇。（2）赏析：根据图示结合所学可知，《步辇图》是唐朝政治家书画家阎立本所画。作品描绘的是贞观十五年唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻事件，这幅作品不但艺术价值极高，更是汉藏民族友谊的历史见证。（3）特征：根据上述唐太宗处理少数民族关系的措施可以看出，唐朝采取的是采取开明的政策，以和平交流为主，注重加强与各少数民族的联系。4．阅读材料，完成下列要求。材料一

唐朝开明的民族政策还表现在任用大批各族贵族为官；实行并非屈辱而是民族友好的“和亲”政策。唐朝时期，各族之间战事较少，和平相处、共同发展成为主流，中华文明进入一个新的高峰。——据施建中《中国古代史》(1)根据材料一指出唐朝民族关系的特点。试举两例加以说明。材料二

唐朝对外交往的国家分布于亚洲、欧洲、非洲，范围之广，历史少见。而且这些交往并不因为中国发生内乱而中断，有明显的连续性。交往的领域涉及政治、经济、文化、宗教等方方面面。——据董月《唐朝对外交往的特点》(2)根据材料二概括唐朝对外交往的特点。结合所学知识，说明唐朝对外交往频繁的条件。【答案】(1)和平友好。文成公主入藏；唐蕃会盟；唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王等。(2)范围广、有连续性、领域全面。国家统一，社会稳定；经济繁荣；交通发达；开放的对外政策等。【详解】（1）特点：根据材料一“唐朝开明的民族政策还表现在任用大批各族贵族为官；实行并非屈辱而是民族友好的“和亲”政策。唐朝时期，各族之间战事较少，和平相处、共同发展成为主流”可知特征为和平友好。举例：根据所学知识可知，文成公主入藏、唐蕃会盟、唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王都是唐朝与少数民族和平交往的典型代表。（2）特点：根据材料二“唐朝对外交往的国家分布于亚洲、欧洲、非洲，范围之广，历史少见。而且这些交往并不因为中国发生内乱而中断，有明显的连续性。交往的领域涉及政治、经济、文化、宗教等方方面面”可知唐朝对外交往的特点为范围广、有连续性、领域全面。原因：根据所学知识可知，唐朝对外交往频繁的条件有国家统一，社会稳定、经济繁荣、交通发达、实行开放的对外政策等。5．乾陵是唐高宗与武则天的合葬墓。除主墓外，还有十七个小型陪葬墓，葬有其他皇室成员与功臣，如永泰公主（武则天孙女）等。阅读下列材料，回答问题。材料一

永泰公主墓中的壁画《宫女图》中的人物为九位宫女，体态丰腴，曲线柔美。雍容华贵已成为当时社会的审美取向。她们手持烛台、如意、高脚杯（内装葡萄酒）、包狱等物，除两人穿男士袍衫外，其余皆为短襦长裙，构图韵雅和谐，描绘细致传神。(1)结合所学，说明上述材料对研究大唐盛世有何史料价值。材料二

乾陵无头石像之谜在陵园朱雀门外，有61尊石人群像分立两旁，石像背后刻有文字，表明他们是来自唐朝西部、西北的少数民族首领，或者是外国使臣，然而61尊石像的头全部不见了踪迹。这些石像的人头为什么被毁了呢？一、据当地老百姓的说法，八国联军侵华时，见唐乾陵前立有外国使臣，感到有辱洋人的脸面，所以把石人的头砍掉了。二、另一种说法认为是在明朝时，当地流行瘟疫，百姓认为瘟疫来源可能是这些石人在作崇，所以将石像都砸掉了头。三、1906年，一位日本学者来乾陵考察。他认为石像的头在明嘉靖年间的关中大地震中断落了。——摘编自CCTV-10《探索·发现》栏目之《乾陵无头石像之谜》(2)你认为这些石像的原型人物有可能来自哪些少数民族或者是域外国家？请说明依据。(3)判断上述材料中石像人头被毁的三种说法的可信度。【答案】(1)史料价值：《宫女图》构图韵雅和谐，描绘细致传神，为我们研究唐朝的服饰、绘画等提供不可多得的一手资料；《宫女图》中人物体态丰腴，雍容华贵成为当时社会审美取向，体现唐代社会较为安定，展现唐朝繁荣的社会经济；《宫女图》中两人穿男士袍衫，其余穿着短襦长裙，展现唐朝开放的社会风气；高脚杯从西域进贡而来，里面装有葡萄酒，对研究民族间经济文化交流有重要的史料价值。(2)民族：吐蕃、突厥。国家：罗马、大食、波斯、日本、新罗等国家。依据：唐朝实行开明的民族政策；唐代丝绸之路畅通，西域及罗马、大食、波斯、日本、新罗等国的商贾、僧侣和使节络绎不绝。(3)可信度：第一种说法不可信，八国联军没有到过西安，不可能毁坏石像；第二种说法有一定的可信度，但缺乏直接证据；第三种说法有一定的可信度，需要其他史料进行佐证。【详解】（1）史料价值：据材料可知，《宫女图》构图韵雅和谐，描绘细致传神，为我们研究唐朝的服饰、绘画等提供不可多得的一手资料；据材料“永泰公主墓中的壁画《宫女图》中的人物为九位宫女，体态丰腴，曲线柔美……”可知，材料强调《宫女图》中人物体态丰腴，雍容华贵成为当时社会审美取向，体现唐代社会较为安定，展现唐朝繁荣的社会经济；据材料“她们手持烛台、如意、高脚杯（内装葡萄酒）、包狱等物，除两人穿男士袍衫外，其余皆为短襦长裙，构图韵雅和谐，描绘细致传神”可知，材料体现《宫女图》中两人穿男士袍衫，其余穿着短襦长裙，展现唐朝开放的社会风气；高脚杯从西域进贡而来，里面装有葡萄酒，对研究民族间经济文化交流有重要的史料价值。（2）民族：据材料“在陵园朱雀门外，有61尊石人群像分立两旁，石像背后刻有文字，表明他们是来自唐朝西部、西北的少数民族首领”可知，唐朝时期西部和西北少数民族分别是吐蕃和突厥，这些石像的原型人物有可能来自吐蕃、突厥等少数民族。国家：据材料“在陵园朱雀门外，有61尊石人群像分立两旁，石像背后刻有文字，表明他们是来自唐朝西部、西北的少数民族首领，或者是外国使臣”并结合所学可知，唐朝时期无论是陆上丝绸之路，还是海上丝绸之路都畅通无阻，因此外国使臣可能来自罗马、大食、波斯、日本、新罗等国家。依据：据所学可知，唐朝实行开明的民族政策；唐代丝绸之路畅通，西域及罗马、大食、波斯、日本、新罗等国的商贾、僧侣和使节络绎不绝。（3）可信度：第一种说法不可信，据材料“据当地老百姓的说法，八国联军侵华时，见唐乾陵前立有外国使臣，感到有辱洋人的脸面，所以把石人的头砍掉了”并结合所学可知，材料说法错误，因为八国联军没有到过西安，不可能毁坏石像；第二种说法有一定的可信度，据材料“另一种说法认为是在明朝时，当地流行瘟疫，百姓认为瘟疫来源可能是这些石人在作崇，所以将石像都砸掉了头”并结合所学可知，材料有一定可信度，因为当时生产力水平低，人们的迷信，但缺乏直接证据；第三种说法有一定的可信度，据材料“1906年，一位日本学者来乾陵考察。他认为石像的头在明嘉靖年间的关中大地震中断落了”可知，材料可能反映一定的真实，需要其他史料进行佐证。6．唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播，是中国历史上令人振奋的一段时期。阅读下列材料：材料一

