七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课 两汉的科技和文化教案 新人教版

七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化

2.教学年级和班级：七年级上学期历史课程

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并分析秦汉时期科技和文化的发展特点，提高历史学科的理解和分析能力。

2.掌握秦汉时期重要的科技和文化成就，增强对中华优秀传统文化的认识和自豪感。

3.能够运用所学知识，对秦汉时期的历史事件和人物进行评价和解释，提升历史学科的评述能力。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和分享，提高沟通和协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-秦汉时期的科技进步：重点掌握造纸术的发明、铁器的广泛使用、农业工具的改进等。

-秦汉时期的文化成就：重点了解儒家思想的发展、史书《史记》和《汉书》的编纂、文学艺术的发展等。

-统一多民族国家的建立和巩固：重点掌握秦始皇统一六国、汉武帝扩大疆域、民族政策和边疆管理等。

2.教学难点：

-造纸术的发明和传播：理解造纸术的发明对文化传播和文明发展的影响，以及其如何传到朝鲜、日本等地。

-儒家思想的发展：掌握儒家思想在秦汉时期的演变，特别是汉武帝时期对儒家的重视和推广。

-汉朝的边疆政策：理解汉朝如何通过和亲、设置郡县、驻扎军队等措施管理边疆，巩固国家统一。

-历史文献的解读：学会如何阅读和理解古代文献，如《史记》、《汉书》等，提取有效信息。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解秦汉时期的科技和文化成就，以及统一多民族国家的建立和巩固过程。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨秦汉时期的科技进步和文化发展对后世的影响，提高学生的分析能力。

-案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，如秦始皇统一六国、汉武帝推广儒家思想等，让学生深入理解历史背景和过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示秦汉时期的科技和文化成就，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用历史模拟软件，让学生参与模拟秦汉时期的社会生活，提高学生的实践能力。

-网络资源：利用互联网资源，如在线历史数据库、电子图书等，丰富学生的学习资料，拓宽视野。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固的第15课两汉的科技和文化。这一课主要讲述了秦汉时期的科技和文化发展，以及他们对后世的影响。现在，请大家翻开课本，让我们一起探索这段历史吧！

2.讲授新课（20分钟）

（1）科技成就

首先，我们来了解一下秦汉时期的科技成就。在秦汉时期，我国的科技发展迅速，许多重要的发明和创造都出现在这个时期。比如，造纸术的发明就是一个重要的里程碑。请大家看课本第88页，了解造纸术的发明过程和对后世的影响。

（2）文化成就

除了科技成就，秦汉时期的文化成就也十分辉煌。在这个时期，儒家思想得到了进一步的发展，成为我国封建社会的正统思想。请大家阅读课本第90页，了解儒家思想在秦汉时期的发展情况。

（3）统一多民族国家的建立和巩固

秦汉时期还是我国统一多民族国家的建立和巩固时期。秦始皇统一六国，开创了我国封建社会的先河。请大家阅读课本第92页，了解秦始皇统一六国的过程和意义。

3.课堂讨论（10分钟）

现在，我们来进行课堂讨论。请大家以小组为单位，探讨秦汉时期的科技进步和文化发展对后世的影响。每个小组选一个代表进行分享。

4.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了秦汉时期的科技和文化成就，以及他们对后世的影响。请大家总结一下自己的学习收获，并在课后思考如何将秦汉时期的科技创新和文化传承发扬光大。

5.布置作业（5分钟）

最后，请大家完成课后作业：阅读《史记》和《汉书》，了解秦汉时期的历史背景，并结合课文内容，撰写一篇关于秦汉时期科技和文化成就的短文。

教学过程的设计旨在引导学生深入理解秦汉时期的历史背景，掌握科技和文化成就，并培养学生的自学能力和团队协作能力。希望同学们在课堂上积极参与，充分利用课堂时间，提高自己的历史素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》等古代史书，了解秦汉时期的历史背景和相关人物事迹。

（2）鲁迅先生的《呐喊》、《彷徨》等作品，感受现代文学的源头——白话文的发展历程。

（3）徐霞客的《徐霞客游记》，了解明代地理学家徐霞客的旅行经历和地理考察成果。

（4）东汉张衡的《浑天仪图》和《浑天仪经》，了解古代天文学的发展。

（5）南朝祖冲之的《缀数》，了解古代数学的发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）以小组为单位，调查秦汉时期的科技成就在现代生活中的应用，如造纸术、印刷术等，并制作PPT进行分享。

