7 汤姆 · 索亚历险记(节选) （教案）2023-2024学年-部编版语文六年级下册

7汤姆·索亚历险记(节选)（教案）2023-2024学年-部编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《7汤姆·索亚历险记(节选)》是人教部编版语文六年级下册的一篇文章。文章讲述了汤姆·索亚这个调皮、勇敢、善良、聪明的男孩，在小镇上的冒险经历。这篇文章不仅富有文学色彩，还蕴含了丰富的情感和教育意义，对学生们的阅读理解、文学素养和道德观念的培养都有很大帮助。同时，这篇文章也符合六年级学生的认知水平，能够引起他们的阅读兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《7汤姆·索亚历险记(节选)》，学生能够在语言运用中丰富语言积累，提升语文表达能力；在分析汤姆·索亚的形象和故事情节的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；在欣赏文学作品的过程中，提升审美情趣和创造力；同时，通过学习本文，学生能够理解并传承其中的优秀文化价值观念。重点难点及解决办法重点：

1.理解《7汤姆·索亚历险记(节选)》的故事情节和人物形象。

2.欣赏并分析文章中的文学特色和语言表达。

难点：

1.深入理解汤姆·索亚这个复杂人物的性格特点和心理变化。

2.领悟文章所蕴含的道德观念和文化价值。

解决办法：

1.通过引导学生细读课文，找出关键信息，讨论汤姆·索亚的行为和心理变化，帮助学生深入理解人物形象。

2.通过分析文章的叙述手法、对话描写等，让学生欣赏并掌握作者的文学表达技巧。

3.利用课后阅读材料和现实生活中的案例，帮助学生联系文章的道德观念和文化价值，提升他们的道德素养和文化意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于概括和讲解课文内容，讨论法用于引导学生互动交流和深入探讨，案例研究法用于分析汤姆·索亚的行为和心理变化。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享对汤姆·索亚的看法和理解；开展角色扮演活动，让学生体验文中人物的情感和心理；引导学生进行案例分析，从现实生活中找到与文章相关的道德观念和文化价值的体现。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文图片和相关视频，帮助学生形象地理解故事情节；播放课文朗读音频，让学生感受语言的韵律和表达的情感；使用网络资源提供更多关于汤姆·索亚历险记的信息，拓宽学生的视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示一张图片，描绘汤姆·索亚在河边探险的场景。

-提出问题：请问同学们，你们知道这幅画中的人物是谁吗？他正在经历怎样的冒险？

-引导学生思考：激发学生对汤姆·索亚历险记的兴趣，引发他们对故事的好奇心。

2.讲授新课（20分钟）

-概括故事情节：简要介绍汤姆·索亚历险记的故事背景和主要情节。

-分析人物形象：讲解汤姆·索亚的性格特点，如勇敢、聪明、善良等。

-欣赏文学特色：引导学生关注文章中的对话描写、心理描写等，体会作者的文学表达技巧。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：让学生分小组讨论汤姆·索亚的行为和心理变化，分享彼此的看法。

-角色扮演：每组选取一名成员扮演汤姆·索亚，其他成员扮演旁白，通过表演的形式展示故事情节。

-分享感受：邀请学生分享自己在讨论和表演过程中的感悟，以及对文章的理解。

4.巩固练习（5分钟）

-填空练习：根据课文内容，完成关于汤姆·索亚冒险经历的填空题。

-讨论题目：针对文章中的道德观念和文化价值，组织学生进行小组讨论。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调汤姆·索亚的性格特点和文章的文学特色。

-强调道德观念和文化价值的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生充分参与课堂，提高他们的积极性和主动性。同时，通过实际案例的引入，使学生能够将课文中的道德观念和文化价值与现实生活相结合，提升他们的道德素养和文化意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《汤姆·索亚历险记》全书；《汤姆·索亚历险记》电影或电视剧版本；关于马克·吐温的其他作品，如《哈克贝利·费恩历险记》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：请学生在家中阅读《汤姆·索亚历险记》全书，了解汤姆·索亚后续的冒险经历；观看电影或电视剧版本，对比文学作品和影视作品的差异；查阅资料，了解作者马克·吐温的生平和创作背景；探讨汤姆·索亚这个角色在现实生活中的意义和影响；尝试写一篇关于汤姆·索亚的短篇小说或进行相关的艺术创作。

3.组织课后小组讨论或辩论：邀请学生就汤姆·索亚的冒险经历、人物形象、道德观念等方面进行小组讨论，分享自己的观点和感悟；或者组织一次辩论赛，让学生就汤姆·索亚的性格特点、行为准则等方面展开辩论，提高他们的思辨能力和口头表达能力。

4.参观博物馆或文化遗址：组织学生参观与《汤姆·索亚历险记》相关的博物馆或文化遗址，如马克·吐温的故居等，让学生深入了解作品的背景和作者的创作环境，增强他们对文学作品的理解和感悟。

5.开展相关的社会实践活动：鼓励学生参与社区志愿者活动、环保行动等，将汤姆·索亚的道德观念付诸实践，培养他们的社会责任感和公民意识。反思改进措施反思改进措施：

（一）教学特色创新

1.利用多媒体课件和图片，增强学生的视觉感受，激发他们对文学作品的兴趣。

2.通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生主动参与课堂，提高他们的表达和合作能力。

（二）存在主要问题

1.学生对课文内容的理解不够深入，难以把握汤姆·索亚的性格特点和心理变化。

2.课堂上学生之间的互动较少，缺乏有效的讨论和交流。

（三）改进措施

1.在课堂上，加强对课文内容的教学，引导学生深入分析汤姆·索亚的性格特点和心理变化，通过详细讲解和案例分析，帮助他们更好地理解文章。

2.鼓励学生主动参与课堂，增加课堂上的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，注重培养学生的表达和合作能力，提高他们的语文素养。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑到学生的个体差异，设置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

-作业题目要与本节课的教学内容紧密相关，突出重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

-作业量要适中，不要过多，以免增加学生的负担。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业时，要注意学生的解题思路和方法，不仅要关注答案的正确与否，还要关注解题过程的合理性。

-对于学生作业中的错误，要进行详细的解释和指导，帮助学生理解错因，并指导他们正确的解题方法。

-对于学生的优秀作业，要给予肯定和鼓励，增强他们的学习动力。

-定期与学生进行面批，针对他们的问题进行个别的指导和辅导，提高他们的学习效果。

3.作业布置与反馈的注意事项：

-作