2024届高考物理三轮冲刺教学设计：回归教材 5.3 实验：探究平抛运动的特点

2024届高考物理三轮冲刺教学设计：回归教材5.3实验：探究平抛运动的特点课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024届高考物理三轮冲刺教学设计：回归教材5.3实验：探究平抛运动的特点

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.运用实验方法探究平抛运动的特点，培养科学探究能力。

2.分析平抛运动过程中速度、加速度等物理量的变化，提高逻辑思维能力。

3.结合实验结果，理解平抛运动的轨迹和规律，提升物理观念。

4.通过团队合作，培养交流与合作的意识，增强实践操作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.平抛运动的特点及其规律。

2.实验操作过程中各种物理量的测量与计算。

难点：

1.对平抛运动轨迹的直观理解及其与物理定律的关联。

2.在实验条件下，如何准确测量和处理数据，从而得出正确的运动规律。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实际操作实验，让学生在实践中感受并理解平抛运动的特点。利用模拟实验或者多媒体动画，帮助学生直观地理解平抛运动的轨迹和规律。

2.对于难点内容，引导学生运用所学的物理知识，如运用运动学公式等，自行计算和预测实验结果，然后与实际测量数据进行对比，从而帮助学生突破难点。同时，在实验过程中，教师应给予学生必要的指导，确保实验操作的正确性。四、教学资源1.软硬件资源：实验室、计算机、投影仪、白板、实验器材（如抛物线轨迹器、计时器、测量工具等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库。

3.信息化资源：平抛运动教学视频、动画演示、实验数据处理软件。

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、学生汇报、互动提问。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供平抛运动的预习PPT、实验视频和相关的物理文章，让学生提前熟悉平抛运动的基本概念和实验步骤。

-设计预习问题：提出问题如“平抛运动的轨迹是什么？”，“如何通过实验确定物体的运动规律？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看实验视频，阅读相关文章，对平抛运动有初步理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释平抛运动的特点。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题，与同学分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主学习，提高自学能力。

-信息技术手段：通过在线平台共享预习资源，方便学生随时查阅和学习。

-作用与目的：通过预习，学生能够对平抛运动有基本的了解，为课堂上的深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的平抛运动实例，如奥运会的射击比赛，引起学生对平抛运动的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解平抛运动的物理原理，如重力加速度对运动的影响，并通过图示和动画演示轨迹。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，使用投掷器进行实际抛物线运动实验，测量物体的运动轨迹和时间。

-解答疑问：教师在实验过程中巡回指导，解答学生关于实验操作和运动规律的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，通过实例理解平抛运动的物理原理。

-参与课堂活动：学生在实验中操作投掷器，记录实验数据，与组内同学讨论结果。

-提问与讨论：学生针对实验中的观察结果提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，学生能够理解平抛运动的物理原理。

-实践活动法：通过实验，学生能够将理论知识应用到实际操作中，增强理解和记忆。

-合作学习法：通过小组讨论和合作，学生能够培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-通过实验和讲解，学生能够深入理解平抛运动的物理规律。

-通过实践活动，学生能够提高动手能力和解决问题的能力。

-通过团队合作，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置相关的练习题，如计算题和分析题，要求学生巩固平抛运动的知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的物理书籍，观看进一步的解释视频，鼓励学生探索平抛运动的更多内容。

-反馈作业情况：教师及时批改学生的作业，提供反馈，指出学生的错误并提供解题指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，通过练习题加深对平抛运动知识的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习，如观看视频解释，加深对平抛运动的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结在平抛运动学习中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，促进自我提升。

作用与目的：

-通过作业练习，学生能够巩固和加深对平抛运动的理解。

-通过拓展学习，学生能够拓宽知识视野，探索更多相关知识。

-通过反思总结，学生能够发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.平抛运动的定义：平抛运动是指在水平方向具有初速度的物体，在重力作用下进行的运动。

2.平抛运动的特点：

-水平方向：物体在水平方向具有恒定的速度，不受外力作用。

-竖直方向：物体在竖直方向受到重力的作用，做匀加速直线运动。

-轨迹：物体的运动轨迹为抛物线，开口向下。

3.平抛运动的分解：平抛运动可以分解为水平方向和竖直方向的两个独立的运动。

4.水平方向的运动：

-初速度：物体在水平方向的初速度恒定。

-加速度：物体在水平方向不受外力作用，加速度为零。

-位移：物体在水平方向的位移与时间成正比。

5.竖直方向的运动：

-初速度：物体在竖直方向的初速度为零。

-加速度：物体在竖直方向受到重力加速度的作用，加速度为g（重力加速度，约等于9.8m/s²）。

-位移：物体在竖直方向的位移与时间的平方成正比。

6.平抛运动的公式：

-水平方向：x=v0t

-竖直方向：y=1/2gt²

-总位移：s=√(x²+y²)

