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文档简介
第6课时解决问题义务教育人教版一年级上册二
6-10的认识和加、减法26~9的加、减法森林里,小动物们在一起玩耍,看,它们多开心!情境导入你能从图中获取到哪些信息?5探究新知1.仔细读图,从图中获取信息。2.在小组内说说自己发现的问题。小组讨论跑了3只。图画信息:一共有9只小鹿。一共有9只。文字信息:还剩几只小鹿?所求问题:草地上有2朵蘑菇。图画信息:树根处有6朵蘑菇。文字信息:树根处有6朵。游走了3只。图画信息:一共有8只天鹅。文字信息:一共有8只。一共有9只。一共有9只小鹿,跑了3只。还剩几只小鹿?你能组合成完整的实际问题吗?求还剩几只,就要找和有关的信息。如何解答问题呢?9-3=6(只)口答:还剩6只小鹿。求还剩几只小鹿就是从9只里面去掉跑走的3只,用减法计算。一共有9只。这样计算对吗?6+3=9(只)计算正确可以用剩下的6只加上跑走的3只检验。一共有9只。请你从图中提出其他数学问题并解答。一共有多少朵蘑菇?树根处有6朵蘑菇,草地上有2朵蘑菇。你能提出问题并解答吗?树根处有6朵。6+2=8(朵)口答:一共有8朵蘑菇。求一共有多少朵蘑菇,就是把树根下的6朵蘑菇和草地上的2朵蘑菇合在一起,用加法计算。树根处有6朵。8-2=6(朵)用得出的总数8朵减去草地上的2朵,得6朵。怎么验证结果是否正确呢?计算正确树根处有6朵。可以提出什么问题呢?游走了3只。一共有8只天鹅,还剩几只天鹅?一共有8只。8-3=5(只)口答:还剩5只天鹅。求还剩几只天鹅,就是从总数8只里面去掉游走的3只,用减法计算。一共有8只。检验一下结果吧。一共有8只。5+3=8(只)用剩下的5只加上游走的3只。计算正确通过解答问题,我们知道了解决图文结合的实际问题不仅要看文字呈现的已知条件,还要找出图画中隐含的已知条件。一共有几个?=(个)639+6.=(只)844-还剩下几只?巩固运用(教材P53练一练T6)解决问题之前,首先要分析题意:求“一共…”就是把几部分合起来,要用加法计算;求“还剩…”就是在总数中去掉一部分,要用减法来计算。解决问题课堂小结同
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