《学会自我保护：2 远离暴力伤害》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

《学会自我保护：2远离暴力伤害》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《学会自我保护：2远离暴力伤害》是2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版的一章内容。本章节主要围绕如何远离暴力伤害，提高学生的自我保护意识和能力展开。通过本章节的学习，学生将了解暴力的危害，学会如何辨别并远离暴力环境，提高自我防范和自我保护的能力。

教学内容包括以下几个方面：

1.认识暴力：学生将通过案例分析、讨论等方式，了解暴力的定义、类型和危害。

2.自我保护策略：学生将学习如何辨别暴力危险，采取合适的措施保护自己，如寻求帮助、避免单独行动等。

3.情绪管理：学生将学习如何正确处理情绪，避免因情绪失控而导致的暴力行为。

4.积极沟通：学生将掌握有效沟通的技巧，学会用和平的方式解决问题，避免暴力冲突。

5.创建和谐环境：学生将了解如何营造和谐的学习和生活环境，共同远离暴力伤害。

本章节内容旨在培养学生正确的价值观，提高他们的自我保护意识和能力，使他们能够在面对暴力伤害时，能够做出正确的判断和应对。二、核心素养目标本章节《学会自我保护：2远离暴力伤害》旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.自我保护意识：使学生认识暴力的危害，提高自我防范和自我保护的能力，能够远离暴力伤害。

2.情绪管理能力：培养学生正确处理情绪，避免因情绪失控而导致的暴力行为。

3.沟通能力：通过有效沟通的技巧，学会用和平的方式解决问题，避免暴力冲突。

4.团队协作：培养学生共同营造和谐的学习和生活环境，共同远离暴力伤害的意识。

5.价值观：树立正确的价值观，认识暴力对个人和社会的危害，积极参与创建和谐环境。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，学生已经了解了自我认知、情绪管理、团队协作等基本概念，并具备一定的沟通能力。他们对暴力行为有一定的认知，但可能对暴力危害的具体表现和远离暴力伤害的方法不够明确。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对实际案例和互动活动感兴趣，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢直观、生动的教学方式，善于通过讨论和实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解暴力的危害方面，学生可能难以深刻体会到暴力对个人和社会的严重影响。在学会自我保护方面，学生可能对如何辨别暴力危险、采取合适措施保护自己存在困惑。此外，在情绪管理和积极沟通方面，学生可能缺乏有效的实践机会，需要教师的引导和鼓励。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片、教学模具等。

2.课程平台：沪科黔科版综合实践活动课程平台。

3.信息化资源：相关视频资料、案例分析、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一个关于暴力伤害的短剧，引发学生对暴力问题的关注，并提出问题：“你们认为暴力行为会对我们造成什么伤害？我们应该如何保护自己？”学生发表观点，教师总结并引出本节课的主题《学会自我保护：2远离暴力伤害》。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解暴力的定义、类型和危害，以及如何辨别并远离暴力环境。同时，通过案例分析、讨论等方式，让学生深刻体会到暴力对个人和社会的严重影响。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出一些关于自我保护的问题，让学生进行小组讨论，共同寻找解决问题的方法。例如：“如果你遇到暴力行为，你会采取哪些措施保护自己？”“如何避免与他人发生冲突？”学生通过讨论、分享，巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的自我保护行为。例如，遇到校园欺凌时如何寻求帮助、避免伤害；在家庭生活中，如何与家人沟通，避免因情绪失控而导致的暴力行为。学生通过实践，提高自我保护能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为如何才能远离暴力伤害？请结合自己的实际情况举例说明。”学生发表观点，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调远离暴力伤害的重要性。同时，提出一些拓展性问题，引导学生思考如何在日常生活中积极沟通、创建和谐环境。例如：“你们认为如何才能营造一个和谐的同学关系？请举例说明。”

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生结合本节课的内容，思考自己在生活中如何提高自我保护意识，远离暴力伤害，并在下一节课分享自己的感悟。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师引导学生积极参与课堂活动，提高自我保护意识，培养良好的价值观和行为习惯。同时，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在实际情境中学会运用所学知识解决问题。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年自我保护手册》：提供一系列关于青少年如何自我保护的文章，包括如何识别和远离暴力、如何保护自己的身心安全等。

-《和谐校园建设指南》：介绍如何营造一个和谐校园环境，包括同学关系、师生关系等方面的建议。

教师可以建议学生利用课余时间阅读这些材料，进一步加深对自我保护的认识和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合自己的生活经验，思考在遇到暴力伤害时，自己可以采取哪些措施保护自己，并将想法与同学分享。

-学生可以尝试寻找身边的暴力行为，了解其危害，并思考如何制止暴力行为的发生。

-学生可以主动与家人、朋友分享本节课学到的知识，提高周围人的自我保护意识。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出本节课的主题《学会自我保护：2远离暴力伤害》，涵盖暴力的定义、类型、危害以及如何辨别并远离暴力环境等内容。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应分为几个部分，如暴力的危害、自我保护策略、情绪管理、积极沟通等，使学生能够清晰地了解教学内容的组织结构。

3.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，用简短的词语或符号突出重点内容，便于学生记忆和理解。例如，用不同颜色标出暴力的危害、自我保护策略等。

4.准确精炼，概括性强：板书设计应准确精炼地概括教学内容，避免冗长的解释，突出关键信息。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、符号、线条等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

暴力的危害：

-伤害身心

-破坏关系

-影响社会和谐

自我保护策略：

-辨别暴力危险

-采取合适措施

-寻求帮助

情绪管理：

-正确处理情绪

-避免情绪失控

-保持平静心态

积极沟通：

-用和平方式解决问题

-避免冲突升级

-建立良好关系八、作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的学习目标是让学生了解暴力的危害，学会如何辨别并远离暴力环境，提高自我防范和自我保护的能力。根据这一目标，教师可以布置以下作业：

a.请学生结合教材内容，总结暴力的定义、类型和危害，并在班级群内分享。

b.学生可以在家中与家人进行一次关于如何应对暴力伤害的讨论，并将讨论过程和心得体会记录在作业本上。

c.设计一个情景剧，模拟在不同场景下如何运用所学知识保护自己，录制视频或拍照，并在班级群内展示。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注意以下几点：

a.关注学生对暴力危害的理解和掌握程度，是否能够准确描述暴力的各种表现形式。

b.关注学生在讨论和实践活动中的参与程度，是否能够积极地与家人或同学沟通交流，提出有效的自我保护策略。