君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。——魏征材料二A

B材料三

贞观十五年正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”(1)材料一反映了“贞观之治”哪一方面的内容?“贞观之治”时期还有什么革新措施?(2)请根据图A和图B分别写出当时便于耕作和灌溉的生产工具名称。(3)吐蕃人是今天哪个少数民族的祖先?材料反映的这件事的历史意义是什么?唐和吐蕃还有哪些交往事实?(4)根据以上材料和所学知识，请分析唐朝兴盛的原因?【答案】(1)内容：虚心纳谏。措施：在政治上进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减省刑法；增加科举考试科目。鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目，严格考察各级官吏的政绩；在经济上减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。(2)名称：图A曲辕犁；图B筒车。(3)民族：藏族。意义：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。事实：唐中宗以亲王女金城公主嫁给吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）；8世纪初，吐蕃赞普尺带珠丹上书唐朝皇帝说“和同为一家”的；“唐蕃会盟”。(4)原因：国家的统一，中央集权制度的完善，为经济开展创造了条件；加强对外交流贸易，实行开明的民族政策，农业生产技术不断改进，促进经济发展与繁荣。【详解】（1）内容、措施：根据材料一“君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也”，意思是君主之所以英明，是因为能广泛听取不同意见;其所以昏庸，是因为偏听个别人的话。可知材料反映了“贞观之治”虚心纳谏的内容；“贞观之治”时期还有的革新措施，在政治上进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减省刑法；增加科举考试科目。鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目，严格考察各级官吏的政绩；在经济上减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。（2）名称：根据图A和图B，结合所学知识可知，唐朝时期，农民改进了犁的构造，制成曲辕犁，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量,还创制了灌溉工具筒车。可知图A曲辕犁；图B筒车。（3）民族、意义：结合所学知识可知，吐蕃人是今天藏族的祖先；由“贞观十五年正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多”，可知材料反映的这件事是，唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布；文成公主入藏唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。事实：结合所学知识可知，唐和吐蕃的交往事实，有景龙四年(710年)，唐中宗以亲王女金城公主嫁给吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）；8世纪初，吐蕃赞普尺带珠丹上书唐朝皇帝说“和同为一家”的。公元821年（唐穆宗长庆元年；吐蕃彝泰七年）唐朝和吐蕃双方派使节，先在唐京师长安盟誓，次年又在吐蕃逻些（拉萨）重盟，史称“唐蕃会盟”。（4）原因：结合所学知识可知，唐朝兴盛的原因，在于国家的统一，中央集权制度的完善，为经济开展创造了条件；加强对外交流贸易，实行开明的民族政策，农业生产技术不断改进，促进经济发展与繁荣。7．阅读下列材料，回答问题。材料一：“天下英雄，入吾毂中矣。太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”——唐人赵嘏材料二：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”——杜甫《忆昔》材料三：长安二年，始置武举。其制，有马射、步射、平射、筒射，又有马枪、翘关、负重、身材之选。——《新唐书》材料四：自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会，留居中国的英国人英格尔斯说：“也许是他们（指中国）所创造出来的唯一值得保留的制度。”另一位观察家默德林斯特评论说：“该制度是真正值得赞赏和模仿的。”——摘编自《深圳特区报》(1)材料一中体现的是哪一种制度？该制度诞生于哪个朝代？(2)材料二中的“开元全盛”时代是哪个皇帝当政时期？“公私仓廪俱丰实”和生产工具的发展分不开，请举出一项唐朝发明并推广的农业工具？(3)材料三中的“武举”最早出现于哪位皇帝统治时期？除武举外，这位皇帝还对科举制进行了哪些创新？(4)根据材料四和所学知识，归纳该制度的作用。【答案】(1)科举制；隋朝。(2)唐玄宗；曲辕犁、筒车。(3)武则天；殿试制度。(4)科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展（任意两点）。【详解】（1）制度：根据材料“太宗皇帝真长策”结合所学知识可知，这指唐太宗李世民采用了开科取士的方式来选拔人才，这是个长远的策略。因此该制度是科举制。朝代：结合所学可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。所以，科举制开创于隋朝。（2）皇帝：结合所学可知，开元盛世又叫开元之治，指的是唐朝在唐玄宗执政期间所达到的鼎盛局面。工具，结合所学可知，唐朝创造的农业工具有曲辕犁、筒车。（3）皇帝：结合所学可知，历史上的武举开始于武则天执政时期。创新：结合所学可知，武则天大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。所以，武则天还开创了殿试制度。（4）作用：根据材料“自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会，”，再结合所学可知，科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。8．阅读下列材料，回答问题。材料一图一

隋朝粮仓分布图图二 图三说明：图二是隋朝含嘉仓160号仓窖遗址照片，整个遗址中类似的仓窖有400多个。图三是唐朝含嘉仓刻有铭文的砖块照片。铭文上书：“苏州通天二年粗糙米白多一万三□□十五石……”材料二

