10 3D眼镜（教案）-苏教版劳动三年级下册1

103D眼镜（教案）-苏教版劳动三年级下册1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版劳动三年级下册第10课《3D眼镜》。本节课的内容主要包括认识3D眼镜、了解3D眼镜的原理以及制作一个简单的3D眼镜。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的生活用品制作方法和简单的物理知识，这为本节课的学习打下了基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展这些知识，同时培养学生的动手能力和观察能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括实践操作能力、创新思维能力和团队合作能力。通过制作3D眼镜的过程，学生将提高自己的动手实践能力，培养解决问题的能力。同时，学生在制作过程中将学会与他人合作，培养团队合作能力。此外，学生还将通过观察和思考，激发创新思维能力，尝试对3D眼镜进行改进和创新。教学难点与重点1.教学重点

-认识3D眼镜的基本结构和原理：学生需要了解3D眼镜的构成，包括镜片、框架等部分，并理解其工作原理。

-制作简单的3D眼镜：学生需要掌握制作3D眼镜的基本步骤，包括挑选合适的材料、测量和切割、组装等。

-体验3D效果：学生通过制作和佩戴3D眼镜，体验3D效果，并理解其原理。

2.教学难点

-3D眼镜的原理理解：学生可能对3D眼镜的原理理解起来较为困难，特别是对于如何通过镜片产生3D效果的内在机制。

-精确测量和切割：在制作3D眼镜的过程中，学生可能对如何精确测量和切割材料感到困惑，这需要一定的技巧和耐心。

-创新和改进：学生可能在学习制作3D眼镜的基础上，难以进行创新和改进，需要教师的引导和鼓励，激发学生的发散性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解3D眼镜的基本知识和制作原理，实践操作法用于指导学生亲自动手制作3D眼镜，小组合作法用于促进学生之间的交流和协作。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，分享对3D眼镜的了解和制作经验；安排学生进行实践操作，亲手制作3D眼镜，并互相试戴体验3D效果；同时，引导学生进行创新改进，鼓励他们提出不同的设计和制作方法。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，教师将使用多媒体课件展示3D眼镜的图片和制作步骤，帮助学生更直观地理解和学习；同时，利用视频资料介绍3D眼镜的原理和应用场景，激发学生的兴趣和好奇心。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示3D电影院的场景，引起学生对3D眼镜的兴趣，提出问题：“你们看过3D电影吗？知道3D眼镜是如何工作的吗？”

-学生分享自己的经历和对3D眼镜的了解，教师总结并引出本节课的主题：自己动手制作3D眼镜。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解3D眼镜的基本结构和原理，强调3D眼镜的作用和制作过程。

-学生跟随教师的讲解，理解3D眼镜的构成和制作方法。

3.实践操作（10分钟）

-教师分发制作3D眼镜的材料，并进行现场演示，指导学生动手制作3D眼镜。

-学生在教师的指导下，亲自动手制作3D眼镜，并互相试戴体验3D效果。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“你们制作的3D眼镜是如何工作的？有什么改进的地方吗？”

-学生分享自己的制作过程和体验，提出问题和改进建议。

5.巩固练习（5分钟）

-教师安排学生进行小组讨论，分享彼此的作品和制作经验。

-学生通过讨论，巩固对3D眼镜制作过程的理解，并从他人的作品中获取灵感和改进思路。

6.创新改进（5分钟）

-教师鼓励学生进行创新改进，提出不同的设计和制作方法。

-学生发挥创造力，提出自己的改进方案，并进行实践操作。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的制作过程和体验。

-学生反思自己的学习过程，分享对3D眼镜制作的认识和收获。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求：

-教学过程要紧凑，每个环节的时间安排合理，确保学生有足够的时间进行实践操作和交流讨论。

-教学过程要注重师生互动，教师要积极引导学生参与，鼓励学生提出问题和分享自己的想法。

-教学过程要突出重难点，针对学生的实际学情，解决学生理解和操作上的困难。

-教学过程要有创新，引导学生发挥创造力，提出不同的设计和制作方法。

-教学过程要注重核心素养能力的拓展，培养学生的实践操作能力、创新思维能力和团队合作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《3D眼镜的原理与制作》：介绍3D眼镜的工作原理，以及如何制作一个简单的3D眼镜。

