部编版二年级语文上册《大禹治水》教学课件2篇4

第一课时第二课时人教版语文二年级上册15大禹治水夸父逐日图片中的神话故事你听过吗？今天我们一起来学习一个流传千古的神话故事——大禹治水！大禹：大禹是夏朝的开国君主。他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是治理滔天洪水。第一课时洪洪水洪亮毒hónɡdú造句：洪水给人们带来了巨大的灾难。毒蛇病毒造句：这种病毒的传播速度很快。朗读课文扫清障碍巧记大水冲走“拱”桥手。我会认蛇shé毒蛇五步蛇造句：深山老林里有许多毒蛇。蛇甲骨文的“蛇”，字形上方是尖形的蛇头，下方是弯曲的蛇身，也就是古代的“它”字。兽伤shòushānɡ百兽野兽造句：老虎是百兽之王。伤害受伤造句：我们不要伤害小动物。灾难zāinàn受灾火灾造句：昨天晚上，小明家里发生了火灾。灾难难民造句：地震给这个地区造成了很大的灾难。巧记房下（宀）着火了。巧记沙滩附近没有水。仍退rénɡtuì仍旧仍然造句：小明病了，仍然坚持来上学。退潮退步造句：这学期，他的学习退步了。巧记走着走着就退了。继续jìxù继续继承造句：这学期，学校将继续开展“爱我中华”的教育活动。断断续续继续造句：曹雪芹写《红楼梦》，断断续续写了十年。认训rènxùn认为认真造句：我认为小明是一名优秀的小学生。教训冬训造句：他们将全力投入即将到来的冬训。巧记有人在说话（讠）。被恢bèihuī棉被被动造句：妈妈做的棉被真暖和啊！恢复天网恢恢，疏而不漏造句：经过一天的休息

，他恢复了体力。巧记一件皮衣。nánnàn难洪水给百姓带来了无数的灾难。多音字难处困难洪灾难道hónɡzāinàndào认被业产rènbèiyèchǎn我会写左右结构认洪被难独体字半包围结构生字归类上下结构业灾道产chǎn立yè业熟字比较识字方法加一加讠+人=认衤+皮=被辶+首=道氵+共=洪被产chǎnbèi“衤”不要写成“礻”。下面是“丿”不要写成“丨”部首：衤结构：左右结构组词：棉被被动造句：妈妈做的棉被真暖和啊！重难点字书写指导封bèi部首：宀结构：上下结构组词：灾难火灾幸灾乐祸造句：昨天晚上，小明家里发生了火灾。封zāi部首：讠结构：左右结构组词：认真认识认为造句：放学后，我在家里认真地写作业。封rèn洪水归大海识字游戏洪水灾难难道受灾认可被动事业产生词语解释泛滥：①江河湖泊的水溢出；②比喻坏的事物不受限制地流行。本课是①第种解释。我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。本课指毒蛇损害百姓。睡眠过少会伤害身体。疏导：①使淤塞的水道畅通;②泛指引导使畅通。本课是使水道畅通的意思。下学了。老师在疏导同学们过马路回家。驱赶：赶走；迫使撤退。本课指洪水退了，毒蛇猛兽被赶走了。马和牛都用尾巴驱赶蚊虫。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。本课指百姓生活安定的意思。祖国繁荣富强，百姓才能安居乐业。无家可归：没有家可回，指流离失所。这对夫妇收留了那个无家可归的孩子。结合课题说说课文主要写了谁，写了什么事？整体感知大禹治水

禹下决心要（

）洪水。

洪水被（

）了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。治理制服自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。读完回答：课文一共

个自然段。4说一说，每个自然段都写了什么？第一自然段：写洪水害得老百姓无家可归。第二自然段：大禹带领百姓开山挖河。第三自然段：写大禹为治水三过家门而不入。第四自然段：老百姓过上好日子，世代不忘大禹。一、轻松找朋友。毒蛇继伤仍

恢训rénɡhuīshéxùnjìdúshānɡ课堂演练淹没（

）

冲毁（

）

治理（）吸取（）疏通（）恢复（）伤害（）驱赶（）离开（）房屋洪水野兽家乡田地教训河道生产百姓二、填上合适的词语。三、按课文内容填空。禹离开了家乡一去就是（）年。这（）年里，他到处奔走，曾经（）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（）次也没有走进家门口看一看。十三十三三一字词听写大禹是什么人？大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？大禹治水的结果怎样？第二课时看到课文题目，你想说什么？让我们一起在今天的学习中寻找答案吧！学习第1自然段——了解治水前的情景：说说“洪水泛滥”是怎样的景象。互动课堂洪水给百姓带来极大的灾害。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了天地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。洪水泛滥时泛滥：江河湖泊的水溢出。洪水泛滥的景象：淹没了田地洪水泛滥的景象：冲毁了房屋洪水泛滥的景象：毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜人们的生活痛苦极了。请你用上下面的词语说一说洪水带来的灾害。泛滥淹没沖毁伤害很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了（），冲毁了（），（）（）到处伤害（）和牲畜，人们的生活（）极了。田地房屋毒蛇猛兽百姓痛苦很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人的生活痛苦极了。让我们满怀同情地再读一读第一自然段吧！语调拖长重读这几个词语，读出洪水的凶猛自由朗读第2自然段，说一说：谁？怎么治水？结果怎么样？洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。鲧筑坝挡水没有成功谁？怎么治理？结果怎样？禹继续治水随文识字灾你知道“灾难”怎么读吗？它是什么意思？会意字，像房子里着火之形，表示灾祸。zāinàn灾难灾祸的意思。我们请一位同学先来朗读鲧治水的方法。

