PEP小学英语五年级下册期末试卷

PEP小学英语五年级下册期末试卷

听力部分（40%）

一、听录音，选出所听到的单词。(10%)

()l.A.hearB.hair

()2.A.skateB.sky

()3.A.MayB.rain

()4.A.glassB.grass

()5A.coolB.school

()6.A.nightB.light

()7.A.parkB.hard

()8.A.smokeB.small

()9.A.treeB.twin

()lO.A.soupB.coup

二、听录音，判断，对的写T"错的写“F”(10%)

1.()2.()

3.()4.()

5.()

三、听对话，选择正确的答句。(10%)

()1.A.Ioftenplayfootball;sometimeIgohiking.

B.Ioftenplayfootball;sometimesIgohopping.

()2.A.Fall.It'salwayscool.

B.Ilikespring.

()3.A.MybirthdayisinDecember.

B.IfsinAugust.

()4.A.Heiswritingane-mail.

()5.A.They'refighting.

B.They'redrinkingwater.

四、听录音，填空。(10%)

1.1oftenmyonSundays.

2.Whenisyour?[t's

3.Aretheyleaves?No,they.

4.Fatherisainthestudy.

5.Whatisthemotherpandadoing?She's.

笔试部分(60%)

五、找出下面单词中意思不同类的一个，把它的序号写到前面

的括号里。(6%)

()1.A.summerB.fall

C.seasonD.spring

()2.A.firstB.fourth

C.twentiethD.twelve

()3.A.JulyB.Jane

C.Feb.D.August

()4.A.jumpingB.eating

C.swimmingD.swing

()5.A.eatlunchB.playthepiano

C.eatdinnerD.havebreakfast

()6.A.NewYear'sDayB.Aramy'sDay

C.Amy'sbirthdayD.Chileren'sDay

六、选择正确的答案。(10%)

)1.doyougetup?

A.WhenB.WhatC.Why

)2.isyourfavoriteseason?

A.WhatB.WhoC.Where

)3.Whichseasondoyoulikebest?

A.Icanswim.B.Ilikesummer.

C.Idon'tlikesummer.

)4.1likewinter.Ifstoocold.

A.doB.don'tC.doesn't

)5.Augustisthemonthoftheyear.

A.eightB.eighthC.eighty

)6.June1stis.

A.NewYear'sDayB.Army'sDay

C.Children'sDay

()7.Whatareyounow?

A.doingB.doC.does

()8.Tomisane-mail.

A.writingB.writeingC.writting

()9.—theycatchingbutterflies?

-No,they_

A.are;areB.Are;areC.Are;aren't

()10.WhereisZhangPeng?

He'sthewood,heispictures.

A.in;takeB.in;takingC.on;taking

八、连词成句(14%)

1.classyoudoWhenEnglishhave(?)

2.shoppingoftengoIweekendontheC)

3.doseasonWhichyoubestlike(?)

4.Maytoosister'sinbirthdayMyis(•)

5.cookingDadindinnerkitchenisthe(.)

6.arelionsThefighting(.)

7.insectsshecountingIs(?)

九、阅读理解(20%)

(A)

John:Hello,David.Igetupat6:00.Whendoyouget

up?

David:Igetupat6:00,thenIeatbreakfastat6:20.

John:Iusuallyplaythepianoontheweekend.What

aboutyou?

David:Ioftenvisitgrandparentswithmyparents.

John:Whatisyourfavouriteseason?

David:Spring,becausemybirthdayisMarch12th.

John:Ilikesummer.BecauseIcanswiminsummer.

David:That'sgreat.Ilikeswimming,too.

John:It'stimetogohome.Goodbye.

David:Bye-bye.

根据短文内容，选择答案。

()l.Johngetsupat.

A.6:00B.6:20

()2.Davidoftenontheweekend.

A.playsthepianoB.visitsgrandparents

()3.Johnofteninsummer.

A.playsthepianoB.swims

()4.Davidlikesbest.

A.springB.summer

()5.birthdayisMarch12th.

A.John'sB.David's

(B)

Look!Whatabignaturepark!Therearemanyanimalsinit.

Canyouseethetigers,lions,pandasandkangaroos?Thetigers

arewalking.Thelionsaresleeping.Onepandaiseating.,theother

oneisplaying.Andthekangaroosarejumping.Theyareso

happy.

根据短文内容，判断正(T)误(F)

()6.Therearemanyanimalsinthenaturepark.

()7.Thereisanelephantinthenaturepark.

()8.1canseethelionsaresleepingnow.

)9.Doyouseeanytigers?Yes.Theyarerunning.

)10.Whatarethekangaroosdoing?Theyare

jumping.

