2024-2025学年中职生群体活动促进反霸凌教学设计

2024-2025学年中职生群体活动促进反霸凌教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：中职生群体活动与反霸凌教育

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：两课时（每课时45分钟）

4.教学时数：0.9课时

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生了解并认识到霸凌现象的存在及其危害。

（2）培养学生团结友爱、互助合作的良好品质。

（3）引导学生积极参与群体活动，提升团队协作能力。

2.教学内容：

（1）课本知识点：反霸凌教育、群体活动的意义及作用。

（2）实践活动：分组讨论、角色扮演、小组竞赛等。

3.教学方法：

（1）讲授法：讲解霸凌现象及其危害，阐述群体活动的意义。

（2）讨论法：分组讨论如何预防和制止霸凌，分享各自的经验和看法。

（3）角色扮演法：模拟霸凌场景，让学生身临其境，培养同理心。

（4）小组竞赛法：组织小组竞赛，提升学生的团队协作能力和竞争意识。

4.教学过程：

（1）第一课时：

a.导入新课：讲解霸凌现象及其危害。

b.小组讨论：如何预防和制止霸凌，分享经验和看法。

c.角色扮演：模拟霸凌场景，培养同理心。

d.总结本课时内容，布置课后作业。

（2）第二课时：

a.复习导入：回顾上节课的内容，引入群体活动的意义。

b.小组竞赛：组织小组竞赛，提升团队协作能力和竞争意识。

c.分享感受：学生分享参与群体活动的收获和感悟。

d.总结本节课内容，布置课后作业。

5.教学评价：

（1）课堂表现：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与度和表现。

（2）课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况。

（3）实践活动：评估学生在群体活动中的表现，如团队协作、沟通能力等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.社会参与：通过本节课的学习，学生将能够更好地理解社会互动的重要性，学会在集体中与他人合作、交流，提高团队协作能力，为未来的职业发展和社会生活打下坚实基础。

2.自我发展：学生将通过对霸凌现象的深入了解，认识到自身在集体中的价值和责任，培养积极的自我认知和自我提升意识，增强自我保护能力。

3.道德素养：通过反霸凌教育和群体活动，学生将树立正确的价值观和道德观，学会尊重他人、关爱他人，培养同情人、帮助人的品质，提升自身的道德素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

中职生在这个阶段已经具备了一定的社会认知能力和团队合作经验。他们对于人际交往中的一些基本原则和规范有初步的了解，对于团队协作的意义和重要性有一定的认识。同时，他们也学习过相关的道德教育内容，对于正义、公平等价值观有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职生大多数对于实践操作类的学习更感兴趣，他们善于从实际案例中学习和理解知识。在学习能力上，他们善于动手操作，喜欢通过实践活动来理解理论知识。在学习风格上，他们更偏好于互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解反霸凌的知识点时，学生可能会遇到理解霸凌行为复杂性的困难，对于如何处理霸凌行为缺乏具体的应对策略。在参与群体活动时，部分学生可能会因为性格原因或者团队协作能力不足，遇到与他人沟通合作困难的问题。同时，如何将理论知识与实际生活相结合，如何在实际生活中运用所学知识，也是学生需要面对的挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、桌椅、小组讨论区。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：反霸凌教育视频、案例分析文档、团队协作游戏软件。

4.教学手段：讲授、讨论、角色扮演、小组竞赛、互动游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供反霸凌教育视频和案例分析文档，要求学生观看视频、阅读文档，并回答预习问题。

-设计预习问题：提出问题如“霸凌行为有哪些形式？”、“如何辨别并阻止霸凌？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文档，了解霸凌现象及其危害。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主观看视频、阅读文档，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：在线平台用于发布预习资源和收集学生成果，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的霸凌案例视频，引出反霸凌教育的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的定义、类型及对受害者和施害者的影响，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色的反应，讨论如何预防和制止霸凌。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，亲身体验不同角色的感受，讨论解决方案。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解霸凌相关的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中学习和应用反霸凌的策略。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌的知识点，掌握预防和制止霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如撰写一篇关于如何预防霸凌的小短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于反霸凌教育的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的霸凌知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.霸凌的定义与类型