他只知道筑坝挡水，九年过去了洪水仍然没有消退。什么叫“筑坝挡水”，结果怎样？建筑拦水坝拦阻水流。挡水是阻挡洪水的意思。洪水仍然没有消退连续下去，不中断。后来又是谁在治水？他的儿子禹继续治水。你理解“继续”的意思吗？例：他的儿子禹继续治水。（1）只要我继续努力,一定可以取得优异的成绩。（2）我们应该继续发扬尊师重道的传统。词语运用一起来练习利用关键词讲述本段吧！鲧筑坝挡水没有成功禹继续治水鲧的儿子禹继续担起了治水的重任，在禹治水期间，还流传着一个感人的故事，来听老师读一读吧！禹离开了家乡一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门口看一看。重读这几个词语，表现禹心系百姓、无私奉献的精神。

请听老师说资料：禹治水13年，13个365天没回过一次家，传说禹的儿子大了还没有见过自己的父亲。禹为什么急于把洪水治理好？练习用上“因为……所以……”的句式说一说吧！因为洪水害得老百姓无家可归，禹心里装着百姓，所以他急于把洪水治理好。请听老师说资料：为了治水，禹到处奔走。晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。课文中用一个词形容禹治水辛苦，你找到了吗？到处奔走一心为民

读到这里，你最想哪个词赞美禹？无私奉献13年里，禹3次经过家门口都没有回家看一看，老百姓们听说了这件事，非常感动。于是就给这个故事取了个名字——不顾小家顾大家的无私奉献的人三过家门而不入人们常用这个成语赞美怎样的人？齐读第4自然段，画出禹治理洪水的句子。

大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。想一想：大禹是怎么治水的？疏导治水引水入海

疏通河道“疏导”是什么意思？疏通引导用自己的话说一说，禹是怎么让洪水乖乖听话的？禹让人疏通了很多河道，使淤塞的河道变得畅通，然后洪水便顺利地流入了大海。大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。重读“疏导”，体现大禹的智慧。

齐读禹治理洪水的语句，感受禹的智慧。谁来读一读禹“治水后”景象的句子？洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。用喜悦的语气朗读。

稍作强调，拖长，突出洪水被制服后人们的喜悦心情。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。驱逐并赶走变成原来的样子，指老百姓又像以前一样生活了。一起来看看下面的图片，说说你看到了什么。男耕女织聊天品茶儿童无忧无虑地玩耍洪水终于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可种，幸福地过日子，这样的生活就叫——你知道什么样的生活叫“安居乐业”吗?安居乐业

对比读一读课文写“治水前”和“治水后”的景象的句子。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人的生活痛苦极了。同情的语气喜悦的语气从洪水泛滥到乖乖地听话，百姓会怎么感激禹呢？您真是治水有方、智慧过人！您的心中装着百姓安危，感谢您的无私奉献！大禹治水的故事代代相传，让我们来根据下面的提示完整地讲述这个故事吧！洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。起因经过经过结果三过家门而不入大禹治水鲧治水中治水前：淹没冲毁生活痛苦大禹筑坝挡水九年洪水未退治水后：回家耕种安居乐业疏导入海十三年洪水消退治水成功民开怀

《大禹治水》讲的是大禹十三年坚持治理洪水，

，最终疏通河道，治水成功，为百姓造福的故事。大禹

、

的精神为世人所敬仰。三过家门而不入心系百姓无私奉献大禹率领众人开山治水到江淮，一只九尾狐引他来到一家农舍，他遇到了美丽的女子涂山氏，涂山氏敬仰大禹的英雄气概，两人成了亲。新婚第四天，大禹就告别妻子，踏上了治水的征程。望夫石的传说而此时他的妻子涂山氏也生下了儿子启，婴儿正在哇哇地哭，禹从门外经过，听见哭声，也狠下心没进去探望。涂山氏女日夜向丈夫治水的方向远眺，但望穿秋水，也不见禹的归来。她朝思暮想，最终精诚所至，化作一块望夫石，端坐在涂山的东端，后人把它叫做启母石。而涂山氏女这一望，就望了4000多年。一、根据课文内容填一填。大禹吸取了______治水失败的教训，采用_______的办法治水。他和千千万万的人一起，_______了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。疏导疏通鲧二、照样子，把句子换个说法。例：洪水把房屋冲倒了。

房屋被洪水冲倒了。洪水被大禹制服了。2.老百姓被洪水害苦了。1.大禹把洪水制服了。洪水把老百姓害苦了。三、在我国历史上，像大禹这样的故事还有很多，如《愚公移山》《女娲补天》……希望大家课后能找来读一读。汇报人：XX坊人教版小学语文二年级上册课件大禹治水情境导入

大禹是什么人？

大禹为什么要治水？

大禹是怎样治水的？

大禹治水的结果是怎样的？

看到课题，你想问什么？

感谢您下载模板网提供的PPT模板。课文解读洪毒蛇兽伤灾难

退继续被耕恢hóngdúshéshòushāngzāinàntuìjìxùbèigēnghuī

课文解读洪（）难（）认（）业（）灾（）道（）被（）产（）洪水被迫河道水灾事业认真灾难生产课文解读加一加：氵+共=洪虫+它=蛇衤+皮=被忄+灰=恢

换一换：哄-口+氵=洪波-氵+衤=被课文解读

禹，后世尊称大禹，夏后氏首领。相传禹治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。禹建立了夏朝，因此后人也称他为夏禹。他是我国中古时代与尧、舜齐名的贤圣帝王。课