九年级物理沪粤版上册教案

九年级物理沪粤版上册教案

美丽的声音使人心情开心，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，

令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有

效地防止这些声音的产生和或者减弱它呢?一起看看九班级物理沪粤

版上册教案!欢迎查阅！

九班级物理沪粤版上册教案1

一、教学目标

1、学问与技能

了解噪声的来源和危害

知道防治噪声的途径，增加环境爱护的意识。

2、过程与方法

通过体验和观看，了解防治噪声的思路

3、情感、态度和价值观

通过学习，培育喜爱、爱护我们赖以生存的"地球村"的环境意识

二、教学重难点

重点：噪声掌握的途径难点：噪声的危害以及提高同学的环保意

识

三、教法与学法：分组争论法、阅读法

四、教学过程：

放一段录像，先放出一段美丽的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。

然后引入课题：美丽的声音使人心情开心，而杂乱的声音则令人

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心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的?它对人有没有

危害?怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者减弱它呢？

1、噪声的来源（同学争论）

总结同学的分析，得出噪声的含义：

发声体做无规章振动时发出的声音（物理角度）

凡是阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的

声音产生干扰的声音。（环境爱护角度）

2、噪声的等级和危害（同学争论）

总结同学的分析，得出三条界线：

90dB,会破坏听力；

70dB,会影响学习和工作；

50dB,会影响休息和睡眠。

3、掌握噪声

复习人耳听到声音的过程：

声源的振动产生声音一一空气等介质的传播一一引起鼓膜的振动

（声源发生处）（声音的传播过程乂人耳）

演示试验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，

让同学比较前后声音的不同。

综合试验和同学活动内容，总结得出掌握噪声的途径：

在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

五、课堂小结：

1、噪声的来源和危害有哪些？

2

2、怎样防治噪声？

六、布置作业：

调查学校四周有哪些噪声源，学校应当实行哪些合理的措施？

七、教学后记：

这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以支

配肯定的课外练习让同学在课堂完成。

九班级物理沪粤版上册教案2

教学目标：1、学问和技能

了解显微镜、望远镜的基本结构。

2、过程与方法

尝试应用已知的科学规律解释详细问题，获得初步的分析概括力

量。

3、情感、态度、价值观

初步熟悉科学技术对社会进展和人类生活的影响。

重、难点：显微镜、望远镜结构原理

教学器材：显微镜、电脑平台

教学课时：1课时

教学过程：

一、前提测评：

一凸透镜的焦距为10cm,当：

物体与透镜的距离为25cm时一，成

物体与透镜的距离为15cm时一，成

3

物体与透镜的距离为5cm时-，成

二、导学达标：

引入课题：为什么要利用显微镜和望远镜？

进行新课：

1、显微镜：

(1)＞显微镜的结构：

各部分的作用……目镜：

物镜：

反光镜：

(2)、显微镜如何放大物体：课本P65示

(作光路图说明)

总结：显微镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做投影仪，另一

个做放大镜。

2、望远镜：图3.5-2示

各部分的作用……目镜：

物镜：

反光镜：

(2)、望远镜如何看清远处的物体：课本P66示

(作光路图说明)

总结：望远镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做照相机，另一

个做放大镜。

4、介绍新型的显微镜、望远镜。

4

达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

1、完成课本练习。

2、我还想知道……？

教学后记：

可以让同学自学的方式进行，最终总结它们的结构和原理，然后

复习本章学问。

九班级物理沪粤版上册教案3

教学目标

1.初步熟悉质量的概念。

2.知道质量是物体的基本属性。

3.能对质量单位形成感性熟悉，会粗略估量常见物体的质量。

4.会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。

重、难点

教学重点：质量的概念，质量单位，用天平测量质量。

教学难点：质量的概念和质量是物体的属性比较抽象；

托盘天平的使用方法和留意事项。

器材预备

托盘天平、祛码等

教学过程

一、新课引入：

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明确两个概念：物体和物质。

物体：我们常见的一个个详细的实物都是物体；

物质：则是指组成这些物体的材料。

例如：一把椅子和一张桌子。

1.椅子是一个物体，桌子也是一个物体，它们都是由木材组成的。

2.椅子、桌子都叫做物体，木材就是组成它们的物质。

那么下面我们再来观看几组物体，请同学们留意比较（课本插图）。

二、新课教学

（一）物体的质量

1.质量的概念

通过图片展现至少3组物体，每组都是由同种物质组成的，每组

的两个物体含有的物质多少明显不同。

比较：

⑴两个物体都是由同种物质组成，有什么不同？

（所含物质的多少不同）

⑵再将•3组物体综合起来，能得到什么结论？

（组成物体的物质有多有少）

质量的概念：物体所含物质的多少。

2.质量是物体的一种属性

通过教材三个物理事实说明质量是物体的一种属性。

（抽象概念的方法）

（二）质量的单位：

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要衡量质量的大小，首先要规定一个标准一一单位。

阅读有关千克的规定和单位换算关系。

1.质量的主单位：千克（kg）

2.介绍它的由来：最初的规定

3.千克原器

4.质量单位的感性化：

通过同学较熟识的一些实物的质量与一些质量单位近似比较，来

关心同学形成较为详细的熟悉。

（三）学习使用托盘天平

1.熟悉托盘天平的结构及各部分的作用。

仔细观看天平结构，弄清晰各主要部件的作用。