2024-2025学年小学生优良习惯养成教学设计

2024-2025学年小学生优良习惯养成教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学语文四年级上册第五单元，主要包含《草原》、《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》和《海滨小城》等课文。本节课旨在通过阅读这些优美的文章，让学生感受自然风光，培养他们的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

在本节课中，我们将重点学习课文中的优美语句，通过朗读、默读、复述等方式，让学生深入理解课文内容，体会作者对自然美景的赞美之情。同时，我们将引导学生学习作者观察事物的方法，学会从不同角度去描绘事物，提高他们的写作能力。

此外，本节课还将结合课文内容，引导学生学习如何爱护环境，保护大自然，培养他们的环保意识。通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生在理解课文内容的同时，提高自己的思想道德素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本节课的内容，学生能更好地理解和运用语文知识，培养他们的阅读理解能力、写作能力、思维能力、审美能力和文化素养。具体来说，学生能够通过阅读和理解课文内容，提高自己的语言表达能力；能够运用课文中的写作方法，描绘出美丽的自然景色；能够通过课文学习，培养自己的审美鉴赏能力，欣赏自然之美；能够理解课文中所传递的文化内涵，增强自己的文化传承与理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级的相关语文知识，能够理解并运用简单的语文知识进行表达。他们对自然景色有一定的了解，能够用词语和句子来描绘景物。同时，学生已经掌握了一些阅读技巧，如扫读、寻读等，能够理解文章的大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们好奇心强，对自然景色有一定的兴趣。他们喜欢通过图片和文字来感受美，因此，通过描绘美丽的自然景色，激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，能够理解和表达课文中的内容。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来学习，因此，在课堂上，教师可以采用小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对一些生词和长句子理解困难，需要教师给予适当的引导和帮助。在写作方面，学生可能会遇到如何运用课文中的写作方法来描绘景色的问题，需要教师进行具体的指导和示范。此外，学生在理解课文中的环保意识方面可能存在一定的困难，需要教师进行引导和启发。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。讲授法用于向学生传授课文中的知识点，讨论法用于激发学生的思考和表达能力，情境教学法用于让学生在具体的情境中感受和体验课文内容。

2.具体的教学活动包括：首先，让学生朗读课文，感受课文中的美景；然后，组织学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感受；接着，邀请学生上台展示自己根据课文内容创作的画作，并简要介绍创作思路；最后，进行课堂小结，强调课文中的环保意识。

3.在教学媒体的使用上，我将运用多媒体课件展示课文中的美景图片，让学生在视觉上更好地感受课文内容。同时，还将播放与课文相关的音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。此外，准备一些自然景观的实物模型或图片，以便在课堂上进行情境教学，增强学生的直观感受。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一组自然景观的图片，如草原、大海、山脉等，让学生欣赏并谈谈自己对这些美景的感受。

问题引导：引导学生思考，为什么这些景色会让人感到美丽和舒适？与人类的生活有什么关系？

目的：激发学生的学习兴趣，引发他们对自然景观的思考，为后续课文学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

a)课文阅读与理解（5分钟）

要求：学生朗读课文，边读边思考，理解课文内容，感受作者对自然美景的赞美。

b)课文分析与讨论（5分钟）

要求：学生分小组讨论，分享自己对课文的理解和感受，分析课文中的优美语句和写作方法。

c)写作技巧讲解与示范（5分钟）

要求：教师讲解课文中的写作技巧，如描绘景物的方法，并进行现场示范。

目的：使学生理解和掌握课文内容，学习作者的写作方法，提高自己的写作能力。

3.巩固练习（10分钟）

a)课堂练习（5分钟）

要求：学生根据课文内容，运用所学写作方法，描绘一个自己喜欢的自然景观。

b)小组讨论与互评（5分钟）

要求：学生分小组进行讨论，互相欣赏和评价彼此的画作，提出改进意见。

目的：巩固学生对课文内容的理解和掌握，提高他们的写作能力，培养他们的审美鉴赏能力。

4.师生互动环节（15分钟）

a)学生提问与解答（5分钟）

要求：学生针对课文内容提出问题，教师进行解答。

b)课堂小结与讨论（5分钟）

要求：教师引导学生总结课文内容，讨论课文中的环保意识。

c)情境表演与展示（5分钟）

要求：学生分小组进行情境表演，展示自己对课文内容的理解和感悟。

目的：增强师生之间的互动，提高学生的思维能力，培养他们的审美鉴赏能力和文化传承与理解能力。

5.课堂总结（5分钟）

要求：教师对本节课的内容进行总结，强调课文中的环保意识，提醒学生要爱护自然环境。

目的：使学生对课文内容有一个清晰的认识，增强他们的环保意识。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行引导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在讨论和互动中共同成长。教学资源拓展1.拓展资源

(1)自然景观摄影作品：引导学生欣赏国内外知名摄影师拍摄的自然景观摄影作品，如《中国国家地理》杂志中的摄影专辑，感受摄影师对自然美景的捕捉和表达。

(2)经典自然诗歌：推荐学生阅读古代和现代诗人创作的关于自然景观的诗歌，如杜甫的《望岳》、王维的《山居秋暝》等，体会诗人对自然美景的赞美和感悟。

(3)环保纪录片：推荐学生观看有关环保的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，了解人类活动对自然环境的影响，增强环保意识。