小学英语五年级教学计划

2010—2011学年度第一学期

一指导思想

教话应后营,彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》

的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改

变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与

语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特

点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英

语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，

正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好

的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，

探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用

新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语

的兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的

英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学

习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学

生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中

能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有

一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定

的词汇，他们应该到达二级水平。

四、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应

(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动

中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包

含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材

料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板

块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,

是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组

活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是

拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为

本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

五,教学方法建议

(1)词汇教学(Lefslearn)

Lefslearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册

不同的是，从五年级上册开始，Let'slearn中的部分或全部词

汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自

然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词

联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教

单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话(句子)中

学习。

(2).对话教学(Let'stalkPairworkGroupwork)本

册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生

提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此,

教师应做相应的调整。

(3)、阅读理解教学(Readandwrite)

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理

解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一

项综合运用语言的任务型语言活动。

(4)、语音训练(Pronunciation)

这一册PartC中Pronunciation很重要,不能省略。教师在

教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启

发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在

学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律

的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习

的能力.

六、教学进度

Unit1Mynewteacher6课时

Unit2Mydaysoftheweek6课时

Unit3What'syourfavouritefood?6课时

RecycleOne3课时

Unit4Whatcanyoudo?6课时

Unit5Mynewroom6课时

Unit6Inanaturepark6课时

RecycleTwo3课时

机加果时

每周1课

时

PEP人教小学英语必会动词词汇表

浙江省温州鹿城区教研员高晓霞

（按字母顺序排列）

answerthephonegotoschool上学readamagazine阅

接电话gotothecinema去读杂志

become变成看电影readbooks看书

buy购买gotowork上班read读，看

catchbutterflies捉go去remember记住

蝴蝶havealook看一看rideabike3奇自彳亍

cleanthebedroomhaveapicnic举行车

打扫卧室野餐run跑

cleantheroom打扫haveartclass上美say说，讲

房间

术课see看见

clean打扫，清洁havebreakfast吃早send寄，发送

climbmountains爬餐setthetable摆餐具

山haveChineseclassshow展小

上语文课

climb往上爬skate滑冰

havedinner吃晚饭

collectleavesl|攵集sleep睡觉

树叶haveEnglishclass

speak说话,讲话

collectstamps收集上英语课

stop停

邮票havelunch吃午餐

sweepthefloor扫

comefrom来自,havemathclass上

地

从...来数学课

swim游泳

comeout露出，出havemusicclassJz

swing荡秋千

现音乐课

takeatrip去旅行

come来haveP.E.class上

takepictures照相

cookdinner做饭体育课

take乘坐

cookthemeals做havescienceclass

teach教

饭上科学课

tell告诉，说

countinsects数昆have吃

虫help帮助think想,思考

dive跳水jump跳try尝试，试一下

doanexperiment做know知道useacomputer使用

实验leave离开计算机

dohomework做作like喜欢use使用

业listentomusic听音visitgrandparents

dohousework做家乐看望（外）祖父母

务live居住wait等

domorninglookat看...wakeup酉星，酉星来

exercises晨练

lookfor寻找walk走

dothedishes洗碗

love爱,热爱washtheclothes洗

碟

makeasnowman衣服

drawpictures回回

堆雪人washthewindows

drink喝水

makekites制作风擦窗户

drive驾驶筝watchinsects观察

eatbreakfast吃早makethebed铺床昆虫

饭

meet遇到，碰见watchTV看电视

eatdinner吃晚饭

open打开watch看

eat吃

pickupleaves采摘watertheflowers浇

emptythetrash倒］树叶花

垃圾

planttrees种树welcome欢迎

enjoy从...获得

playchess下起work工作

乐趣

fall落卜，跌落playfootball踢足球writealetter写信

feel感觉到playping-pong打writeareport写才艮

fight打架乒乓球

find寻找playsports进行体writeane-mail写电

育活动子邮件

flykites放风筝

playthepiano弹钢

fly飞

琴

getoff下车

playtheviolin拉

getto到达

提琴

getup起床

playwith.......

gohiking去远足

玩……

gohome回家

putawaytheclothes

goshopping购物收拾衣服

gotobed上床睡觉rain卜雨

readabook看书

Unit1Hello!

教学目标:

1.用习惯用语与人打招呼：

Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!

2.向别人介绍自己：

I'mMissHan.Fmpeter.

3.离开时的礼貌用语：

Goodbye.Bye-bye.

Unit2Fm...

教学目标

1.学习询问别人姓名，并对此做答：

Whafsyourname?I'm…

2.学习询问别人年龄，并对此做答：

Howoldareyou?I'mnine/ten.

3.学习认读0至10的十一个数字。

Unit3Myschoolbag

教学目标：

1.用“what”问句来询问物体多方面的情况，例如：

What'sinyourpencil-box?

