2024-2025学年中职生参与反霸凌倡导的教学设计方法

2024-2025学年中职生参与反霸凌倡导的教学设计方法课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：反霸凌倡导教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职生

3.授课时间：两课时，每课时45分钟

4.教学时数：共90分钟二、核心素养目标1.增强自我保护意识：使学生了解反霸凌的相关知识，提高防范和自我保护的能力。

2.提升人际交往能力：培养学生学会与他人沟通、协作，能够有效解决冲突和问题。

3.增强社会责任感：引导学生关注社会现象，积极参与反霸凌活动，承担社会责任。

4.培养批判性思维：使学生学会分析反霸凌问题，提出合理的解决方案，培养创新和批判性思维。三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

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1.重点：

-学生理解反霸凌的定义和类型

-学生掌握防范和应对霸凌的策略

-学生培养同情心和助人意识

2.难点：

-学生将反霸凌知识应用到实际生活中

-学生学会在团队中有效沟通和协作

-学生如何在面对霸凌时保持冷静和理智

3.解决办法：

-通过案例分析、小组讨论，让学生深入理解反霸凌的概念和影响，提高认识。

-设计模拟情景，让学生在安全的环境中练习应对霸凌的方法，增强实际操作能力。

-强化角色扮演和团队活动，提升学生的人际交往能力和团队合作精神。

-引导学生进行反思和总结，通过写作、演讲等形式表达自己的观点，培养批判性思维。

-提供持续的反馈和指导，鼓励学生在面对挑战时保持积极态度，克服困难。四、教学方法与策略```

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍反霸凌的基本概念和定义。

-案例研究：通过分析真实或虚构的霸凌案例，让学生深入理解霸凌的影响和应对策略。

-小组讨论：鼓励学生分享观点，促进思维碰撞和团队合作。

-角色扮演：模拟霸凌场景，让学生学会如何应对和干预。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：分组进行，让学生在模拟情景中体验不同角色的感受，提高同理心。

-小组项目：学生分组完成反霸凌倡导计划，培养独立思考和团队协作能力。

-游戏设计：通过互动游戏，让学生在轻松的氛围中学习霸凌预防知识。

3.确定教学媒体使用：

-视频资料：播放有关霸凌的新闻报道或纪录片，增强现实感。

-网络资源：利用在线平台，让学生了解最新的反霸凌动态和倡导活动。

-教育软件：使用专门的教育软件，进行互动学习，提高学生的参与度。五、教学过程1.导入新课（10分钟）

-老师：同学们，我们今天要学习的是关于反霸凌的知识。我会带领大家了解霸凌的定义、类型以及如何预防和应对霸凌。

-学生：积极参与，倾听老师的讲解，对反霸凌主题产生兴趣。

2.讲授基本概念（15分钟）

-老师：首先，让我们了解一下什么是霸凌。霸凌是指在一段时间内，个体或群体对另一个个体或群体实施的、反复的、有意的恶意行为。

-学生：专心听讲，记录关键信息，理解霸凌的基本概念。

3.案例分析（20分钟）

-老师：现在，我们来分析一个真实的霸凌案例。请大家仔细阅读案例，并思考以下问题：霸凌者为什么会有这样的行为？受害者有哪些感受？我们可以如何帮助他们？

-学生：阅读案例，小组讨论，分享自己的观点和感受，共同探讨解决问题的方法。

4.小组讨论（15分钟）

-老师：接下来，我们分成小组，讨论如何预防和应对霸凌。每个小组想出一些实用的策略，并分享给其他小组。

-学生：分组讨论，积极提出自己的想法，倾听其他小组的分享，学习不同的应对策略。

5.角色扮演（20分钟）

-老师：现在，我们来进行角色扮演。请大家分成小组，每组选择一个角色：霸凌者、受害者、旁观者。模拟一些霸凌场景，看看大家是如何应对的。

-学生：参与角色扮演，真实地模拟霸凌场景，学会如何应对和干预。

6.小组项目（25分钟）

-老师：最后，我们来做一个小组项目。请大家分成小组，每个小组设计一个反霸凌倡导计划。计划可以包括宣传活动、讲座、海报等。

-学生：分组合作，讨论并制定反霸凌倡导计划，展示自己的创意和团队合作精神。

7.总结与反思（10分钟）

-老师：今天我们一起学习了反霸凌的知识，希望大家能够从中受益。现在，请大家总结一下自己的学习心得和体会。

-学生：反思自己的学习过程，分享自己的感悟和想法，对反霸凌主题有更深入的理解。

8.课后作业（布置作业）

-老师：请大家回去后，写一篇关于反霸凌的文章，可以是自己对霸凌的看法，也可以是关于如何预防和应对霸凌的建议。

-学生：完成课后作业，深入思考反霸凌问题，提升自己的写作能力。六、学生学习效果1.知识理解：学生们对霸凌的定义、类型和影响有了更深入的理解。他们能够明确区分不同类型的霸凌行为，并了解霸凌对受害者心理和生理健康的危害。