-霸凌是指在群体中，少数人或单个人对其他人进行有意或无意的、持续的、恶意的攻击和排斥。

-霸凌可以分为身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等不同类型。

-身体霸凌包括打击、推搡、嘲讽等行为；言语霸凌包括恶语相向、辱骂、嘲笑等言语攻击；社交霸凌包括排斥、孤立、造谣等社交行为；网络霸凌主要是在互联网上进行的侮辱、威胁、诽谤等行为。

2.霸凌的影响

-霸凌对受害者会造成身体伤害、心理创伤，甚至可能导致自杀等严重后果。

-霸凌对施害者也会产生负面影响，可能导致其形成暴力倾向、犯罪行为等。

-霸凌还会影响班级氛围、学校秩序，对所有学生造成不良影响。

3.预防和制止霸凌的方法

-提高学生对霸凌的认识，加强教育，让学生明白霸凌的错误和危害。

-培养学生良好的道德品质，如尊重他人、关爱他人、包容他人。

-建立有效的举报和处理机制，让学生敢于揭露和制止霸凌行为。

-加强家校合作，家长和学校共同关注学生的行为变化，预防霸凌的发生。

4.群体活动的意义与作用

-群体活动可以增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。

-群体活动可以提升学生的社会交往能力，学会与他人沟通、合作。

-群体活动可以丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。

-群体活动可以增强学生的自我认同感，提高学生的自信心。

5.反霸凌教育的实践与应用

-反霸凌教育应贯穿于学校的日常教育教学活动中，形成常态化的教育内容。

-反霸凌教育应结合学生的实际情况，针对不同类型的霸凌行为，采取相应的预防和制止措施。

-反霸凌教育应注重学生的参与和实践，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生身临其境，培养同理心。

-反霸凌教育应加强家校合作，家长和学校共同关注学生的行为变化，预防霸凌的发生。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固霸凌相关的知识点，要求学生总结霸凌的定义、类型和影响，以及预防和制止霸凌的方法。

2.结合群体活动的意义与作用，让学生撰写一篇关于如何组织一次有益的群体活动的计划书。

3.结合反霸凌教育的实践与应用，要求学生设计一个反霸凌教育活动方案，包括活动目标、内容、形式和预期效果等。

作业反馈：

1.对学生关于霸凌相关知识点的总结进行批改，检查学生对霸凌现象的理解和掌握情况，指出存在的问题并提供改进建议。

2.对学生关于群体活动计划书的撰写进行批改，检查学生对群体活动意义的理解和对活动策划能力的掌握情况，指出存在的问题并提供改进建议。

3.对学生关于反霸凌教育活动方案的设计进行批改，检查学生对反霸凌教育实践与应用的理解和掌握情况，指出存在的问题并提供改进建议。板书设计1.霸凌的定义与类型

-霸凌：持续的、恶意的攻击和排斥行为。

-类型：身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌。

2.霸凌的影响

-受害者：身体伤害、心理创伤、自杀等。

-施害者：暴力倾向、犯罪行为等。

-班级/学校：不良氛围、秩序混乱。

3.预防和制止霸凌的方法

-提高认识：加强教育，明确霸凌的危害。

-培养道德：尊重、关爱、包容他人。

-建立机制：举报、处理霸凌行为。

-家校合作：共同关注学生行为，预防霸凌。

4.群体活动的意义与作用

-增强团队协作：培养集体荣誉感。

-提升社交能力：学会沟通、合作。

-丰富课余生活：提高综合素质。

-增强自我认同：提高自信心。

5.反霸凌教育的实践与应用

-贯穿日常教育：形成常态化内容。

-针对不同类型：采取相应措施。

-注重参与实践：培养同理心。

-加强家校合作：共同关注行为变化。教学反思首先，我觉得本节课的内容非常贴近学生的实际生活，学生对于霸凌现象和群体活动的意义都有了一定的理解和认识。在教学过程中，我通过案例分析、角色扮演等形式，让学生更直观地理解了霸凌的定义、类型和影响，以及如何预防和制止霸凌。同时，我也强调了群体活动在增强学生团队协作能力和社交能力方面的重要性。

其次，我在教学方法的选择上，注重了学生的参与和实践，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和应用反霸凌的策略。这样的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，也能够提高他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解霸凌的影响时，我可能过于强调了霸凌对受