2024-2025学年小学生德育教学设计发展批判性思维

2024-2025学年小学生德育教学设计发展批判性思维学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于小学德育教材《道德与法治》第五单元“我是中国人”中的第一课时“我爱我的祖国”。本节课的主要内容包括：了解我国的基本国情，理解作为中国人的自豪感和责任心，培养学生的国家认同感和民族自豪感。

具体的教学内容有：

1.我国的基本国情：人口众多、土地广阔、历史悠久、文化丰富等。

2.作为中国人的自豪感：我国的发展成就、科技创新、体育竞技、文化艺术等方面的成就。

3.培养国家认同感和民族自豪感：通过讲解和讨论，让学生理解作为中国人的意义，培养他们的国家认同感和民族自豪感。

4.培养学生的责任心：让学生理解作为中国人，应该具备的责任心和使命感，激发他们为国家和民族作出贡献的意愿。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的国家认同感、民族自豪感和社会责任感。通过教学，让学生了解我国的基本国情，理解作为中国人的自豪感和责任心，激发他们的国家认同感和民族自豪感，同时培养他们的社会责任感，让他们明白作为中国人，应该具备的责任心和使命感，激发他们为国家和民族作出贡献的意愿。学情分析考虑到所教年级为小学生，他们年龄较小，认知能力和思维能力尚在发展阶段，因此他们的知识储备和理解能力有限。大部分学生对于我国的国情、历史和文化有一定的了解，但系统的知识结构和深入的理解还比较欠缺。

在能力方面，学生的思维方式主要是直观和形象思维，他们需要通过具体的事物和例子来理解和掌握知识。他们的分析问题和解决问题的能力还在培养中，需要教师的引导和培养。

在素质方面，学生普遍具有爱国情怀，对于国家的认同感和民族自豪感有一定的基础。他们的社会责任感和使命感也在逐渐形成，需要教师的进一步引导和培养。

在学习行为习惯方面，学生的学习态度积极，参与度较高。他们对于新知识充满好奇，愿意主动学习和探索。但同时，他们也可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，需要教师的关注和指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学管理平台，用于上传教学资源和进行课堂互动。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、在线视频、教育软件、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、小组竞赛等。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《道德与法治》第五单元“我是中国人”中的第一课时“我爱我的祖国”。在这个单元里，我们将了解我国的基本国情，理解作为中国人的自豪感和责任心，培养学生的国家认同感和民族自豪感。那么，让我们一起来开启这个单元的学习之旅吧！

2.自主学习

请同学们打开教材，阅读第86页至第87页的内容，了解我国的基本国情。阅读完毕后，请小组内交流讨论，总结出作为中国人的自豪感和责任心。

3.课堂讲解

同时，我们作为中国人，也要具备责任心。我们要关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。在学习、工作和生活中，我们要遵守法律法规，具有良好的道德品质，为社会的和谐稳定做出贡献。

4.案例分析

为了更好地理解作为中国人的自豪感和责任心，我们将观看一个关于我国科技发展的案例视频。请大家认真观看，并思考以下问题：

（1）视频中的案例体现了我国在哪个领域的成就？

（2）这个成就背后，我国人民付出了怎样的努力？

（3）作为中国人，我们应该如何看待这个成就？

观看完毕后，请同学们分小组进行讨论，分享你们的思考和感悟。

5.小组讨论

请各小组围绕以下话题展开讨论：

（1）我国在你的心中是什么样的？

（2）你认为作为中国人，我们应该具备哪些品质和能力？

（3）你打算如何为国家的发展贡献自己的力量？

讨论结束后，请各小组派代表分享你们的讨论成果。

6.总结提升

7.课后作业

请同学们结合课堂学习和自己的实际情况，思考以下问题，并在课后进行总结：

（1）我在课堂上学到了什么？

（2）我如何将所学内容运用到实际生活中？

（3）我如何为国家的发展贡献自己的力量？

请同学们在课后将自己的思考和感悟写成一篇短文，字数不限。学生学习效果六、学生学习效果

1.国家认同感和民族自豪感的提升：学生们通过对我国基本国情的了解，以及对我国科技、文化、体育等领域成就的学习，增强了对国家的认同感和民族自豪感。他们能够更加自信地表达作为中国人的身份，并为自己是中国人而感到骄傲。

2.社会责任感和使命感的培养：学生们在学习过程中，逐渐认识到作为中国人应该具备的责任心和使命感。他们开始意识到自己的行为和选择对于国家和社会的影响，并表达了愿意为国家和民族的发展贡献自己力量的愿望。

3.批判性思维的锻炼：通过案例分析和小组讨论，学生们运用了批判性思维去分析问题、提出见解。他们学会了从不同角度审视问题，提出合理的观点，并能够支持自己的看法with事实和理由。

4.沟通和协作能力的增强：在小组讨论和分享的过程中，学生们锻炼了沟通和协作能力。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并与同伴合作解决问题。这些技能对于他们的个人发展和未来社会生活都是非常重要的。

5.自我反思和总结能力的提升：通过课后作业的撰写，学生们能够对自己的学习过程进行反思，总结所学知识和自己的感悟。这有助于他们加深对课程内容的理解，并能够在实际生活中运用所学知识。

总体来看，本节课有效地实现了教学目标，学生们在知识、情感和能力等方面都取得了显著的进步。他们不仅增强了对国家的认同感和民族自豪感，还培养了社会责任感和使命感，同时锻炼了批判性思维、沟通协作能力，以及自我反思和总结能力。这些效果将为学生们未来的学习和生活打下坚实的基础。板书设计①艺术性：采用彩色粉笔进行板书设计，用不同的颜色标注出课程的重点内容，使板书更具吸引力。例如，用红色标注出我国的国旗、国徽等象征物，用蓝色标注出我国的基本国情，用绿色标注出作为中国人的责任和义务。

②趣味性：设计一些有趣的插图和图表，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。例如，用一个可爱的中国地图形象作为板书的背景，用不同的人物形象代表不同的小组，用笑脸符号标注出学生的互动环节。

③重点知识点：在板书上突出标注出本节课的重点知识点，以便学生理解和记忆。例如，用大号字体写出“我是中国人”的主题，然后用小号字体列出我国的基本国情、作为中国人的责任和义务等相关知识点。

例如：

我是中国人

①基本国情

-人口众多

-土地广阔

-历史悠久

-文化丰富

②自豪感

-科技成就

-体育竞技

-文化艺术

③责任心

-国家认同感

-民族自豪感

-社会责任感和使命感重点题型整理为了巩固本节课的知识点，我将设计以下五个重点题型，以帮助学生更好地理解和运用所学内容。

题型一：填空题

请根据课文内容，完成以下填空题。

1.我国的基本国情有_______、_______、_______、_______。

2.作为中国人的自豪感来源于我国的_______、_______、_______等方面的成就。

3.作为中国人，我们应该具备的道德品质有_______、_______、_______等。

题型二：判断题

请根据课文内容，判断以下陈述的正确性。

1.我国的人口数量是世界上最多的。（）

2.作为中国人，我们应该为国家的繁荣富强贡献自己的力量。（）

3.我国的科技成就是值得我们自豪的。（）

题型三：案例分析题

请根据课文中的案例，回答以下问题。

1.视频中的案例体现了我国在哪个领域的成就？请简要说明。

2.这个成就背后，我国人民付出了怎样的努力？请举例说明。

3.作为中国人，我们应该如何看待这个成就？