2.技能提升：学生们学会了如何预防和应对霸凌。他们掌握了有效的沟通技巧，能够主动与他人建立良好的关系，避免冲突的发生。同时，他们学会了在团队中协作，能够有效地解决问题和冲突。

3.态度转变：学生们对霸凌问题的态度发生了积极的变化。他们更加关注社会现象，对受害者表示同情，并愿意主动参与到反霸凌活动中，承担社会责任。

4.自我意识增强：学生们通过案例分析和角色扮演，更加深入地了解自己的情绪和他人的感受。他们学会了换位思考，能够更好地理解和接纳他人，提高自己的同理心。

5.批判性思维培养：学生们在小组讨论和项目设计中，培养了批判性思维能力。他们能够分析反霸凌问题，提出合理的解决方案，并能够对不同的观点进行评估和思考。

6.实际应用能力提升：学生们通过模拟情景和小组项目，提高了实际应用能力。他们能够将所学知识应用到实际生活中，有效地预防和应对霸凌行为。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现。重点关注学生对霸凌知识的理解和应用能力，以及他们在讨论和解决问题时的思维过程。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力和创新能力。关注学生能否提出有效的解决方案，并能够清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的测试题目，测试学生对霸凌知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生对重点难点的理解和掌握情况。

4.角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括他们的演技、应变能力和团队合作。关注学生能否真实地模拟霸凌场景，并能够正确地应对和干预。

5.小组项目评价：对学生的反霸凌倡导计划进行评价，包括项目的创意性、实用性和实施可行性。关注学生能否将所学知识应用到实际中，提出有效的倡导策略。

6.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈。评价应具有针对性和积极性，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足之处，并给予改进的建议。同时，教师应鼓励学生积极参与反霸凌活动，提升他们的自信心和积极性。八、课后作业1.写一篇关于反霸凌的文章，可以是自己对霸凌的看法，也可以是关于如何预防和应对霸凌的建议。

例文：

“霸凌是一种严重的社会问题，它对受害者造成了心理和生理上的伤害，也破坏了社会的和谐。我认为，预防和应对霸凌的关键是加强教育。学校应该开设反霸凌课程，教育学生尊重他人，培养良好的道德品质。同时，学生也应该提高自我保护意识，学会正确处理人际关系，避免成为霸凌的目标。”

2.设计一个反霸凌倡导计划，可以包括宣传活动、讲座、海报等。

例文：

“我们的反霸凌倡导计划包括以下几个活动：

a.制作海报：我们在学校张贴反霸凌海报，提醒同学们关注霸凌问题，倡导和谐校园。

b.举办讲座：我们邀请专家来学校举办反霸凌讲座，让同学们了解霸凌的危害，学会预防和应对霸凌。

c.宣传活动：我们制作宣传册，分发给同学们，让大家了解反霸凌的知识和技巧。”

3.总结本节课学习的内容，写下自己对反霸凌的认识和体会。

例文：

“通过本节课的学习，我深刻地认识到霸凌对受害者的伤害，也学到了如何预防和应对霸凌。我觉得，每个人都应该尊重他人，关心他人，一起营造一个和谐、友善的学习和生活环境。”

4.列举五个关于反霸凌的宣传标语，并简要说明其意义。

例文：

a.“拒绝霸凌，共建和谐校园”：这句标语强调了拒绝霸凌的重要性，倡导同学们共同营造一个和谐校园。

b.“尊重他人，从我做起”：这句标语提醒同学们，尊重他人是预防霸凌的基础，每个人都应该从自己做起。

c.“团结友爱，远离霸凌”：这句标语强调了团结友爱的力量，倡导同学们携手远离霸凌。

d.“用爱心呵护每一个同学”：这句标语呼吁大家关注霸凌问题，用爱心呵护每一个同学，让校园充满温暖。

e.“勇敢站出来，反对霸凌”：这句标语鼓励同学们在遇到霸凌时勇敢站出来，积极参与反霸凌行动。

5.分析一个真实的霸凌案例，总结受害者受到的伤害以及可以采取的应对