-总时间：t=2v0/g

7.平抛运动的实验：

-实验目的：通过实验观察和测量平抛运动的特点，验证平抛运动的规律。

-实验器材：投掷器、测量尺、计时器等。

-实验步骤：设定初速度，进行投掷，测量物体的运动轨迹和时间，记录数据。

-实验注意事项：确保实验环境的准确性，如水平面的平整度和重力加速度的准确性。

8.平抛运动的应用：

-体育运动：如奥运会射击比赛、棒球投球等。

-日常生活：如扔铅球、投掷物体等。

-物理学研究：如研究物体运动的规律和原理。七、板书设计1.平抛运动定义

-水平初速度

-竖直初速度为零

-重力作用下的轨迹为抛物线

2.平抛运动特点

-水平方向：恒定速度，无加速度

-竖直方向：匀加速直线运动，加速度为g

-轨迹：开口向下的抛物线

3.平抛运动分解

-水平方向运动：初速度、恒定速度、位移与时间成正比

-竖直方向运动：初速度为零、加速度为g、位移与时间平方成正比

4.平抛运动公式

-水平方向：x=v0t

-竖直方向：y=1/2gt²

-总位移：s=√(x²+y²)

-总时间：t=2v0/g

5.平抛运动实验

-实验目的：验证平抛运动规律

-实验器材：投掷器、测量尺、计时器

-实验步骤：设定初速度，投掷，测量轨迹和时间

-实验注意事项：确保水平面平整、重力加速度准确性

6.平抛运动应用

-体育运动：射击、棒球投球

-日常生活：扔铅球、投掷物体

-物理学研究：物体运动规律研究

板书设计应突出平抛运动的关键知识点，通过清晰的结构和简洁的表述，帮助学生理解和记忆。同时，可以通过图形、颜色和字体的大小变化等方式，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了平抛运动的概念、特点、分解、公式、实验和应用等方面的知识。

-平抛运动是指在水平方向具有初速度的物体，在重力作用下进行的运动，其轨迹为抛物线。

-平抛运动可以分解为水平方向和竖直方向的两个独立的运动，水平方向速度恒定，竖直方向受重力加速度作用。

-平抛运动的公式包括水平方向的x=v0t，竖直方向的y=1/2gt²，总位移s=√(x²+y²)，总时间t=2v0/g。

-我们通过实验观察和测量平抛运动的特点，验证了平抛运动的规律。

-平抛运动在体育运动、日常生活和物理学研究等方面有广泛的应用。

2.当堂检测

-请用简洁的语言描述平抛运动的特点。

-请写出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动公式。

-假设一个物体进行平抛运动，已知水平初速度为20m/s，重力加速度为9.8m/s²，求物体飞行的时间和水平位移。

-请举例说明平抛运动在体育运动中的应用。课后拓展-阅读材料：《平抛运动在物理学中的应用》、《平抛运动在体育运动中的应用》等。

-视频资源：《平抛运动的原理与实验》、《平抛运动在日常生活中的应用》等。

2.拓展要求

-学生利用课后时间自主阅读上述阅读材料，了解平抛运动在不同领域中的应用。

-学生观看上述视频资源，通过视觉和听觉的方式加深对平抛运动的理解。

-学生可以结合课堂所学，尝试解答阅读材料和视频资源中的问题，进一步巩固平抛运动的知识。

-学生可以尝试将平抛运动的知识应用到实际生活中，如进行简单的投掷实验，观察物体的运动轨迹。

-学生可以在课后与同学进行讨论，分享自己的阅读心得和实验结果，互相学习和交流。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，提供进一步的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行深入的学习和探索。教学反思与改进在教学后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现，学生在理解平抛运动的分解和公式方面存在一定的困难，尤其是在将平抛运动的分解应用到实际问题中。同时，学生在实验操作中也出现了一些问题，如测量数据不准确、实验结果与预期不符等。

针对上述问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.增加实验演示的次数，让学生更直观地理解平抛运动的分解和公式。在实验过程中，我可以通过实际操作和示例，引导学生如何将平抛运动的分解应用到实际问题