11 电扇清洗我能行（教案）

11电扇清洗我能行（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11电扇清洗我能行（教案）教学内容本节课的教学内容来自人教版《劳动》教材，一年级下册第五单元“我爱劳动”的第二课“电扇清洗我能行”。本节课的主要内容是让学生了解电扇的基本结构，掌握安全使用电扇的知识，以及学会正确清洗电扇的方法。通过本节课的学习，学生能够增强劳动意识，提高动手能力，培养热爱劳动、自主劳动的良好习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.劳动素养：通过学习电扇清洗的方法，培养学生的劳动技能，使学生能够独立完成电扇的清洗工作，提高学生的自主劳动能力。

2.安全素养：通过学习安全使用电扇的知识，提高学生的安全意识，使学生在日常生活中能够自觉遵守用电安全规范，确保自身和他人的安全。

3.合作素养：在清洗电扇的过程中，培养学生团队合作的精神，使学生能够相互配合，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握安全使用电扇的知识和学会正确清洗电扇的方法。难点主要是学生对电扇结构的理解和安全用电意识的培养。

为了解决这一难点，教师可以采取以下措施：

1.利用多媒体展示电扇的结构图，让学生更直观地了解电扇的各个部分，帮助学生理解和记忆电扇的结构。

2.通过讲解电扇的工作原理和安全使用规范，让学生深入了解电扇的工作方式和潜在的危险因素，提高学生的安全意识。

3.在实际操作环节，教师可以为学生提供示例，演示正确的清洗方法，并引导学生亲自动手实践，从而加深学生对清洗方法的掌握。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解电扇的结构、清洗方法和注意事项，让学生掌握相关知识。

（2）实践操作法：学生亲自动手清洗电扇，增强实践能力。

（3）小组合作法：学生分组进行清洗电扇的实践活动，培养团队合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体课件，直观展示电扇的结构和清洗过程。

（2）教学视频：播放清洗电扇的操作视频，让学生更清晰地了解清洗方法。

（3）互动平台：利用教学互动平台，让学生在线讨论和交流清洗电扇的心得，提高学生的参与度。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们来学习第五单元“我爱劳动”的第二课——“电扇清洗我能行”。通过上一节课的学习，我们知道了劳动的重要性，今天我们将亲自动手，清洗电扇，体验劳动的乐趣。

2.讲授新课

（1）电扇结构的认识

首先，让我们来了解一下电扇的结构。电扇由扇叶、支架、底座、遥控器等部分组成。在清洗电扇之前，我们要先了解这些部分，以便正确地进行清洗。

（2）安全使用电扇的知识

清洗电扇时，我们要注意安全。在清洗前，一定要确保电扇已经断电，以免发生危险。同时，我们要掌握正确的清洗方法，避免损坏电扇。

（3）清洗电扇的方法

3.实践操作

（1）分组清洗电扇

现在，我们来进行实践操作。请大家分成小组，每组一台电扇，按照刚刚讲解的方法，清洗电扇。

（2）教师巡回指导

在同学们清洗电扇的过程中，我会巡回指导，为大家解答疑问，确保大家能够正确地完成清洗任务。

4.成果展示

清洗完成后，请大家展示自己的成果。我们可以互相评价，看看哪个小组清洗得最干净。

5.总结反思

6.课后作业

请大家课后思考一下，还有哪些家用电器我们可以自己清洗呢？下节课我们来交流分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《家庭电器使用与维护手册》

《劳动最光荣：家庭电器清洗指南》

《安全用电常识》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)学生可以利用课后时间，查阅相关资料，了解电扇的更多知识，如电扇的发明历史、不同类型的电扇等。

(2)学生可以在家中尝试清洗其他家用电器，如空调、洗衣机等，将所学知识运用到实际生活中。

(3)学生可以调查一下班级同学家中清洗电扇的情况，了解大家的实践成果，互相交流经验。

(4)学生可以结合本节课的内容，开展一次以“家庭电器清洗”为主题的小组活动，分享清洗电器的方法和技巧。

(5)学生可以尝试编写一份关于家庭电器清洗的教程，分享给同学和老师，共同提高家庭电器清洗能力。

(6)学生可以关注家庭电器维修方面的资讯，了解电器维修的基本方法，提高家庭电器的维护能力。板书设计1.目的明确：板书设计应突出本节课的主要内容，帮助学生理解和记忆电扇的结构、清洗方法和注意事项。

2.结构清晰：板书应分为以下几个部分：

a.电扇结构图：简洁地展示电扇的主要部件。

b.安全使用电扇：列出安全使用电扇的基本原则和注意事项。

c.清洗电扇方法：步骤性地展示清洗电扇的正确方法。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点。

4.艺术性和趣味性：板书可以采用彩色粉笔、图标等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例板书：

电扇结构图：（用简笔画或图标表示电扇的主要部件）

安全使用电扇：（用列表形式展示安全使用电扇的注意事项）

清洗电扇方法：（用步骤形式展示清洗电扇的正确方法）反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：将课堂理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中掌握清洗电扇的方法，提高学生的动手能力。

2.小组合作：采用小组合作的形式，让学生在团队中共同完成清洗电扇的任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.学生为主体的教学模式：注重发挥学生的主体作用，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，提高学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实践操作环节，部分学生对清洗电扇的方法掌握不熟练，需要加强教学管理，确保每位学生都能正确操作。

2.教学方法：部分学生对电扇结构的理解不够深入，需要改进教学方法，增强学生的理解和记忆。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以清洗效果为主，可以增加过程评价，关注学生在实践过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.教学管理：在实践操作环节，增加教师辅导时间，对学生的操作进行指导和纠正，确保每位学生都能掌握正确的清洗方法。

2.教学方法：通过多媒体展示、模型演示等手段，帮助学生更直观地了解电扇结构，提高学生的理解程度。

3.教学评价：完善评价体系，结合学生的课堂表现、实践操作和小组合作等方面进行综合评价，激励学生的学习积极性。

4.家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学校教学内容和要求，鼓励学生在家中也参与家务劳动，提高学生的家庭责任感。

5.课后跟进：课后定期了解学生在家清洗电扇的情况，收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生总结本节课学习的电扇结构和清洗方法，并绘制一幅电扇结构图。

（2）请学生编写一篇关于清洗电扇的教程，包括清洗步骤、注意事项等，并分享给同学和老师。

（3）调查家中其他电器的清洗情况，了解家人的清洗习惯，思考如何改进清洗方法，提高家庭电器清洗效果。

2.作业反馈

（1）对学生的电扇结构图进行批改，重点关注学生对电扇各部分的认知和理解，给予积极的评价和建议。

（2）对学生的教程进行批改，关注学生的写作能力和创新思维，鼓励学生发挥想象，提出独