四升五英语第五次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

四升五英语第五次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四升五英语第五次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册教学内容人教PEP版英语四年级下册第五次课，主要内容为Unit4AttheFarm（第3课时）。本节课将重点学习农场动物的名称以及询问动物的提问句。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于农场动物的词汇，如cow,horse,pig,hen,cat,dog等，并能使用疑问词“What’sthat?”询问不熟悉的动物。同时，学生能够通过图片和词汇描述农场动物的外貌特征。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习农场动物的名称和询问动物的提问句，学生能够提高听、说、读的能力，并在实际情境中运用所学知识。同时，通过描述农场动物的外貌特征，学生能够培养观察力和表达能力。此外，通过了解农场动物的文化背景，学生能够增强对动物的认知和尊重，培养良好的道德观念。在学习过程中，学生将运用多种学习策略，如图片观察、小组讨论等，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析本节课面向的是四年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在知识层面，学生对动物的概念和特征有一定的了解，这有助于他们在学习农场动物词汇时能够快速理解和记忆。在能力方面，学生已经能够运用简单的英语进行日常交流，但仍有部分学生在发音和口语表达上存在困难。在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满兴趣，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动开口说英语。

在行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和合作学习的能力。因此，在教学过程中，教师需要设计互动性强、参与度高的活动，鼓励学生主动参与、积极发言，提高他们的自主学习和合作学习的能力。同时，针对学生对动物的认知和尊重，教师需要注重培养学生的道德观念，引导他们正确对待动物。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置农场情境，让学生在真实的环境中学习农场动物的名称和特征，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：引导学生参与小组讨论，用英语描述农场动物的外貌特征，培养学生的合作意识和团队精神。

（3,）互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间进行互动问答，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、动画等多媒体资源，生动展示农场动物的形象，有助于学生直观地学习和记忆。

（2）电子白板：运用电子白板进行教学，方便教师进行书写、修改和展示，提高教学效果。

（3）教学软件：运用英语学习软件，让学生在课余时间进行自主学习，巩固所学知识，提高学习效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的动物词汇，如dog,cat,bird等。然后创设农场情境，展示一幅农场图片，提问学生：“Canyouguesswhatanimalsareinthepicture?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解本节课的主要内容，包括农场动物的名称和特征。首先，教师展示农场动物的图片，如cow,horse,pig,hen,cat,dog等，并教授这些动物的英文名称。然后，教师引导学生观察图片，描述农场动物的外貌特征，如big,small,white,black等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。例如，教师出示一张农场动物的图片，要求学生用英文描述这张图片中的动物。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，让每个小组设计一个关于农场动物的短剧，并进行表演。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对农场动物名称和特征的掌握情况。教师可以提问一些开放性问题，如：“Whatdoyouthinkofthefarmanimals?”，“Canyoutellmesomethingaboutyourfavoriteanimal?”等，激发学生的思考和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调农场动物的名称和特征。然后，教师提出一个拓展性问题：“Ifyouwereafarmer,whatwouldyoudototakecareofyouranimals?”，引导学生思考如何关爱和保护动物。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业，让学生绘制一幅自己喜欢的农场动物的图画，并用英文写出这种动物的特征。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师能够有效地引导学生学习农场动物的名称和特征，提高学生的英语语言运用能力。同时，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和道德观念。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.农场动物的名称：cow,horse,pig,hen,cat,dog等。

2.描述农场动物的词汇：big,small,white,black等。

3.疑问词：“What’sthat?”，用于询问不熟悉的动物。

4.一般现在时的肯定句和否定句结构：主语+动词单三式+其它；主语+don’t/doesn’t+动词原形+其它。

5.一般现在时的疑问句结构：Whatdoes+主语+动词单三式+其它?或Does+主语+动词单三式+其它?

6.农场动物的文化背景知识，如牛、马、猪、鸡等在文化中的象征意义和作用。

7.如何正确对待和关爱动物的道德观念。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流、合作完成任务等。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对农场动物名称、特征以及一般现在时态的掌握情况。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如绘图、英文描述等，评估学生对课堂所学知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业等方面的表现，给予及时的反馈和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方，促进学生的持续发展。板书设计本节课的板书设计将遵循以下原则：

1.目的明确：板书内容紧紧围绕农场动物的名称、特征和一般现在时态的教学，确保学生能够清晰地理解和掌握。

2.结构清晰：板书将分为三个部分：农场动物名称、描述动物的词汇、一般现在时态结构。每个部分都用清晰的标题和小标题进行区分，使学生能够一目了然。

3.简洁明了：板书用简短的词语和符号表达复杂的内容，如用动物的英文名称和特征的关键词汇，以及一般现在时的肯定句和否定句结构。

4.突出重点：板书将重点突出农场动物的名称和特征，以及一般现在时态的结构，使用不同颜色的粉笔或标记来强调。

5.艺术性和趣味性：板书设计将融入一些有趣的插图或符号，如动物的简笔画，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

具体的板书设计如下：

```

农场动物名称：

-Cow

-Horse

-Pig

-Hen

-Cat

-Dog

描述动物的词汇：

-Big

-Small

-White

-Black

一般现在时态结构：

肯定句：主语+动词单三式+其它

否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形+其它

疑问句：Whatdoes+主语+动词单三式+其它?或Does+主语+动词单三式+其它?

```教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我意识到在导入环节，我成功地激发了学生的学习兴趣，但下一步我需要更多样化地创设情境，让学生在自然环境中更好地融入英语学习。

在讲授新课时，我注意到了学生的反应各异。部分学生对农场动物的名称和特征表现出浓厚兴趣，但也有部分学生因为害羞或害怕犯错而不愿意开口。针对这一情况，我认识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励和激励这部分学生，让他们感受到英语学习的乐趣和成就感。

在巩固练习环节，我发现学生们能够在小组讨论中积极地用英语交流，这让我感到很欣慰。然而，我也观察到个别学生在讨论中使用了一些错误的语法结构。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生语法错误的纠正和指导，提高他们的语言准确性。

在课堂提问环节，大部分学生能够积极回答问题，展示他们对课堂内容的掌握。但我也注意到，部分学生在回答问题时过于紧张，表达不够流畅。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中增加更多的互动式活动，让学生在轻松的氛围中练习英语表达。

在总结与拓展环节，我提出的问题引发了学生的思考，但我意识到我还可以进一步引导学生将所学知识与现实生活相结合，提高他们的实际应用能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语应用能力，我布置了以下课后作业：

1.绘制一幅农场动物的图画，并使用英文写出这种动物的名称和特征。

答案示例：

Ihavedrawnapictureofacow.Ithasabigbody,fourlegs,andtwoeyes.Thecowiswhiteandhasalongtail.

2.编写一个关于农场动物的小故事，并使用一般现在时态进行描述。

答案示例：

Mystoryisaboutahorse.Thehorseistallandstrong.Ithasalongneckandfourlegs.Thehorselikestoeatgrassandrunfast.

3.设计一个对话，其中一个角色是描述农场动物的特征，另一个角色是提问。

答案示例：

A:Lookatthatpig.Ithasabigbodyandfourlegs.Thepigisfatandhasalongsnout.

B:Whatcoloristhepig?

A:Thepigiswhite.

4.写一篇短文，介绍自己最喜欢的农场动物，并说明为什么喜欢它。

答案示例：

Myfavoritefarmanimalisthechicken.Ilikeitbecauseitiscuteandfriendly.T