隋氏西京（长安）太仓，东京（洛阳）含嘉仓、洛口仓……储米粟多者千万石，少者不减数百万石。——[唐]杜佑《通典·食货七》(1)观察材料一中的图一并结合所学知识，指出隋朝国家粮仓的选址特点，并分析其原因。(2)依据表现形式，可将历史史料分为文献史料、实物史料等多种类型。材料一中的图二、图三与材料二分别属于什么类型的史料？从史学研究方法角度，说明这两种史料之间的关系。【答案】(1)特点：大都位于运河沿岸；集中于长安、洛阳附近的北方地区。（答出其中任意一点即可）原因：选址位于运河沿岸，便于通过水路运输粮食；靠近都城，便于加强对粮食的管理；长安、洛阳是当时的大都市，人口众多，附近设立粮仓有利于保障粮食供应。（答出其中任意两点即可）(2)类型：材料一中图二、图三是实物史料；材料二是文献史料。关系：相互印证。【详解】（1）特点：依据材料一图一中隋朝粮仓分布图可得出：隋朝的粮仓大都位于运河沿岸，集中于长安、洛阳附近的北方地区。原因：依据所学知识可得出：洛阳当时是东都，便于粮食的管理；长安、洛阳地区人口激增，粮食供不应求；选址运河沿岸，便于通过水路南粮北运。（2）类型：材料一图二、图三都是含嘉仓的遗址，属于实物史料，而材料二摘编自杜佑《通典•食货七》，属于文献史料。关系：实物史料和文献史料使用的时候可以相互印证，增加史实的真实可信性。9．阅读下列材料，回答问题。材料一

图一唐朝前期形势和边疆各族的分布图(669年)

图二农业工具示意图材料二

中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐。……《全唐诗》收录的诗作有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园；作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒、外国人……——摘编自仪平策等《中国审美文化史》(1)分别写出材料一图一中城市A和图二工具的名称。(2)据材料二，归纳唐朝诗歌繁盛的表现。(3)“繁盛的唐朝享誉世界”，除了上述内容以外，请再举出一个方面并结合相关史实加以说明。【答案】(1)长安；筒车。(2)诗歌数量多；内容丰富；风格多样；诗人身份多样等。（答出其中任意两点即可）(3)[示例]手工业：唐三彩，造型精美，色彩亮丽，闻名中外。商业：都城长安是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。文化：日本为学习中国的先进文化，派遣唐使到中国。（举例，说明，答出其中任意一方面即可）【详解】（1）城市：根据图片可以得出这指的是唐朝，唐朝以长安为都。所以城市A指的是长安。工具：根据图二可以得出这是一种灌溉用具，结合所学知识指的是筒车。（2）表现：根据材料“《全唐诗》收录的诗作有48000多首”可以得出唐朝诗歌繁盛的表现有诗歌数量多；根据材料“唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园”可以得出唐朝诗歌繁盛的表现有内容丰富、风格多样；根据材料“作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒、外国人”可以得出唐朝诗歌繁盛的表现有诗人身份多样。（3）说明：根据主题“繁盛的唐朝享誉世界”可以得出，要围绕唐朝对世界的影响进行说明，例如手工业：唐三彩，造型精美，色彩亮丽，闻名中外。商业：都城长安是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。文化：日本为学习中国的先进文化，派遣唐使到中国。10．阅读下列材料，回答问题。材料一材料二

跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次有500多人。他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本。——摘自《义务教育教科书

中国历史

七年级下册》材料三

正是繁荣的封建经济，奠定了唐文化高度发展的雄厚的物质基础。其次，政治上的长期的统一，社会环境的相对安定，是文化发展的条件……再次，唐朝中外交通的发达，统治者对于自己文治武功和大一统事业充满了信心，因而采取了一条“对外开放”的政策。——摘编自宋强刚《试论唐代文化繁荣的原因及唐代中外文化交流的特点》(1)据材料一、二，概括唐朝中日交往的特点。(2)据材料三，说明唐代对外交往繁盛的原因。(3)结合所学知识，请再举一例唐朝时期中外交往的史实。【答案】(1)特点：交往具有双向性；次数多；规模大；交往领域广泛；交往形式多样，既有官方交往，也有民间交往。（答出其中任意两点即可）(2)原因：经济繁荣；政治稳定；中外交通发达；统治者自信；采取对外开放政策。（答出其中任意两点即可）(3)史实：玄奘西行天竺取经。【详解】（1）特点：根据材料一图片“日本僧人渡海入唐”“日本奈良唐招提寺内的鉴真像”，可得出：交往具有双向性；根据材料二信息“日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次有500多人”，可得出：次数多；规模大；根据“跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等”“他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本”，可得出：交往领域广泛；交往形式多样，既有官方交往，也有民间交往。（2）原因：根据材料三信息“正是繁荣的封建经济，奠定了唐文化高度发展的雄厚的物质基础”，可得出：经济繁荣；根据“政治上的长期的统一，社会环境的相对安定，是文化发展的条件”，可得出：政治稳定；根据“唐朝中外交通的发达，统治者对于自己文治武功和大一统事业充满了信心，因而采取了一条‘对外开放’的政策”，可得出：中外交通发达；统治者自信；采取对外开放政策。（3）史实：根据设问要求“唐朝时期中外交往的史实”，结合所学知识可知，贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，历经磨难，最终到达天竺。11．阅读下列材料，回答问题。材料一

隋朝通过科举制度选拔官吏，正式把读书、应考和任官三者结合起来。而这种三位一体的选举办法，一方面使封建国家从地主豪强和士族（世代读书做官的豪门大族）手里夺回了选拔人才的权力，从而增强了朝廷的控制力量，巩固了皇权；另一方面使庶族地主（中小地主）也有机会登上政治舞台，表达政治意愿，从而扩大了封建地主阶级的统治基础。——白寿彝主编《中国通史》第六卷隋唐时期（上）材料二唐太宗和唐玄宗前期的统治措施比较唐太宗唐玄宗政治勤于政事，善于用人，虚心纳谏重用贤能，整顿吏治经济减轻劳役负担，鼓励发展农业生产发展经济，改革税制文化增加科举考试科目，鼓励士人报考注重文教，编修经籍——据部编版《中国历史》七年级下册整理材料三