(4)自然景观写作素材：提供一些自然景观的写作素材，如风景描述、人物心情、环保观点等，供学生在写作时选用。

2.拓展建议

(1)开展户外写生活动：组织学生走进大自然，实地观察和描绘自然景观，提高学生的写生能力和审美鉴赏能力。

(2)举办环保主题班会：组织学生开展以环保为主题的班会活动，讨论如何保护自然环境，培养学生的环保意识和行动。

(3)开展自然景观摄影比赛：鼓励学生运用摄影技巧，拍摄自己喜欢的自然景观，并进行比赛，提高学生的摄影技巧和审美能力。

(4)制作环保手工艺品：引导学生利用废旧物品制作环保手工艺品，提高学生的创新能力和环保意识。

(5)开展自然景观知识问答活动：组织学生进行自然景观知识问答，激发学生对自然景观的兴趣和好奇心。教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我以学生为中心，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和审美鉴赏能力。通过展示自然景观的图片，引导学生走进大自然，感受美景，激发他们的学习兴趣。在讲授新课时，我采用启发式教学，引导学生分组讨论，鼓励他们分享自己的看法和感受，从而提高他们的思维能力和表达能力。在巩固练习环节，我设计了一些有趣的实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高他们的动手能力和创新能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，不愿主动思考和发表自己的观点。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们勇敢地表达自己的看法。此外，在教学时间分配上，我发现讲授新课和巩固练习环节的时间较为紧张，导致课堂互动和讨论的时间相对较少。为了改进这一问题，我将在今后的教学中适当调整时间分配，确保学生有足够的时间进行互动和讨论。

教学总结：

然而，本节课也存在一些不足之处。部分学生在阅读和理解课文方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强对他们的个别辅导。此外，在课堂互动和讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要进一步培养他们的独立思考和表达能力。

针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.针对学生的阅读理解困难，我将采用更加生动有趣的教学方法，如情境教学、图片展示等，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

2.为了培养学生的独立思考和表达能力，我将鼓励他们在课堂讨论中积极发表自己的观点，并进行适当的表扬和鼓励。

3.在时间分配上，我将适当延长课堂互动和讨论环节的时间，确保学生有足够的机会进行交流和表达。

4.加强环保教育，继续开展相关的实践活动，提高学生的环保意识和行动力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.根据课文内容，用自己的话复述一下课文的主要内容。

2.请用课文中的写作方法，描绘一下你喜欢的自然景观。

3.请谈谈你对课文中所传达的环保意识的感悟。

4.你在本节课中学到了哪些写作技巧？请举例说明。

5.请评价一下自己在课堂上的表现，以及在阅读、理解和表达能力方面的进步。重点题型整理1.题目：请用课文中的词语，描绘一下你见过的最美的自然景观。

答案：示例：我见过最美的自然景观是春天里的桃花园。桃花园里，桃花盛开，犹如一片粉色的云霞。春风拂过，桃花轻轻摇曳，散发出淡淡的清香。阳光照耀在桃花上，映照出耀眼的光芒。游客们纷纷来到桃花园，欣赏这美丽的美景，感受春天的气息。

2.题目：请用课文中的写作方法，描绘一下你喜欢的动物。

答案：示例：我喜欢的动物是小狗。小狗毛茸茸的身体，黑白相间的花纹，犹如一幅美丽的画卷。它的眼睛明亮而有神，闪烁着好奇的光芒。小狗活泼可爱，喜欢追逐蝴蝶，还会在主人面前表演各种有趣的动作。每当看到小狗，我都会被它的天真烂漫所吸引，感受到无尽的欢乐。

3.题目：请用课文中的写作方法，描述一下你熟悉的一个地方。

答案：示例：我熟悉的一个地方是公园。公园里绿树成荫，鸟语花香。春天，樱花盛开，一片粉色的花海；夏天，荷花绽放，清香四溢；秋天，枫叶红了，犹如一幅美丽的画卷；冬天，雪花飘落，银装素裹。公园里有儿童游乐场、健身器材和湖泊等，是人们休闲娱乐的好去处。

4.题目：请用课文中的写作方法，描述一下你最近的一次旅行经历。

答案：示例：我最近的一次旅行经历是去海边度假。海边的风景美丽迷人，金黄的沙滩、碧蓝的海水和蔚蓝的天空，让人心旷神怡。我和家人一起在沙滩上玩耍，堆沙堡、挖沙坑，尽情享受着阳光和海风。在海边，我看到了海浪拍打着礁石，感受到了大海的壮美。这次旅行让我难忘，我希望以后还能有机会去海边度假，感受大自然的魅力。

5.题目：请用课文中的写作方法，描述一下你的一位好朋友。

答案：示例：我的一位好朋友是小明。小明的眼睛大大的，闪烁着聪明的光芒。他热爱运动，跑步速度非常快，是我们班上