Unit 1 Life Choices Lesson 3 Your Life Is What You Make It 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册教材分析《Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt》选自2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册，本课以人生选择为主题，引导学生深入思考个人生活态度及价值观。教材通过丰富的阅读材料及讨论活动，帮助学生掌握描述人生、表达观点的词汇和句型，培养其批判性思维和口语表达能力。课程内容与实际生活紧密相连，鼓励学生在探讨中认识到自己的生活由自己塑造，激发其积极向上的人生态度。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习《YourLifeIsWhatYouMakeIt》，学生将提升运用英语描述人生选择、表达个人观点的能力；培养批判性和创造性思维，学会分析、评价不同人生观；增强对多元文化的理解，认识到个人选择与文化背景的关系；提高自主学习、合作探究的能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已掌握相关知识：在学习本课程前，学生已具备一定的英语基础知识，如基本词汇、语法和句型。此外，通过前两课的学习，学生对人生选择的主题有了一定的了解，能够运用简单的英语讨论个人观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生正处于青春期，对人生、价值观等议题具有较强的兴趣。他们具有一定的思辨能力和表达能力，喜欢通过讨论、分享的方式学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的擅长合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课程学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是词汇和句型的掌握，尤其是描述人生选择的复杂词汇和表达方式；二是批判性思维的运用，如何客观、全面地分析人生选择问题；三是口语表达能力的提升，如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。此外，部分学生可能在学习过程中过于依赖课本，缺乏自主探究和合作学习的积极性。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教室音响系统。

2.软件资源：英语学习软件、PPT课件、教学视频、音频材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子课本、电子词典、在线翻译工具、互动教学应用。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、同伴教学、案例研究。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同人生选择的短视频，引导学生关注人生选择的重要性。

-提出问题：让学生思考以下问题，激发他们的学习兴趣和求知欲。

1.Whatkindofchoicesdopeopleoftenfaceintheirlives?

2.Howdothesechoicesaffectourlives?

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：根据教材内容，讲解本课的重点词汇、句型和表达方式，如：

1.Vocabulary:destiny,perseverance,opportunity,perspective,etc.

2.Sentencepatterns:"Yourlifeiswhatyoumakeit.","It'suptoyoutomakechoicesthatshapeyourlife.",etc.

-情境示例：通过展示教材中的案例，让学生理解和掌握如何运用所学知识描述人生选择。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：让学生运用新学的词汇和句型，描述自己或他人的人生选择，并进行分享。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.Whatarethefactorsthatinfluenceourlifechoices?

2.Howcanwemakewisechoicesinourlives?

3.Shareyourexperiencesofmakingimportantchoicesandtheoutcomes.

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对课程内容，向学生提问，检查他们的理解和掌握程度。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，师生共同解答。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟人生选择的场景，锻炼口语表达能力，并培养同理心。

-思维导图：引导学生用思维导图的方式，总结本课所学内容，提高逻辑思维和归纳总结能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-批判性思维：让学生分析、评价不同人生选择带来的后果，培养批判性思维能力。

-价值观探讨：引导学生思考自己的人生价值观，认识到个人选择与价值观的关系。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结：概括本课的重点内容，强调人生选择的重要性。

-布置作业：让学生结合课程内容，撰写一篇关于人生选择的短文，巩固所学知识。

教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保双边互动，提高教学效果。整个教学过程用时45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与人生选择相关的励志书籍、传记或文章，如《名人传》、《哈佛家书》等，了解不同人物在面对人生抉择时的思考和行动。

-视频资源：推荐学生观看关于人生选择的电影、纪录片或TED演讲，如《当幸福来敲门》、《人生七年》等，从不同角度感受人生选择的力量。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区调查等，了解现实生活中的各种人生选择及影响。