农业工具的创新极大地促进了生产力的发展，图1和图2是唐朝出现的两种新农具。图1

图2材料四

深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。……除了传授佛法，还介绍了中国的建筑技术、雕塑技术、医药等知识，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大影响。——据袁行霈主编《中华文明史》等改编(1)根据材料一并结合所学回答，科举制正式确立的标志是什么？科举制的创立有什么意义？(2)根据材料二并结合所学知识回答，唐太宗和唐玄宗统治时期分别出现了什么盛世局面？并归纳这两个盛世局面出现的共同原因。（至少写出两条）(3)根据材料三并结合所学，写出图1、图2两种新农具分别有什么用途？(4)根据材料四并结合所学知识，写出传播大唐文化到日本的高僧。(5)根据上述材料及所学知识，概括隋唐时期的时代特征。【答案】(1)标志：进士科的创立（隋炀帝设立进士科）意义：科举制的创立，是我国古代选管制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政；推动了教育的发展。(2)盛世：贞观之治、开元盛世。原因：统治者励精图治；善于用人（重用贤才）；重视农业生产；注意减轻农民负担；注重文教，完善科举制等。(3)图1：犁地（耕地）；图2：取水灌溉。(4)高僧：鉴真。(5)时代特征：繁荣与开放的时代。【详解】（1）标志：根据所学可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。意义：根据材料一“一方面使封建国家从地主豪强和士族（世代读书做官的豪门大族）手里夺回了选拔人才的权力，从而增强了朝廷的控制力量，巩固了皇权；另一方面使庶族地主（中小地主）也有机会登上政治舞台，表达政治意愿，从而扩大了封建地主阶级的统治基础。”并结合所学可知，科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。（2）盛世局面：依据所学可知，唐太宗注意吸取隋亡的教训，认识到人民群众力量的伟大。他重视发展生产，减轻农民的赋役，注意“戒奢从简”，任用贤才、虚心纳谏。他统治时期政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。唐太宗的年号是贞观，历史上称当时的统治为“贞观之治”；唐玄宗统治前期，年号开元，政局稳定，经济繁荣，唐朝达到全盛，被誉为“开元盛世”，因此唐太宗和唐玄宗统治时期分别出现了贞观之治和开元盛世。共同原因：据材料二表格信息“勤于政事，善于用人，虚心纳谏”“重用贤能，整顿吏治”可得出共同原因有政治上善于用人；根据材料二“减轻劳役负担，鼓励发展农业生产”“发展经济，改革税制”可得出经济上重视经济发展；根据材料二“增加科举考试科目，鼓励士人报考”“注重文教，编修经籍”可得出文化上完善科举制（或注重文教）。（3）图1：根据所学可知，图1是曲辕犁，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了犁地（耕地）的效率和质量。图2：根据所学可知，图2是筒车。筒车的作用是取水灌溉。（4）高僧：根据材料四“50余岁时，受日本邀请，发愿东渡……经6次努力，最终到达日本”并结合所学可知，在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。他是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请东渡日本，前5次都因种种原因没有成功，辛劳过度而双目失明。但鉴真矢志不渝，继续进行第6次东渡，终于在754年抵达日本。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。（5）时代特征：根据所学可知，隋唐时期经济繁荣，文教昌盛，对外交往频繁。因此，隋唐的时代特征是繁荣与开放。12．隋唐时期是中国古代国力强盛时期，无论是在制度创新方面,还是在文明交流方面都体现出他的卓越。阅读下列材料，回答问题。材料一：科举制自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和贫民皆可参加公开考试。举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试的内容。一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途……自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会。观察员默德赫斯特评论说：“该制度是真正值得赞赏和模仿的”。——摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》材料二：唐朝时期，往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信仰理念和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安。当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往，中国大量先进的技术通过各种方式传播到其他国家，并接纳了相当数量的遣唐使及留学生，让他们学习中国文化。同时，佛教、景教各自迎来了在中国广泛传播的机会，中外交流达到鼎盛。——摘编自胡柏翠《兴盛的唐朝旅游活动及其历史影响》材料三：奈良的贵族……举凡学术、技术、文艺、音乐以及佛教和佛教庙宇的建筑、雕刻、绘画以及有关服饰、器皿、生活方式都在学唐朝。他们的头脑一刻也不忘记“在唐国”。只要是唐朝的东西，无论什么都要尽快地引进，这是企图让人们看到，日本也是不亚于唐朝的国家。——中国史学家周一良《中日文化关系史论》材料四：唐朝带着世界主义的色彩。当中国皇帝威望最高的时候，恒河边上的印度王子接受了他的宗主权；使节来自高丽和日本；中国的都城有叙利亚人、阿拉伯人、波斯人、吐蕃人与安南人来定居。国子监亦即国立大学中，有这些国家的留学生，其中最具热忱的日本人回国之后，很多方面即仿照唐制，从今之后，日本文物深具大陆色彩。——摘编自黄仁宇《中国大历史》(1)根据材料，说明科举制具备的优点。（答到两个要点即可）(2)根据材料二，指出唐朝时期对外交往的重要通道，并概括唐朝对外交往的特点。(3)根据材料三，概括中国的哪些方面对日本产生了深远的影响。以及日本多次向中国派遣大规模使节船队的目的。(4)根据材料四提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）【答案】(1)优点：自由报考；公开考试；平等竞争；择优录取等。(2)通道：丝绸之路。特点：交往范围广泛，且有连续性；交往领域全面；交往渠道众多；开放，包容。(3)方面：先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等。目的：学习中国的先进文化。(4)示例：观点：唐朝的开放，铸就了唐朝的盛世辉煌。论述：唐朝实行开放的对外政策，唐朝对外交往比较活跃，很多外国人到中国贸易、学习、居住。亚洲以致非洲、欧洲的一些国家，都有唐朝往来。长安、洛阳、广州、扬州等都有频繁的外贸活动。对外开放的政策促进了中外交流，丰富了唐代文明，提高了唐朝的国际地位，唐朝在世界上享有很高的声誉，是当时世界上的大国。结论：因此，我们要以开放的姿态和其他国家友好往来，注意吸收其他国家的优秀成果，为我所用等。【详解】（1）优点：根据材料一“考生‘皆怀牒（证件）自列于州县’的自由报考原则”的信息可知，科举制具备的优点是自由报考；根据材料一“不论贵族和贫民皆可参加公开考试”的信息可知，科举制具备的优点是公开考试；根据材料一“中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度”的信息可知，科举制具备的优点是平等竞争。（2）通道：根据材料二“唐朝时期，往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信仰理念和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安”的信息可知，唐朝时期对外交往的重要通道是丝绸之路；特点：依据材料二“往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信仰理念和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安”的信息可知，唐朝对外交往的特点是交往范围广泛，且有连续性；依据材料二“中国大量先进的技术通过各种方式传播到其他国家，并接纳了相当数量的遣唐使及留学生，让他们学习中国文化”的信息可知，唐朝对外交往的特点是交往领域全面；依据材料二“佛教、景教各自迎来了在中国广泛传播的机会，中外交流达到鼎盛”的信息可知，唐朝对外交往的特点是开放，包容。（3）方面：根据材料三“奈良的贵族……举凡学术、技术、文艺、音乐以及佛教和佛教庙宇的建筑、雕刻、绘画以及有关服饰、器皿、生活方式都在学唐朝”的信息可知，中国的先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等方面对日本产生了深远的影响。目的：依据材料三“只要是唐朝的东西，无论什么都要尽快地引进，这是企图让人们看到，日本也是不亚于唐朝的国家”的信息可知，日本多次向中国派遣大规模使节船队的目的是学习中国的先进文化。（4）本题属于开放型题型，学生可根据材料四的理解提炼观点，结合所学知识加以论述，只要观点明确，史论结合，条理清晰即可，例如：观点：唐朝的开放，铸就了唐朝的盛世辉煌。论述：唐朝实行开放的对外政策，唐朝对外交往比较活跃，很多外国人到中国贸易、学习、居住。亚洲以致非洲、欧洲的一些国家，都与唐朝有往来。长安、洛阳、广州、扬州等都有频繁的外贸活动。对外开放的政策促进了中外交流，丰富了唐代文明，提高了唐朝的国际地位，唐朝在世界上享有很高的声誉，是当时世界上的大国。结论：因此，我们要以开放的姿态和其他国家友好往来，注意吸收其他国家的优秀成果，为我所用等。13．阅读下列材料，回答问题。材料一：隋唐之前，选官主要凭靠家世背景，世家大族子弟虽无才学，不思进取，照样“坐至公卿”，世代垄断高官显位。材料二：科举选官的基本原则是由朝廷设立一些科目，公开竞争，择优录取……隋朝的科举制度还处于开创的阶段，大体在隋炀帝时期……成为国家纯粹按照才学标准选拔文士担任官吏的考试制度。——摘编自刘宗绪《唐代的选和举》材料三：（唐太宗）尝私幸端门，见新科进士缀行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。材料四：隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容……一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途。——摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》(1)对比材料一和材料二，两者的选官标准发生了什么变化？从材料二中找出科举制的突出特点是什么？(2)由材料三可知，科举制度最大的受益者是谁？由此可见科举制度实施的根本目的是什么？根据材料四并结合所学知识，说说科举制度的创立有什么意义？【答案】(1)变化：从依据家世背景到依据才学。突出特点：分科考试，公开竞争，择优录取。（答到其中2点即可）(2)最大的收益者：皇帝。根本目的：维护统治。意义：加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围；为国家选拔了真正的人才，提高了官员的素质。【详解】（1）变化：由材料一“隋唐之前，选官主要凭靠家世背景，世家大族子弟虽无才学，不思进取，照样‘坐至公卿’，世代垄断高官显位”“科举选官的基本原则是由朝廷设立一些科目，公开竞争，择优录取”并结合所学知，从材料一到材料二选官标准从依据家世背景到依据才学。特点：从材料二“科举选官的基本原则是由朝廷设立一些科目，公开竞争，择优录取”可知，科举制的突出特点是分科考试，公开竞争，择优录取。（2）受益者：由材料三“（唐太宗）尝私幸端门，见新科进士缀行而出，喜曰：‘天下英雄，入吾彀中矣。’……正所谓‘太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头’”可知，科举制度最大的受益者是皇帝。根本目的：根据材料三“‘太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头’”和所学可知，科举制度实施的根本目的是维护统治。意义：由材料四“隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生‘皆怀牒（证件）自列于州县’的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试……”可知，科举制加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围；根据“举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容……一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途”可归纳出科举制为国家选拔了真正的人才，提高了官员的素质。14．李老师让同学围绕“开放大唐王朝”这一主题设计历史简报版面，其中版面主要内容大致如下，请你参与完成版面一