-《3D眼镜的应用与发展》：介绍3D眼镜在不同领域的应用，以及3D技术的发展趋势。

-《创新设计与制作》：鼓励学生发挥创造力，提出不同的设计和制作方法，培养学生的创新思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解3D眼镜的更多相关信息，如3D眼镜的种类、功能等。

-学生可以尝试使用其他材料和方法制作3D眼镜，探索不同的制作工艺和技术。

-学生可以进行小组合作，共同研究和探讨3D眼镜的创新应用，如在教育、娱乐、医疗等领域的应用。

-学生可以参加相关的实践活动，如参观3D电影院、参与3D设计比赛等，将所学知识应用到实际中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作：本节课通过让学生亲自动手制作3D眼镜，提高了学生的实践操作能力，使他们在实践中学习和掌握知识。

2.小组合作：通过小组合作的形式，学生学会了与他人合作，培养了团队合作能力，同时也提高了课堂的互动性。

3.创新思维：在制作3D眼镜的过程中，教师鼓励学生发挥创造力，提出不同的设计和制作方法，培养了学生的创新思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实践操作环节，部分学生过于兴奋，课堂纪律有待加强。

2.教学组织：在小组合作环节，部分小组合作不够密切，需要进一步提高组织协调能力。

3.教学方法：在讲授新课时，部分学生对3D眼镜的原理理解起来较为困难，需要寻找更直观的教学方法。

（三）改进措施

1.教学管理：今后在实践操作环节，教师应加强课堂管理，提前做好纪律教育，确保课堂秩序。

2.教学组织：在小组合作环节，教师应加强组织协调，引导学生在合作中互相帮助，提高合作效果。

3.教学方法：在讲授新课时，教师可以利用多媒体课件和实物模型等直观教具，帮助学生更好地理解3D眼镜的原理。同时，可以通过举例、讲解等方法，让学生更加生动地了解3D眼镜的工作原理和制作过程。此外，还可以组织学生进行参观考察，例如参观3D电影院或相关企业，让学生亲身体验3D眼镜的应用，从而提高他们的学习兴趣和理解能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《3D眼镜的发展历程》、《3D技术的未来趋势》

-视频资源：《3D眼镜的制作过程》、《3D效果的体验》

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间，根据自己的兴趣和需求，选择相应的拓展内容进行学习和了解。

-教师鼓励学生进行自主学习和拓展，可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合课堂所学，对拓展内容进行深入思考和分析，提出自己的见解和观点。

-学生可以将拓展学习的心得和体会，通过写作、讨论等方式进行分享和交流。

-学生可以尝试运用所学的3D眼镜制作技术，进行创新设计和制作，参加相关的比赛或活动。

拓展内容的要求是为了帮助学生更好地理解和掌握3D眼镜的知识，同时培养学生的自主学习能力和创新思维能力。通过拓展学习，学生可以进一步提高自己的综合素质和能力，将所学知识应用到实际生活中。教师在课后拓展环节中，要注重引导学生积极参与，给予必要的支持和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了3D眼镜的基本知识和制作方法。学生通过实践操作，亲手制作了3D眼镜，并体验了3D效果。教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的作品和制作经验，巩固了对3D眼镜制作过程的理解。此外，学生还进行了创新改进，提出不同的设计和制作方法，发挥了自己的创造力。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识的掌握程度，教师设计了以下当堂检测题目：

（1）3D眼镜的哪个部分起到放大镜的作用？

A.镜片

B.框架

C.调节器

（2）3D眼镜的原理是什么？

A.通过镜片产生3D效果

B.通过放大镜原理产生3D效果

C.通过投影原理产生3D效果

（3）在制作3D眼镜的过程中，以下哪个步骤是正确的？

A.先测量镜片，再切割镜片

B.先切割镜