2.拓展建议：

-阅读分享：学生可以选取阅读材料中的精彩片段进行分享，结合教材所学知识，分析、讨论人生选择的智慧和道理。

-视频观后感：学生观看视频资源后，撰写观后感，从不同角度谈谈自己对人生选择的看法和感悟。

-小组课题研究：学生可以围绕人生选择的主题，开展小组课题研究，如调查身边人的人生选择案例，分析其背后的原因和影响，形成研究报告。

-创作展示：鼓励学生以漫画、海报、微电影等形式，创作与人生选择相关的故事，展示自己的人生观和价值观。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如情境创设、小组讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上促进了他们对人生选择主题的理解和探讨。然而，我也发现了一些不足之处，如在课堂提问环节，部分学生的回答不够深入，可能是因为我对问题的引导不够具体，或是学生的思考时间不足。

在知识、技能和情感态度方面，学生通过本节课的学习，对人生选择的词汇、句型有了较好的掌握，能够运用所学进行简单的讨论和表达。同时，他们在探讨中逐渐认识到个人选择对人生的重要性，情感态度上更加积极向上。但在批判性思维和创新能力方面，学生的表现还有待提高。

针对教学中存在的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.优化课堂提问：提前设计具有启发性和针对性的问题，给予学生充足的思考时间，引导他们深入探讨人生选择的主题。

2.加强师生互动：关注学生的需求，及时给予反馈，鼓励他们提问，提高课堂氛围。

3.拓展课外资源：推荐更多与人生选择相关的阅读材料和视频资源，帮助学生从不同角度理解和感悟人生选择。

4.创新教学手段：尝试引入更多富有创意的教学活动，如辩论赛、情景剧等，培养学生的批判性思维和创新能力。

5.课后跟进：关注学生的课后学习情况，了解他们在知识掌握和情感态度方面的变化，及时调整教学策略。典型例题讲解1.例题一：描述人生选择的句子仿写

-题目：仿照课文中的句子“Yourlifeiswhatyoumakeit.”，写出一个描述人生选择的句子。

-答案：Ourdestinyisshapedbythechoiceswemakeeveryday.

2.例题二：段落填空

-题目：根据课文内容，完成以下段落的填空。

-答案：

Lifeisaseriesofchoices.Wemakechoicesaboutourcareers,relationships,andhobbies.Forexample,whenwechoosetopursueaparticularcareer,wearemakingadecisionthatwillaffectourfuture.Similarly,thepeoplewechoosetosurroundourselveswithcangreatlyinfluenceourpersonalgrowth.Everychoicewemakeleadstoadifferentpath,andit'suptoustomakethemostoftheopportunitiesthatcomeourway.

3.例题三：角色扮演对话创作

-题目：假设你是两个人生选择截然不同的朋友，编写一段对话，展现你们在人生观上的交流。

-答案：

PersonA:Ibelieveindestiny.Ithinkourlivesarealreadyplannedoutforus.

PersonB:Idon'tknowaboutthat.Ithinkwehavethepowertoshapeourownlivesthroughthechoiceswemake.

PersonA:Butdon'tyouthinksometimesthingshappenthatarebeyondourcontrol?

PersonB:Sure,butit'showwereacttothosesituationsthattrulydefinesus.

4.例题四：批判性思维写作

-题目：针对“人生是否由自己决定”这一观点，写一篇短文，表达自己的看法。

-答案：

Inmyopinion,lifeisacombinationofdestinyandpersonalchoices.Whilesomethingsmaybeoutofourcontrol,westillhavethepowertomakedecisionsthatcangreatlyimpactourlives.It'simportanttotakeresponsibilityforourchoicesandnotsolelyrelyonfate.Bymakinginformeddecisionsandstrivingforpersonalgrowth,wecanshapeourlivesinapositivedirection.

5.例题五：案例研究

-题目：选择一个知名人物的生平，分析其人生选择对其成功或失败的影响。

-答案：

SteveJobs,theco-founderofApple,isaprimeexampleofhowlifechoicescanleadtosuccess.Hedroppedoutofcollegetopursuehispassionfortechnologyanddesign.Hisdecisiontofollowhisd