习作：我的心儿怦怦跳 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册

习作：我的心儿怦怦跳教学设计-2024-2025学年语文四年级上册主备人备课成员教材分析本课是2024-2025学年语文四年级上册的习作教学设计，主题是“我的心儿怦怦跳”。教材要求学生通过具体事例来表达自己心跳加速的感觉，并学会用描写来展现内心的紧张、激动或兴奋。本节课的目标是培养学生观察生活、细节描写和情感表达的能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：1.提升学生对语言文字的感知和运用能力，通过观察生活、细节描写来表达内心情感；2.培养学生学会倾听、表达和交流，提高他们的情感表达能力；3.引导学生观察身边的人和事，培养他们的观察力和想象力，以及运用语言文字进行创造性表达的能力。通过本节课的学习，使学生在语文学科核心素养方面得到全面的提升。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的年级中已经学习了作文的基本技巧，如句子结构、段落划分和简单的修辞手法。他们对于通过具体事例来表达情感有一定的理解，能够运用简单的描写来展现内心的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的故事和实践活动充满兴趣，他们善于观察生活，想象力丰富。在学习风格上，他们喜欢通过合作和互动来获取知识，对于形象直观的教学资源接受度高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何将内心的感受具体化、如何选择恰当的词语来表达心跳加速的感觉等困难。此外，他们可能对细节描写的重要性认识不足，导致作品缺乏生动性和感染力。此外，如何将情感融入事例中，以及如何正确使用修辞手法来增强表达效果，也是学生需要面对的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年语文四年级上册》教材，以及相关的习作指导材料。

2.辅助材料：收集整理与“我的心儿怦怦跳”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置讨论区，方便学生互动交流。同时，预留出足够的空间供学生进行习作展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“我的心儿怦怦跳”的预习PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“你曾在什么时候感受到过心跳加速？你是如何描述那种感觉的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读课文，理解心跳加速的描述方法。

-思考预习问题：学生记录自己内心的感受，尝试用文字表达。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个激动人心的故事引入“我的心儿怦怦跳”的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何通过事例来表达内心的紧张或激动。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己心跳加速的经历，并练习用文字表达。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和反馈。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享故事，练习写作技巧。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解写作技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，实践写作技巧。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对写作技巧的理解和应用。

-提升学生的口头表达和团队合作能力。

-培养学生的观察力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以心跳加速为主题的写作作业，让学生进一步练习表达技巧。

-提供拓展资源：推荐一些文学作品，让学生阅读并分析作者如何表达心跳加速的感觉。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成写作作业，展示自己的表达技巧。

-拓展学习：学生阅读推荐文学作品，学习不同的表达方法。

-反思总结：学生对自己的写作进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂上学习的写作技巧。

-通过文学作品拓展学生的文学视野。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。知识点梳理本节课的主题是“我的心儿怦怦跳”，旨在帮助学生通过具体事例来表达自己心跳加速的感觉，并学会用描写来展现内心的紧张、激动或兴奋。以下是本节课的知识点梳理：

1.写作技巧：

-通过具体事例来表达内心情感，让学生能够将情感融入写作中。

-使用细节描写来增强作品的生动性和感染力，培养学生的观察力和想象力。

-学会正确使用修辞手法，如比喻、拟人等，来增强表达效果。

2.语言表达：

-学会用适当的词语来描述心跳加速的感觉，包括形容词、副词等。

-学会构建句子和段落，使作品具有逻辑性和连贯性。

-培养学生的口头表达能力和语言组织能力，通过小组讨论和分享来锻炼。

3.情感表达：

-引导学生观察身边的人和事，培养学生对情感的敏感度和观察力。

-学会将自己的情感融入作品，表达真实而细腻的情感。

-培养学生的同理心和情感表达能力，通过写作来表达自己的内心世界。

4.创作技巧：

-学会选择恰当的材料和角度来表达内心的感受，培养学生的创造力和独特性。

-学会运用开头、中间和结尾来构建作品，使作品具有吸引力和完整性。

-培养学生的批判思维和创作能力，通过修改和润色来提升作品质量。

5.评价与反馈：

-学会给予他人作品客观、具体的评价，培养学生的评价能力和批判思维。

-学会接受他人的评价和反馈，培养学生的反思能力和自我提升意识。

-教师及时给予学生个性化的反馈，指导学生改进和提高。课堂小结，当堂检测本节课通过具体事例和描写练习，学生掌握了如何表达心跳加速的感觉。在课堂小结环节，我们将回顾和梳理本节课的重点知识点，并进行当堂检测，以巩固学生的学习成果。

1.课堂小结：

-我们学习了通过具体事例来表达内心情感的技巧，让学生能够将情感融入写作中。

-通过细节描写来增强作品的生动性和感染力，培养学生的观察力和想象力。

-正确使用修辞手法，如比喻、拟人等，来增强表达效果。

-观察身边的人和事，培养对情感的敏感度和观察力。

-将自己的情感融入作品，表达真实而细腻的情感。

-选择恰当的材料和角度来表达内心的感受，培养学生的创造力和独特性。

-运用开头、中间和结尾来构建作品，使作品具有吸引力和完整性。

-给予他人作品客观、具体的评价，培养学生的评价能力和批判思维。

-接受他人的评价和反馈，培养学生的反思能力和自我提升意识。

2.当堂检测：

-请学生运用本节课学习的写作技巧，写一段描述自己心跳加速的经历的短文。

-在课堂上分享自己的作品，让同学们互相评价和提供反馈。

-学生根据评价和反馈进行修改和润色，提升作品的质量。

-教师对学生的作品进行点评和指导，指出优点和改进的地方。内容逻辑关系①写作技巧：本节课的重点是让学生学会通过具体事例来表达内心情感。教师应引导学生理解事例与情感之间的关系，并通过讲解和示例来展示如何将情感融入事例中。同时，强调细节描写的重要性，让学生学会用具体的词语和描述来展现内心的紧张、激动或兴奋。

②情感表达：学生在课堂上通过观察和分享自己的经历，学会观察和理解他人的情感。教师应引导学生运用合适的词语和句子来表达自己的情感，并鼓励学生在写作中展现真实而细腻的情感。同时，通过讨论和分享，培养学生的同理心和情感表达能力。

③创作技巧：在本节课中，学生通过选择恰当的材料和角度来表达内心的感受，培养创造力和独特