2.用连词“and”添加信息，例如：

onepencil-boxandfourbooks

3.可数名词的复数形式，例如：

pencils,fourbooks,twoerasers

4.用“have”来表示所属关系，例如：

Ihaveonepen,twoerasersandthreepencils.

5.习惯用语的用法，例如：

Hereyouare.

Thankyou.

单词：schoolbagbookpencil-boxrulereraserpen

pencil

Unit4Myclassroom

一、教学目标与要求

1.结构与功能

①用所学动词来发出指令,例如：

Openthewindows,Sally.

Closethedoor,ChenFeifei.

Turnonthelights,Sally.

Cleantheblackboard,WangDawei.

②对各种指令的肯定回答，例如：

Yes,MissHan.

Ok,Bob.

③礼貌用语的使用，例如：

Turnoffthelights,please.

Thanks.或Thankyou.

2.词汇

adoorawindowalightablackboardachairadesk

Unit5Atthezoo

教学目标：

1.能熟练掌握单词：pandatigerlionbearmonkeydog

catbird

2.学习并运用句型：Thisisa...

3.学习并操练句型：Whafsthis?Ifsa...Whafsthat?It's

Unit6Ilike...

第一课时

一、教学目标：

1.掌握我们经常吃的四种水果(appleorangepearbanana)

2.学会如何用水果招待客人

重点、难点：

1、Hikeapples.俄喜欢苹果)

rdlikebananas（我想要香蕉）

2、Havesomejuice,please.

Unit7Animalfriends

一、教学目标：

1.用日常用语介绍朋友，例如：

ThisisCandy.

2.用祈使句提出建议，例如：

Lefsplay.

3.用人称代词指代人，例如；

Icansing.

Shecanrun.

Hecan'tjump.

4.用情态动词表示能力，例如：

Icandance.Hecanswim.

Shecan'tsing.Hecan'tdance.

二、知识准备

lfcaift”是“cannot”的缩写。

2.英语中的人称代词分别为：I（我），you（你），he（他），she

（她），it（它），we（我们）,you（你们）,they（他们）.

Unit8Acolourstory

一、教学目标与要求

1、词汇

能熟练掌握和运用颜色单词white,red,yellow,blue,green,

orange,brown,purple,black

2、句子:

1）会用礼貌用语Hello.Welcometoourhome.

会询问颜色及应答,如：--What'scolorisit?—Ifs...

2）掌握重点句子：

Here'saflowerforyou.

Ihaveadressforyou.

Ihaveahatforyou.

Mydressisred.

Myhatisyellow.

3）能根据重点句子做替换练习。

3、能准确朗读并表演课文对话。

二、教学重点：

熟练掌握和运用本课七个重点句子和九个颜色单词。

Gradethreereviewpaper

Class306name陈昱铭

考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词

吗？

pen（钢笔）pencil（铅笔）bag（书包）ruler（尺子）book

（书）eraser（橡皮榛）sharpener（削笔刀）pencil-case（铅

箸盒）school（学校）crayon（蜡笔）head（头）face

（脸）nose（鼻子）mouth（嘴巴）eye（眼睛）ear（耳

朵）arm（胳膊）hand（手）finger（手指）leg（腿）

foot（脚）body（身体）red（红色）yellow（黄色）green

（绿色）blue（蓝色）purple（紫色）white（白色）pink

（粉红色）brown（棕色）black（黑色）orange（橙色）

cat（猫）dog（狗）monkey（猴子）panda（熊猫）rabbit

（兔子）duck（鸭子）pig（小猪）bird（小鸟）bear

（熊）elephant（大象）mouse（老鼠）squirrel（松鼠）

cake（蛋糕）bread（面包）hotdog（热狗）hamburger

（汉堡包）chicken（鸡腿）Frenchfries（炸薯条）Coke

（可乐）juice（果汁）milk（牛奶）water（水）tea

（茶）coffee（咖啡）one（—）three（三）four（四）

two（二）six（六）nine（九）seven（七）ten（十）

eight（A）five（五）doll（玩具娃娃）boat（小船）ball

（球）kite（风筝）balloon（气球）car（小汽车）plane

（飞机）

牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！

Dialogue1:见面打招呼，自我介绍以及道别等用语。

SI：Hello!你好！

S2：Hi!你好！

S3：Hello,I'mWuYifon.你好，我的名字叫吴一凡。

S4：Hi,I'mSarah.你好，我是萨拉。

Ss:Bye,MissWhite!再见，怀特小姐！

T:Goodbye!再见！

Dialogue2:询问对方的姓名，道别的另一种表示法：Seeyou.