开创盛唐帝王篇：贞观之治（甲）唯一女皇（乙）开元盛世（丙）版面二

异彩纷呈艺术品：版面三

黄金时代唐诗歌：诗人年代代表作品作品特色A盛唐《早发白帝城》《蜀道难》豪迈又奔放，既清新又飘逸，既想象丰富，语言轻快B盛唐转衰“三吏”、“三别”或气魄雄浑，或沉郁悲怆，语言精炼凝重C唐朝中期《新乐府》讽喻社会，同情人民，直白如话，通俗易懂版面四

万国衣冠拜冕旒：

日本派遣使节来到唐朝，当时称为“（★）”跟随他们来华的，还有很多留学生和留学僧等，有十几批，最多的一次达到500多人。新罗强盛后，派遣使节和大批留学生到唐朝____（填写目的）。根据以上画报版面提供的信息，请您完成：(1)写出版面一中甲乙丙（写出对应的皇帝）(2)版面二中图一的器物名称是什么？《步辇图》的作者是谁？此图体现出唐朝与哪个少数民族友好交往的历史史实？唐代书法名家辈出，请你写出一位代表人物。(3)完成版面三ABC。(4)在版面四两处填写一句话，将意思补充完整。答案。答案。【答案】(1)唐太宗武则天唐玄宗(2)器物：唐三彩；作者：阎立本；民族：吐蕃；书法家：颜真卿、柳公权、欧阳询等（写出一个即可）(3)李白杜甫白居易(4)遣唐使学习先进文化（意思相近即可）【详解】（1）补充：甲：①根据所学可知，贞观是唐太宗李世民的年号，所以甲是唐太宗；乙：②“唯一女皇”指的是唐高宗的妃子武则天，她相继废掉两个已经做了皇帝的儿子后，自己取而代之，改国号为周，所以乙是武则天；丙：③开元是太玄宗李隆基的年号，所以丙是唐玄宗。（2）名称：根据所学可知，图一是唐朝的陶器制品唐三彩；作者：根据所学可知，《步辇图》是唐朝画家阎立本的作品；少数民族：根据所学可知，《步辇图》描绘的是唐太宗接见吐蕃赞普松赞干布派来的求婚使者的场景；书法家：根据材料和所学可知，《就成功醴泉铭碑》是唐朝书法家欧阳询的作品，除了欧阳询外，唐朝著名书法家还包括颜真卿、柳公权等，写出一个即可。（3）补充：A：①根据材料可知，“《早发白帝城》

《蜀道难》”是唐朝诗人“诗仙”李白的作品。B：②根据材料可知，“三吏”、“三别”是“诗圣”杜甫的代表作。C：③根据材料可知，生活于唐中期，作品“直白如话，通俗易懂”的是白居易。（4）补充：①根据材料“日本派遣使节来到唐朝”可知，日本派往唐朝的使节称为“遣唐使”；②根据所学可知，新罗派遣使节和大批留学生到唐朝的目的是学习先进文化。15．阅读下列材料，回答问题。材料一

他在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流……他广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济，房玄龄、杜如晦都是他统治时期的著名的宰相。……他得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”。——摘编自《义务教育教科书中国历史》（七年级下册）材料二

他即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在宰相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革……他在位的前期，政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期。——摘编自《义务教育教科书中国历史》（七年级下册）材料三

唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往……他们把城外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。——摘编自王介南《中外文化交流史》(1)材料一、二中的“他”分别是唐朝前期的两位皇帝，他们分别是谁？(2)在材料一、二中的两位皇帝统治时期分别出现了盛世（治世）局面，其中唐朝进入鼎盛时期的局面被称为什么？据材料一、二并结合所学知识，指出这两位皇帝（前期）在治国理政方面的共同之处。(3)据材料三，试举一例唐朝时期中外交往的事例。综合上述材料，概括唐朝的阶段特征。【答案】(1)材料一：唐太宗（或李世民）。材料二：唐玄宗（或李隆基）。(2)盛世局面：“开元盛世”。共同之处：都励精图治；都重用人才；都注重发展经济；等等。(3)事例：遣唐使来华；鉴真东渡；玄奘西行。特征：繁荣与开放。【详解】（1）皇帝：根据材料一，由“……他广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济，房玄龄、杜如晦都是他统治时期的著名的宰相”，可知他是唐太宗；由材料二“他即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在宰相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革……他在位的前期，……唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期”，可知他是唐玄宗。因此材料一中的“他”是唐太宗（或李世民）；材料二中的“他”是唐玄宗（或李隆基）。（2）盛世局面：结合所学知识可知，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”；唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。因此唐朝进入鼎盛时期的局面被称为“开元盛世”。共同之处：根据材料一、二，结合所学知识可知，唐太宗他吸取隋朝速亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。……他广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济；唐玄宗即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在宰相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革……他在位的前期，政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定。可知两位皇帝在治国理政方面的共同之处，都励精图治；都重用人才；都注重发展经济等。（3）事例：根据材料三“唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往……他们把城外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。”和所学可知，唐朝时期，为了学习中国的文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。唐朝高僧鉴真东渡日本，传授佛经。贞观初年，高僧玄奘西行天竺取经。特征：综合上述材料，结合所学知识，可知唐朝的阶段特征为繁荣与开放。16．阅读材料，回答问题材料一：(1)材料一图A是隋朝大运河：605年起隋炀帝命人开凿，以（地点）为中心，北抵涿郡，南至余杭，加强了南北地区政治、经济和文化交流。图B是唐朝前期疆域和边疆各族的分布图(669年)，其中④处是(民族政权)。唐玄宗统治前期，励精图治，重用贤能，实行改革，唐朝进入鼎盛时期，历史上称为“”。唐朝高僧(人物)西行前往天竺取经，历经磨难到达天竺，后回到长安，口述成书《大唐西域记》。材料二：太宗即位之初，下令轻徭薄赋，让老百姓休养生息。太宗认识到虚怀纳谏的重要性，从谏如流……对改进朝政很有帮助。太宗十分重视人才的选拔……并增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数，以使更多的人才显露出来。太宗十分注重法治……法律制定出来后，唐太宗以身作则，执法铁面无私，但量刑时太宗又反复考虑，慎之又慎……由于太宗的苦心经营，在他统治期间，唐朝国力强盛，被称为贞观之治。——摘编自张新国《中国通史》(2)依据材料及所学知识，概括“太宗”施政的主要措施，并结合所学知识，分析其影响。(3)综合上述材料，以史为鉴。你从隋唐时期的国家治理中得到了什么启示。【答案】(1)洛阳吐蕃开元盛世玄奘(2)措施：答法一：①强调以民为本，轻徭薄赋；②重视纳谏，从谏如流；③完善科举制，注重人才的选拔；④注重法治，量刑慎重。答法二：政治方面：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考；严格考查各级官吏的政绩。经济方面：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。边疆管理：唐太宗时期先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。设安西都护府。（任答两点）影响：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力强盛，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。(缓和了社会矛盾，有利于社会秩序的稳定；促进了农耕经济繁荣；加强了中央集权；促进了社会阶层的流动，提高了行政效率；出现了“贞观之治”的盛世局面等。(3)启示：以民为本，重视农业生产；善用人才，重视吏治；稳定民族关系，巩固国家统一；重视对外交流。【详解】（1）运河：根据所学知识可知：图A隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，是古代世界上最长的运河，加强了南北地区政治、经济和文化交流。大运河连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。图B是唐朝前期疆域和边疆各族的分布图(669年)，其中④处是吐蕃。唐玄宗统治前期，励精图治，重用贤能，实行改革，唐朝进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。唐朝高僧玄奘西行前往天竺取经，历经磨难到达天竺，后回到长安，口述成书《大唐西域记》。（2）措施：根据材料二“太宗即位之初，下令轻徭薄赋，让老百姓休养生息。太宗认识到虚怀纳谏的重要性，从谏如流……对改进朝政很有帮助。太宗十分重视人才的选拔……并增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数，以使更多的人才显露出来。太宗十分注重法治……法律制定出来后，唐太宗以身作则，执法铁面无私，但量刑时太宗又反复考虑，慎之又慎……由于太宗的苦心经营，在他统治期间，唐朝国力强盛，被称为贞观之治。”可知，“太宗”施政的主要措施：强调以民为本，轻徭薄赋；重视纳谏，从谏如流；完善科举制，注重人才的选拔；注重法治，量刑慎重。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力强盛，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。(缓和了社会矛盾，有利于社会秩序的稳定；促进了农耕经济繁荣；加强了中央集权；促进了社会阶层的流动，提高了行政效率；出现了“贞观之治”的盛世局面等。（3）启示：综合上述材料，以史为鉴。我从隋唐时期的国家治理中得到的启示：以民为本，重视农业生产；善用人才，重视吏治；稳定民族关系，巩固国家统一；重视对外交流。17．我国是一个统一的多民族国家，民族问题关系到国家的稳定和社会的发展。古代的统治者在处理民族关系上为我们留下了许多经验。阅读下列材料，回答问题。材料一：及至始皇……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。——《过秦论》材料二：汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。(1)根据材料一、二，概括秦汉时期中央政府处理民族关系的主要方式有哪几种。举一实例说明。材料二：如下图(2)图一反映了我国古代历史上哪一次重要改革？图二反映了唐朝与哪个少数民族的交往？两幅图所反映的史实有何共同意义？材料四：唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》(3)依据材料四，结合所学知识指出唐太宗处理民族关系的“比较成熟的办法”。举出唐太宗“赢得了他们的爱戴”的史实。(4)综合上述材料，谈谈你对中国古代民族关系的认识。【答案】(1)方式：战争和亲、设置机构等举例：昭君出塞(2)北魏孝文帝改革。唐与吐蕃的交往。共同意义：促进了民族交融。(3)实行开明的民族政策。史实：北方和西北地区的少数民族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。(4)认识：中国古代汉族与边疆少数民族之间既有战争，又有和平，其中和平是主流。（言之有理即可）【详解】（1）方式：依据材料一中的”却匈奴“和材料二中的“烽烟”、“一曲琵琶”可知秦汉时期中央政府处理民族关系的主要方式有战争、和亲、设置机构等。结合所学可知，秦汉时期处理民族关系使用战争的例子有蒙恬北击匈奴、汉武帝时期北击匈奴，和亲有昭君出塞等。（2）改革：依据图一《北魏帝王出御图》可知反映的是北魏孝文帝改革。少数民族：依据图二中的内容可知，松赞干布是唐朝吐蕃的首领，反映了唐朝与吐蕃的交往。意义：结合所学可知，孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏实力；唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，促进了民族融合，所以两者都促进了民族的融合。（3）办法：依据材料中的“真心相待”、“亦君亦友”可知，唐太宗实行开明的民族政策。史实：结合所学可知，北方和西北地区的少数民族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。（4）认识：材料反映的是古代的民族关系，中国古代汉族与边疆少数民族之间既有战争，又有和平，其中和平是主流。18．隋、唐、宋三个王朝是我国古代经济发展的重要历史阶段。阅读下面材料，回答问题：材料一