（2）结合本节课所学，查阅资料，了解秦汉时期的文化成就对后世的影响，如儒家思想、诗歌、书法等，并撰写一篇短文进行分享。

（3）通过参观博物馆、访问历史学者等途径，深入了解秦汉时期的历史文化，并将所学知识与同学分享。

（4）以秦汉时期为背景，创作一篇历史小说或剧本，通过角色扮演，体验古代生活，感受历史的魅力。

（5）关注时事，了解当前我国在科技、文化等领域的最新成就，思考如何传承和发扬优秀传统文化，为实现中华民族伟大复兴作出贡献。板书设计1.目的明确

板书设计应紧扣教学内容，明确展示秦汉时期的科技、文化和统一多民族国家的建立和巩固。通过板书，帮助学生梳理知识点，加深对重点内容的理解和记忆。

2.结构清晰

板书设计应具有清晰的结构，分为科技成就、文化成就和统一多民族国家三个部分。每个部分下面再细分小标题，如造纸术、儒家思想、秦始皇统一六国等，方便学生抓住重点。

3.简洁明了

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用关键词和符号，如“造纸术”、“儒家思想”、“统一六国”等，将复杂的信息简化，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用不同颜色、字体和图形，使板书更具吸引力。例如，在介绍科技成就时，可以使用图纸或模型图示；在介绍文化成就时，可以使用书法字体或古代文献图片。

5.启发性

板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探索。在板书设计中，可以提出问题或留白，鼓励学生主动思考和填充。例如，在介绍统一多民族国家时，可以提出“秦汉时期的国家治理有何特点？”的问题，引导学生深入思考。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕秦汉时期的科技、文化和统一多民族国家的建立和巩固展开。以下是对每个例题的详细讲解和补充说明：

例题1：造纸术的发明者是谁？它对后世有什么影响？

讲解：造纸术的发明者是东汉时期的蔡伦。他对造纸术进行了改进，使得纸张质量更好，价格更低廉，从而促进了文化的传播和普及。造纸术的发明对后世产生了深远的影响，它极大地推动了人类文明的发展。

例题2：儒家思想在秦汉时期的发展有何特点？

讲解：儒家思想在秦汉时期得到了进一步的发展。秦始皇统一六国后，采纳了法家思想，但对儒家思想持排斥态度。汉武帝时期，儒家思想得到了重视和推广，成为我国封建社会的正统思想。儒家思想的发展特点包括对法治的重视、对人性的关注以及对社会秩序的强调。

例题3：汉朝是如何管理边疆的？

讲解：汉朝采取了一系列措施来管理边疆，巩固国家统一。其中包括和亲政策，通过婚姻联姻来加强与边疆民族的联系；设置郡县，将边疆地区纳入中央政府的行政管理；驻扎军队，加强边疆地区的军事防御。这些措施有助于维护边疆稳定和国家统一。

例题4：秦汉时期的诗歌有何特点？

讲解：秦汉时期的诗歌具有以下特点：首先，诗歌的主题广泛，既有歌颂英雄、赞美自然的内容，也有表达哀愁、抒发情感的作品。其次，诗歌的形式多样，包括抒情诗、叙事诗、赋等。最后，秦汉时期的诗歌语言优美，善于运用比喻、象征等修辞手法，具有很高的艺术价值。

例题5：《史记》是由哪位史学家编写的？它在我国史学史上有什么地位？

讲解：《史记》是由西汉时期的史学家司马迁编写的。它是中国古代第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝的历史。《史记》在我国史学史上具有极高的地位，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。它不仅是一部历史著作，也是一部文学杰作，对后世史学和文学的发展产生了深远影响。教学反思与改进今天上的七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固的第15课两汉的科技和文化，让我深思。在授课过程中，我尝试引导学生理解秦汉时期的科技和文化成就，以及他们对后世的影响。同时，我也设计了课堂讨论和课后作业，以激发学生的学习兴趣和主动性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于秦汉时期的科技成就，如造纸术的发明和传播，我可能需要更直观的教学手段，如展示实物或动画，以帮助学生更好地理解这一重要发明的历史意义。其次，在讲述儒家思想的发展时，我应该更深入地剖析儒家思想在秦汉时期的演变过程，以及它如何成为我国封建社会的正统思想。此外，对于汉朝的边疆政策，我需要更具体地介绍和亲政策、设置郡县和驻扎军队等措施，让学生更清楚地理解汉朝如何巩固国家统一。

为了改进教学，我计划在未来的课堂中采取以下措施：首先，利用多媒体设备，如PPT和视频，展示造纸术的历史背景和制作过程，增强学生的直观感受。其次，组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验儒家思想在秦汉时期的发展过程，从而加深对这一时期文化成就的理解。最后，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们对秦汉时期科技和文化成就的看法，以提高他们的表达能力和批判性思维。课堂在教学过程中，我会通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解秦汉时期的科技成就时，我会提问学生关于造纸术的发明者、传播途径以及它对后世的影响等问题，以检查学生对知识点的掌握程度。同时，我也会关注学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否能够准确回答问题等，以评估他们的学习态度和参与