SI:Hello,TmMike.What9syourname?你好，我是迈克。你

叫什么名字？

S2:Myname飞ChenJie.我的名字叫陈洁。

Sl:Bye!再见！

S3&4:Seeyou!再见！

Dialogues：上午问候语、首次见面问候语提出建议的表达

(lets)及回应(OK)

SI:Goodmorning!早上好!

S2:Goodmorning!早上好！

SI:Hello!你好！

S2:Hi!你好！

S2:ThisisJohn.这是约翰。

SI:Nicetomeetyou.Lefsgotoschool.见到你真高兴！让我

们一起去上学。

S2:OK!好的。

Dialogue4:学习下午问候语

Sl:Hi,Mom!你好，妈妈！

M:Hi!你好！

S1:Mom,thisisMike.妈妈，这是迈克。

M:Goodafternoon,Mike.下午好，迈克。

S2:Goodafternoon.Nicetomeetyou.下午好,见到你真高兴。

M:Nicetomeetyou,too.见到你我也很高兴。

Dialogue5:Howareyou?及其回答的主要适用的场合，

B:Goodmorning,MissGreen.Howareyou?早上好,格林

姐。你近来好

G:Fine,thankyou.Mr.Black.ThisisMissWhite.好。谢谢。布

朗先生，这是怀特小姐。

B:Nicetomeetyou.见到你真高

\\z

/\o

W:Nicetomeetyou,too.见到你我也很

同/\o

Dialogue6:对问候的多种回答语。对建议(let's)的回应(Great)

Sl:Hi,Mike!你好，迈克。

S2:Hi,Sarah!Howareyou?你好,萨拉

近来好吗？

SI:Fine,thanks.Howareyou?很好,谢谢

你呢？

S2:Tmfine.Thankyou.我也很好,谢

谢。

S1:Lefspaint!我们一起去一画画

吧。

S2:Great!太棒了。

S2:Bye,Mom!再见，妈妈。

M:Bye!再见。

Dialogue7:某人拥有某物(Ihave...)表示赞美的感叹词语

(Cool!、Super!sGreat!Wow!)

Sl:Look,Ihavearabbit.看,我有一只兔子。

S2:Cool!酉告。

S1:Look,IhaveaPanda.看,我有一只熊

猫

S2:Super!棒极了。

SI:Look,IhaveaMonkey!.看，我有一只猴

子！

S2:Great!棒极了。

SI:Look,IhaveaZoo.看，我有一个动物

园。

S2:Wow!

Dialogue8:向别人提出要求(MayI....)及应对的语言(Sure.

Hereyouare.)

SI：IhaveaTeddyBear.看,我有一只贝贝

熊。

S2:Oh,really?MayIhavealook?哦,真的吗？我可以看一下

吗？

SI:Sure.Hereyouare.当然可以,给

你。

SI:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.谢谢!哦,它好漂亮！我

喜欢它。

SI:Thanks.谢谢。

Dialogue9：表达自己喜欢的食物(Ilike....)请别人吃东西时

的表达语。(Havesome....)

S1:Ilikehamburgers.我喜欢汉堡包。

S2:1likehotdogs.我喜欢热狗。

W:Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.给你。热狗和

汉堡包。

SI:Thankyou.IlikeFrenchfries.谢谢。我喜欢炸薯条。

S2:Metoo.我也是。

W:OK!HavesomeFrenchfries.好的！请吃些炸薯

条。

SI:Thankyou.谢谢。

Dialogue10：询问自己是否能得到想要的东西(CanI

have...?)对别人向自己致谢后的表达(You'rewelcome)

SI:Havesomejuice!喝些果汁吧。

S2:No,thanks.IlikeCoke.不，谢谢。我喜欢可乐。

S3:Metoo.我也是。

S1:OK.Hereyouare.好的。给你。

S2:Thankyou.谢谢。

SI:You'rewelcome.不客气。

S1:CanIhavesomechicken?我可以吃些鸡腿

吗？

S3:Sure.Hereyouare.可以,给

你。

S1:Thankyou.谢谢。

S3:You9rewelcome.不客气。

Dialogue11：询问年龄及根据实际情况和意愿表达年龄。

SI:Hello,Sarah.Thisismyfriend.WuYifan.你好,萨拉。这

是我的朋友，吴一凡。

S2:Happybirthday!生日快乐！

S3:Thankyou.谢谢。

S2:Howoldareyou?你几岁啦？

S3:I'm9.Lefseatthebirthdaycake.我九岁了。让我们

一起吃生日蛋糕吧

SI:Great!好极了!

Dialogue12：如何就数字的多少进行提问和问答。

Zoom:Howmanyballoons?有多少个气球？

Z