八年级上第七单元教学设计

Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?

SectionA

第一课时

原州区逸辉基金中学Grace

教学内容分析：

本课是八年级上册第七单元Howdoyoumakeabananamilkshake?本单元

中心话题是学习询问和描述各种食物的制作过程。SectionA是本单元的重点部分，

也是本单元教学的核心。即主要是让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔的步骤和过

程，并以这一主题引出重点句子祈使句，以及下节课可数名词和不可数名词，How

many.../Howmuch...?问句，顺序和副词等语言知识。根据以上内容及《英语新课

程标准》本节课的设计如下：

一.教学目标

1.知识目标

A.词汇：milk,shake,blender,turnon,cutup,peel,pour,into

B.语言结构：祈使句

2.能力目标

A.学会制作香蕉奶昔。

B.用英语描述香蕉奶昔的制作过程和步骤。

3.情感目标

帮助学生学会制作并多吃健康食品。解西方人的饮食文化。通过学习，使学生在

一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯

二.教学重、难点

1.重点：A.描述香蕉奶昔的制作过程。

Keyvocabulary:

milkshake,yogurt,b1ender,teaspoon,turnon,cutup,peel,pour,finally,

Targetlanguage:First,peelbananasandcupup.Then,pourthemilkin

theblender.Next,turnontheblender.Finally,drinkthemilk

shake.

B.祈使句的结构和用法。

2.难点：用目标语言描述奶昔的制作过程。

Howtomakeabananamilkshake?

三.学情分析：

八年级的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢动手参与。所以，我在教学中让学生

更多的亲身体验，给学生创造英语学习环境。使学生对英语学习产生更高的兴趣，

圆满的完成本节课的学习任务。

四、设计理念

本节课，让学生在一定的语境中体会英语，激发学生的学习兴趣。创设真实环境，

运用情景交际法，采用实物演示教学。课堂设计选择贴近学生实际生活的话题内容。

提供符合真实生活的学习情景，通过自主和合作能力，培养学生主动学习英语的兴

趣。

五、学法指导

1.学习方法的指导

培养学生观察力，记忆力，想象力以及创造能力。用生动的实物进行演示，训练

听、说、读、写。

2.学习能力的培养

通过连贯的听、说、读、写、表演等技能，培养学生的交际能力，发展他们的思

维能力。

3.学习策略的指导

在课堂教学中把学生分成两人或四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务相

互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展学生的自主学习能力。

六.教学过程

课前我准备一些香蕉和牛奶，搅拌机上课时用。让他们带一些生活中的食品并告

诉他们下节课我们来学习制作水果奶昔，这是一些健康的绿色食品，让他们对这节

课产生好奇心。

StepI.Warmingup

GreetingsT:How,stheweathertoday?Howwasyourweekend?

StepII.Leadingin

用图片呈现一杯奶昔，问Whafsthis?引导学生回答：Ifsamilkshake.让学生

明白奶昔是一种水果和牛奶混合搅拌至起泡的饮料。接着呈现香蕉以及香蕉奶昔，

引出主题：Howdoyoumakeabananamilkshake?并用水果实物演示提问学生回答

Whafsthis?It'sabanana/anapple/pear/orange.It'smilk.学活动中。Show

picturesandreviewthenamesofsomefruit.

T:Whatkindoffruitdoyoulike?Doyoulikebananas?Whatisyourfavorite

drink?

Askstudentstodiscussthesequestionsintwoorfourandshowtheir

answers(ThisactivityprovidespokenEnglishandlisteningpractice)明确

本节课教学目标：1.Dscribeaprocess.2.Makeabananamilkshake图片导入主要是

利用生动形象的图片吸引学生的注意力，激发学生兴趣，让学生全身心投入到课堂

教学活动中。

StepIII.Pre-task

Introducenewwords.逐一呈现生词，引导学生拼读单词，让学生掌握正确的

发音及词义。为下一步活动la顺利开展做好准备。

T:Todaywearegoingtolearnanewkindofdrink一一abananamilkshake.

Doyouwanttoknowhowtomakeit?

S2:Sorry,Idon'tknow.

T:Nevermind.Icanmake.NowletusstudyUnit7Howdoyoumakebananamilk

shake.OK,beforewelearnhowtomakeshake,nowlet'slearnsomenewwords.

StepIV.Task

TasklHowtomakemilkshake

Introducetheingredients

T:Let'sseehowtomakeabananamilkshake.Weneedlotsofingredients.

Forexample:bananas,miIk,yogurt,b1ender,knife,icecreamandsoon.

T：Howmanybananasdoweneed?Howmuchmilkdoweneed?

Ssdiscussitinpairs.

T:Ok,nowlet'sdoit.

(1)Peelthebanana

(2)Cutupthebananas.

(3)Putthebananasandicecreamintotheblender.

(4)Pourthemilkintheblender.

(5)Turnontheb1ender

(6)Drinkthebananamilkshake.

Readthephrasestogetherandexplaintheusefulexpressions.

turnon打开turnoff关掉

turnup放大turndown放小（电器方面）

open----closevopen----closedadj(门窗)

(Thisactivityintroducekeyvocabularyandlearnthetargetlanguage)

Task2

Pointouttheblanklinesinthepicture.Askstudentstofillintheblanks

ontheirown,thengetsixstudentstowritethenamesoftheactionsonthe

board.Checktheanswersontheboardandaskstudentstocorrecttheirown

answers.

Answers:

Peel,CutupPutinto,Pourin,Turnon,Drink

Task3

Listening

Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonly1isten.

Playtherecordingasecondtime.Cal1onestudenttonumbertheinstructions

inActivityla.Correcttheanswers.

Answers:26431

Getstudentsrepeatafterthetape.Boysandgirlsreadtheconversation

again.

(Thisactivitygivesstudentsgoodchancetopracticetheirlistening)

Task4Letsomestudentsmakemilkshakeforclass.

T:Doyoulikemakingbananasmilkshake?

Ss:Yes.

T:WhowantstoshowtheprocessesofmakingbananasmiIkshakewiththe

action?

S4:I'dloveto.

Twogroupsofstudentsshowtheprocessesofmakingbananasmilkshakewith

theaction.

(Thisactivityprovidedoralpracticebyusingthetargetlanguage)

StepV.Summary

Haveonestudenttosumuptheprocessesofmakingbananasmilkshake.

T：Couldyoutellustheprocessesofmakingbananasmilkshake.

S5:Certainly.Letmetry.

(Thisactivityletstudentsgraspcontentofthislessonandraisetheir

interest)

StepVIDoingexercises

1.Turnonthebtomakeorangejuice.

2.Ptheorangesbeforeweeatthem

()1.Iwanttowatchthebal1game.CanyoutheTV?

A.openB.closeC.turnonD.turnoff

()2.____,cutuptwoapples,thenputthemintotheblender,Fi