唐朝诗人皮日休诗：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”(1)材料一中“此河”中心在哪里？“此河”的开凿对我国经济的发展具有什么积极影响？材料二

为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，饱腹而身毙。……朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，按用重法邪？——节选自《贞观政要》原文大意是：作为一个君王，一定要使百姓能够生存。如果君王损害百姓的利益来达到享乐的目的，就好像是割自己身上的肉吃到肚子里，虽然肚子饱了，人却已经死亡。……我应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓吃穿都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，怎么能用严厉的刑法呢？(2)根据材料二回答，材料二中的君主是谁？为了“存百姓”，他准备在经济方面采取什么措施？材料三图1筒车

图2泉州出土的南宋船只(3)图1中的农具发明于什么时期？列举与之同一朝代出现的另一种农业生产工具发明。图3表明了南宋时期南方的哪一个手工业部门发达？(4)根据以上材料，分析推动经济发展的因素有哪些？（至少答出两点）【答案】(1)中心：洛阳；积极影响：促进了沿岸地区城镇和工商业的发展或者成为南北经济联系的纽带或者成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。(2)君主：唐太宗（或：李世民）；措施：轻徭薄赋、选用廉吏、去奢省费、节省开支。(3)时期：唐朝；工具：曲辕犁；部门：造船业。(4)因素：国家的统一；水利工程的兴建；统治者的政策；先进的生产技术（工具）等。【详解】（1）中心：结合所学可知，材料一中“此河”是隋朝大运河，隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。积极影响：结合所学可知，大运河开通后，成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也就促进了沿岸地区城镇和工商业的发展。成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。大运河的开凿，维护国家统一，推动了经济发展。（2）君主：根据材料二“《贞观政要》”可知，唐太宗李世民在位时期的年号是贞观，故而，材料二中的君主指的是唐太宗（或李世民）。措施：结合所学可知，唐太宗在位时期，轻徭薄赋，减轻农民负担，选用廉吏、去奢省费来节省开支，这都促进了唐朝经济的发展。（3）时期：根据材料三“筒车”可知，筒车是和翻车相类似的提水机具，这是利用湍急的水流转动车轮，使装在车轮上的水筒，自动上水，提上岸来进行灌溉，在唐朝时使用比较普遍。工具：根据“列举与之同一朝代出现的另一种农业生产工具”可知，唐朝发明的农业工具曲辕犁是由11个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。部门：根据材料三图2的“南宋船只”可知，船只属于造船业。（4）因素：根据材料及所学可知，国家统一是政治安定、经济发展的前提；古代社会以农为本，而水利工程的兴建有利于农业生产，可以推动经济发展；统治者是否开明并以民为本，也是经济发展的关键因素之一；生产力的发展能促进经济的发展，故而先进的生产技术（工具）也能推动经济发展。19．阅读下列材料，回答问题材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳，若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？”材料二：天下英雄尽入吾彀（圈套）矣。材料三“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种族皆依联如父母。”材料四：上（唐宪宗）顾谓宰臣曰：“朕读《玄宗实录》，见开元初锐意求理，至十六年以后，稍似懈倦，开元末又不及中年，何也？”崔群对曰：“玄宗少历民间，身经迍难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳，故致治平。及后承平日久，安于逸乐，渐远端士，而近小人。”——《旧唐书·宪宗下》材料五：“万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”。——杜甫《垂老别》(1)历史上把唐太宗统治的繁盛局面称为成为什么？(2)唐太宗通过何种制度将材料二中所说的“天下英雄”纳入“彀”中？(3)从材料三可以看出唐太宗采取了什么样的民族政策？并写出唐朝时期与少数民族友好往来的具体事例。(4)根据材料四的描述，哪些措施促使材料四的繁荣局面形成？(5)材料五杜甫描述的历史事件被称为什么？【答案】(1)贞观之治(2)科举制(3)开明；文成公主入藏(4)励精图治，重用贤才等。(5)安史之乱【详解】（1）局面：根据所学知识可知，唐太宗统治时期，政治清明，经济得到发展，民族关系和睦，对外交流频繁，科技文化繁荣，国力逐渐强盛，史称“贞观之治”。（2）制度：根据所学知识可知，唐太宗时期，大大扩大了国学的规模，严格了进士科考试的录取，唐太宗通过科举制度将材料中的“天下英雄”纳入“彀”中。（3）政策：根据材料“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”和所学可知，唐太宗实行开明的民族政策，被少数民族尊称为“天可汗”；事例：根据所学知识可知，641年，唐太宗在位时，文成公主入藏和亲，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。（4）措施：根据材料“玄宗少历民间，身经迍难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政”可知其措施为其励精图治；根据材料“加之姚崇、宋璟、卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳，故致治平”可知其措施为重用贤才等。（5）历史事件：根据所学知识可知，755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”，持续八年之久的安史之乱，唐朝的国势从此由盛转衰。20．阅读材料，回答问题。材料一：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独受之如一。”——唐太宗(1)材料一表明唐太宗实行了怎样的民族政策？因此他得到了少数民族怎样的尊重？材料二

唐太宗总结了隋朝二世而亡的教训，真切地认识到国君好比是舟，人民好比是水“水能载舟亦能覆舟”的道理。为政比较谨慎。他鼓励臣下指摘君主过失、开怀纳谏，目的是避免政治上的过失。他懂得澄清吏治的重要性，注意精兵简政，重视刺史、县令等“亲民之官”的人选，使得贞观时期的政治比较清明。——摘编自张岂之主编《中国历史》材料三

忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻来流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。——唐·杜甫《忆昔》(2)选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）①依据材料二并结合所学知识，唐太宗统治时期出现了什么盛世局面？并概括其出现的原因。②依据材料三并结合所学知识，唐玄宗统治时期出现了什么盛世局面？这一盛世局面的出现与他采取的哪些措施有关？材料四

随着唐朝的兴业，唐玄宗取得了卓著的政绩，于是他便开始骄惰怠政，享乐腐化……他一反开元初年的虚心勤谨，日渐恃能矜骄，他渐次贬斥不迎合自己的朝臣，宠信佞臣，在他身边逐渐形成了一个以宦官、佞臣组成的腐朽官僚集团……致使内比外患，矛盾重重，最终爆发了叛乱。——摘编自邢志刚《论唐玄宗李隆基》(3)材料四中的“叛乱”指的是哪场叛乱？结合所学知识，谈谈王朝的兴衰对我们当代社会治理有什么样的启示？【答案】(1)开明的民族政策。唐太宗被北方和西北地区少数民族尊称为“天可汗”。(2)①贞观之治。原因：唐太宗吸取隋亡教训；勤于政事；虚心纳谏；广纳贤才，知人善任；推行了一系列改革措施等。（任答两点）②开元盛世。措施：唐玄宗改革政治；整肃吏治；发展生产等。（任答两点）(3)“叛乱”指的是安史之乱。启示：要具有忧患意识，学会居安思危；要勤政爱民，反对腐败；要注意化解各种社会矛盾，避免发生战乱；要善于学习，加强交流等等。（符合题意，观点正确，言之有理，答出任意一点即可）【详解】（1）民族政策：根据材料“……朕独受之如一”可知，材料一表明唐太宗实行了开明的民族政策。尊称：根据所学唐朝的民族政策可知，唐太宗实行开明的民族政策，被北方和西北地区少数民族尊称为“天可汗”。（2）①盛世局面：根据材料“唐太宗总结了隋朝二世而亡的教训……使得贞观时期的政治比较清明”及所学可知，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。原因：根据材料“唐太宗总结了隋朝二世而亡的教训……”可知，唐太宗吸取隋亡教训；根据材料“……为政比较谨慎……”可知，勤于政事；根据材料“……他鼓励臣下指摘君主过失、开怀纳谏，目的是避免政治上的过失……”可知，虚心纳谏；根据材料“……懂得澄清吏治的重要性……重视刺史、县令等‘亲民之官’的人选……”可知，广纳贤才，知人善任；根据所学可知，唐太宗推行了一系列改革措施等。（任意两点即可）②盛世局面：根据材料三“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室……”及所学可知，唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。措施：根据所学可知，可以从唐玄宗改革政治，整肃吏治，发展生产等角度作答。（任意两点即可）（3）“叛乱”：根据材料“……在他身边逐渐形成了一个以宦官、佞臣组成的腐朽官僚集团……致使内比外患，矛盾重重……”及所学可知，755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。启示：本题属于开放性试题，言之有理即可。可以从要具有忧患意识，学会居安思危；要勤政爱民，反对腐败；要注意化解各种社会矛盾，避免发生战乱；要善于学习，加强交流等角度作答。21．繁华、富裕、强大、开放，虎虎有生气，这是唐人留下的物质文明与精神文明给我们的总体印象。品味唐人的审美情趣，探讨唐人的审美观念，下边是关于唐代社会状况的学习活动：材料一(1)史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。主要文献史科包括：史书，档案与文书、文集、简牍等，主要实物史料包括：器物、遗迹等，主要图像史料包括绘画、雕刻、照片等。据此判断以上史料的类型（填写序号即可）。属于文献史料的有：属于实物史料的有：属于图像史料的有：(2)从材料一中选择一则合适的史料（写出序号）并说明唐朝经济状况。材料二

唐朝开放包容、大气恢宏的特点造就了当时世界上最为发达的中华文化，在世界上具有广泛的影响力。下表是同学们在课外阅读时整理的“唐朝时期中华文化对世界的影响简表”（部分）。往来地区影响日本中华文化直接影响日本，推动日本大化改新，建立中央集权制度。唐代建筑也对日本产生了重要影响，这一时期日本的建筑风格基本上是模仿长安的建筑。唐朝服装传入日本后，被改造为“和服”。朝鲜半岛唐代诗歌在朝鲜非常受欢迎，许多新罗使臣把中国的诗歌文化带到了朝鲜，推动了朝鲜文学的繁荣。陶瓷器物等作为中国代表和象征的产品也传入到朝鲜半岛，推动了该地区生产水平的迅速提高。南亚唐朝的《秦王破阵舞》传到印度，受到印度诸邦国的欢迎和喜爱。唐代音乐节目“击瓯”，传到印度，流行至今。波斯波斯仿照唐三彩制作了波斯三彩，仿照邢窑白瓷制作了白釉彩陶。(3)依据材料二，论证“唐朝时期中华文化在世界上具有广泛的影响力”这一观点。【答案】(1)①⑥③⑤②④(2)选择史料②，反映了唐朝货币的流通或商业的发展；选择史料④，反映了唐朝农业的发展状况；选择史料⑤，反映了唐代手工业或制瓷业的发展。(3)论证：唐朝时期，中华文化对周边国家和地区产生了深远的影响，如日本学习中华文化，建立中央集权制度；唐朝的服装和建筑也对日本产生了重要的影响；唐朝的诗歌文化推动了朝鲜文学的繁荣；唐朝的音乐、舞蹈传到了南亚地区；唐朝的陶瓷等器物传入朝鲜、波斯等地，推动了当地生产水平的提高。（答出任意两个方面即可）【详解】（1）文献史料：据题干关于文献史料的表述“包括：史书，档案与文书、文集、简牍等”，分析可知，材料中①玄奘《大唐西域记》、⑥王健《凉州行》属于反映唐朝印象的文书或文集，属于文献史料；实物史料：据题干关于实物史料的表述“包括：器物、遗迹等”，分析可知，③开元通宝、⑤陕西扶风法门寺地宫出土的秘色瓷，均属于考古发掘的遗迹，属于实物史料；图像史料：据题干关于图像史料的表述“包括绘画、雕刻、照片等”，分析可知，②《步辇图》、④《雨中耕作图》属于反映唐代民族关系和唐朝农业发展水平的绘画，属于图像史料。（2）本题属于半开放性题目，要求学生选择史料并从经济方面进行表述