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文档简介
第2课时
用加法解决问题义务教育人教版一年级上册二
6-10的认识和加、减法26~9的加、减法兔爸爸和兔妈妈带领小兔子们采蘑菇。它们采了好多蘑菇。看!它们多开心。情境导入你能从图中找到哪些数学信息?图中左边有4只兔子,右边有2只兔子,一共有6只兔子。2探究新知你能根据图中信息提出数学问题吗?一共有几只兔子?4+2=6(只)还可以提出什么问题?一共有几只兔子?1.根据信息提出数学问题。2.在小组内说说自己提出的问题及解题方法。小组讨论右边有几只兔子?6-4=2(只)?左边有几只兔子?6-2=4(只)??只图中多了什么?大括号表示什么意思?大括号表示把两部分合起来(或表示总数)。问号表示要求的问题。问号表示什么意思?多了大括号和问号。?只要解决这个问题需要知道什么信息?一共有几只?需要知道两个数学信息。左边有4只兔子,右边有2只兔子。?只数学信息一共有几只?左边有4只兔子,右边有2只兔子。问题?只?只4+2=6(只)口答:一共有6只兔子。这样解答正确吗??只可以数一数。2和4组成6。解答正确这样解答正确吗?一共有几只兔子?右边有几只兔子?左边有几只兔子?4+2=6(只)6-2=4(只)6-2=4(只)?只一共有几只兔子?4+2=6(只)?只当“?”在大括号的下面,求的是总数,表示把两部分合在一起,用加法计算。一共有几只兔子?4+2=6(只)?只4+2=6这道算式还能表示生活中哪些事情??个?朵?只原来有只,又跑来只。一共有几只?=(只)572+52(教材P45做一做)做一做。巩固运用用加法解决问题1.认识了“”。2.认识了“”,表示求一共有几只(个)……,要用加法来计算。?课堂小结同学们,通过这节课的学习,
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