8消失的恐龙（教学设计）六年级上册科学苏教版

8消失的恐龙（教学设计）六年级上册科学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级上册科学苏教版《8消失的恐龙》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、证据意识、批判性思维和科学解释能力。通过探究恐龙消失的原因，学生将能够运用观察、实验、分析等方法获取证据，发展科学探究能力；能够从多个角度审视问题，培养证据意识和批判性思维；能够运用所学知识解释现象，提高科学解释能力。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并掌握恐龙消失的原因，以及与恐龙相关的科学知识。

难点：如何让学生理解恐龙消失的复杂性和科学性，以及如何培养学生对证据的分析和批判性思维。

解决办法：

1.利用多媒体课件和实物模型，生动形象地展示恐龙的生活习性和生态环境，帮助学生直观地理解恐龙的特点和消失的原因。

2.分组讨论和实验探究，让学生通过实践操作和合作交流，培养他们的观察力、实验设计和问题解决能力。

3.提供相关的研究资料和科学论文，引导学生学会分析、评价和批判性地思考证据，从而加深对恐龙消失原因的理解。

4.通过提问和思考题的形式，激发学生的思考和探究欲望，引导他们主动提出问题、寻找答案，培养他们的批判性思维和科学解释能力。教学方法与手段教学方法：

1.探究式学习：组织学生进行小组探究，鼓励他们提出问题、设计实验、收集数据并分析结果，以培养学生的科学探究能力和批判性思维。

2.案例分析法：通过分析具体的恐龙案例，让学生运用科学知识解释现象，提高他们的科学解释能力和证据意识。

3.讨论法：引导学生就恐龙消失的原因展开讨论，促进学生之间的思维碰撞和知识共享，培养他们的合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频和图片等资源，生动形象地展示恐龙的生活习性和生态环境，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.互动式白板：运用互动式白板进行教学，方便教师与学生之间的互动和信息交流，提高课堂的活力和学生的参与度。

3.在线学习平台：利用在线学习平台和教学软件，提供丰富的学习资源和活动，帮助学生进行自主学习和探究，提高学习效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“恐龙的消失”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解恐龙消失的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“恐龙的消失”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“恐龙的消失”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解恐龙消失的原因，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学探究的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解恐龙消失的原因。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解恐龙消失的原因，掌握科学探究技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“恐龙的消失”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“恐龙的消失”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于恐龙消失的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《恐龙灭绝之谜》：一篇详细介绍恐龙灭绝原因的科学文章，帮助学生深入了解恐龙消失的科学解释。

-《恐龙生活的一生》：一篇描述恐龙生活习性和生态环境的文章，让学生更全面地了解恐龙的生活。

-《探索恐龙化石》：一篇介绍恐龙化石挖掘、研究过程的文章，帮助学生了解恐龙化石的重要性和研究价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解恐龙的相关知识，如恐龙的分类、生活习性、化石分布等。

-学生可以观看恐龙相关的纪录片或电影，如《侏罗纪公园》、《恐龙星球》等，增强对恐龙知识的理解和兴趣。

-学生可以进行恐龙主题的科学实验或模型制作，如制作恐龙化石模型、恐龙骨架模型等，提高动手能力和科学探究能力。

-学生可以参加恐龙相关的科普展览或讲座，拓宽知识视野，加深对恐龙知识的理解。

要求和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。通过拓展与延伸的学习，学生将能够更深入地理解恐龙的知识，培养自主学习和探究能力，激发对科学的兴趣和好奇心。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对恐龙消失原因的理解程度，及时发现学生的困惑和疑问，并给予解答和指导。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和积极性，对学生的表现进行及时的肯定和鼓励。

-测试：教师可以设计一些小测试或练习题，测试学生对恐龙相关知识的理解和掌握程度，通过测试结果了解学生的学习情况，对学生的不足进行针对性的辅导。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，注意学生的解题思路、方法和答案的准确性，及时给予评价和反馈。

-点评和指导：在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评和指导，指出学生的错误和不足，并提供正确的解答和方法。

-鼓励和激励：教师应以鼓励和激励的方式反馈学生的作业，强调学生的进步和优点，激发学生继续努力的动力和信心。

3.学生自我评价：

-反思和总结：教师可以引导学生进行自我反思和总结，让学生回顾自己的学习过程和成果，认识到自己的优点和不足。

-目标设定：教师可以鼓励学生根据自己的学习情况设定新的学习目标，激发学生的学习动力和自主性。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在课堂上的表现和作业的完成情况。

-听取家长的意见和建议，共同关注和支持学生的学习进步。板书设计1.条理清楚：

-重点知识点：恐龙的分类、生活习性、化石挖掘和研究。

-词：恐龙、化石、灭绝、科学探究。

-句：恐龙生活习性、化石研究、灭绝原因。

2.重点突出：

-重点知识点：恐龙灭绝的原因、科学探究的方法和步骤。

-词：灭绝原因、科学探究、证据、批判性思维。

-句：恐龙灭绝原因、科学探究方法、证据分析