2023-2024学年北师大版物理八年级上册2.3《探究-物质的密度》教案

2023-2024学年北师大版物理八年级上册2.3《探究——物质的密度》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：探究——物质的密度

2.教学年级和班级：北师大版物理八年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.科学探究：通过实验探究，让学生掌握密度概念，学会使用密度公式计算物质的密度，培养学生的实验操作能力和科学思维。

2.科学交流：培养学生阐述实验现象、交流探究过程和结果的能力，提高学生的科学表达和沟通能力。

3.科学态度：培养学生对实验现象进行观察、分析和思考的习惯，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.科学价值观：通过实验探究，使学生认识到密度在实际生活中的重要性，培养学生的科学兴趣和社会责任感。学情分析八年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本物理概念和实验操作，对实验现象有一定的观察和分析能力。然而，他们在理解抽象的物理概念和运用物理公式解决实际问题时仍存在一定的困难。

在学习能力方面，学生对实验操作和观察现象有一定的掌握，但部分学生在实验操作细节和数据处理方面还需加强。在科学素质方面，学生具备一定的批判性思维和问题解决能力，但在运用物理知识解释实际生活中的现象方面仍有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论和实验操作，但部分学生对物理学习兴趣不高，容易受到外界因素干扰。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学中关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣。

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重引导学生参与实验探究，通过实际操作和观察现象，让学生更好地理解密度概念，培养他们的实验操作能力和科学思维。同时，教师应关注学生的学习兴趣，运用生动有趣的实例讲解密度在实际生活中的应用，激发学生的学习积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、烧杯、量筒、天平、计时器、多媒体投影仪、白板等。

2.课程平台：北师大版物理教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：在线物理学习平台、相关视频教程、物理实验动画等。

4.教学手段：实验教学、讲授教学、小组讨论、问题解决教学等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一个日常生活中的现象，如鉴别黄金和铜的实验，引发学生对密度的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们知道为什么黄金和铜在相同体积下会有不同的重量吗？这背后有什么奥秘？”

学生回答：引导学生思考并回答，激发他们的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

密度概念：教师讲解密度的定义，即单位体积的某种物质的质量。

密度公式：教师引导学生学习密度公式ρ=m/V，并解释其含义。

实例分析：教师通过实例分析，如水的密度为1g/cm³，引导学生理解密度的应用。

3.师生互动环节（10分钟）

实验操作：教师演示如何使用天平、量筒等工具测量物质的密度。

学生实验：学生分组进行实验，测量不同物质的密度。

问题讨论：教师引导学生探讨实验过程中遇到的问题，如如何准确测量体积等。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师布置练习题目，让学生运用密度公式计算物质的密度。

讨论答案：学生分组讨论，共同解决问题。

5.课堂提问环节（5分钟）

提问学生：教师针对本节课的内容提问，检查学生对密度的理解和掌握。

学生回答：学生根据自己的学习情况回答问题，巩固对密度的认识。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：教师总结密度的重要性和实际应用，强调密度在生活中的作用。

核心素养拓展：教师引导学生思考密度在科学研究和生活中的拓展应用，培养学生的科学思维和创新能力。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与实验和讨论，培养他们的实践操作能力和科学思维。同时，教师应及时关注学生的学习情况，针对不同层次的学生进行有针对性的教学，确保他们能够理解和掌握密度概念。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理实验指南》：提供详细的实验步骤和数据分析方法，帮助学生深入了解密度的测量和计算。

-《密度在生活中的应用》：介绍密度在日常生活中的应用，如材料选择、质量控制等，帮助学生认识到物理知识的实用性。

-《科学探究方法》：介绍科学探究的基本方法和步骤，引导学生运用批判性思维进行科学探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，观看相关视频教程，进一步了解密度的实验和应用。

-学生可以进行家庭小实验，如测量家中物品的密度，将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以参加学校或社区的科普活动，如科学讲座、实验展示等，拓宽自己的科学视野。

-学生可以组成学习小组，共同讨论和学习密度相关的问题，互相交流学习心得和经验。板书设计1.密度概念：

-定义：单位体积的某种物质的质量

-公式：ρ=m/V

2.密度测量实验：

-实验步骤：测量质量、测量体积、计算密度

-注意事项：准确测量、减小误差

3.密度应用：

-材料选择：根据密度选择合适的材料

-质量控制：通过密度控制产品质量

4.科学探究方法：

-提出问题：黄金和铜的密度有何不同？

-假设与预测：通过实验验证预测

-实验与分析：测量密度、分析结果

-结论与反思：总结密度的重要性和应用

板书设计应突出密度的核心概念和实验步骤，通过简洁明了的板书，帮助学生理解和掌握密度知识。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过生动的实验现象，引发学生对密度的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2.问题驱动：以实际生活中的问题为切入点，引导学生思考和探究密度的重要性，培养他们的问题解决能力。

3.学生参与：鼓励学生积极参与实验操作和课堂讨论，提高他们的实践操作能力和科学交流能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：部分学生对密度的概念和公式的理解存在困难，需要更多的时间和引导。

2.实验操作不熟练：学生在实验操作中存在一些细节问题，如测量体积的准确性，需要进一步指导和练习。

3.教学资源不足：实验室设备和材料的限制，影响学生的实验体验和学习效果。

（三）改进措施

1.针对学生理解困难，可以通过多媒体教学辅助，如动画演示和实例讲解，帮助学生更直观地理解密度的概念。

2.对于实验操作不熟练的问题，可以增加实验课时的次数，让学生有更多机会动手操作，提高他们的实验技能。

3.针对教学资源不足的问题，可以积极争取学校或外部资源的支持，如借用其他学校的实验室设备，或者利用社区科普资源，丰富学生的实验体验。课后拓展1.拓展内容：

-密度在科技领域的应用：介绍密度在航空、材料科学、能源等领域的重要应用，如飞机设计、金属合金制备、石油开采等。

-密度与生活：探讨密度在日常生活中的实例，如食品保存、包装设计、水质检测等，引导学生认识到物理知识与生活的紧密联系。

-密度实验设计与创新：提供一些密度实验的设计方案，鼓励学生进行实验创新，如利用日常物品进行密度实验，培养学生的实验设计和创新能力。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展内容进行学习和研究。

-学生可以利用网络资源，观看相关视频教程，进一步了解密度的应用和研究。

-学生可以参加学校或社区的科普活动，如科学讲座、实验展示等，拓宽自己的科学视野。

-学生可以组成学习小组，共同讨论和学习密度相关的问题，互相交流学习心得和经验。

教师应关注学生的拓展学习情况，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，促进学生的全面发展。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的自主学习能力和创新精神。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、提问回答、实验操作等，了解学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：学生分组进行密度